帚会注音会记字形会认多音字。会认个生字，写出认读提示会读多音字注音转移为难房舍咱俩这碾子转遇难舍得伎俩在行不行会积累新词，理解加点词语的意思。操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束旮旯浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正会概括课文主要内容。细读课文，理解课文内容，抓住细节描写，感受毛泽东普通群众的情怀。默读课文，用不同的符号画出描写毛泽东的动作语言神态的句子。课文继续了毛泽东的那几件事体会写法本文在刻画人物特点的写法上有什么特点课文中哪些内容写得详细哪些写得简略为什么这样安排学了这篇课文，你有什么收获提示可从内容写法等方面来谈课中小组合作学生初步展示学案自学中的题的自学情况。针对学案自学中的第题进行小组合作学习。要求在学习组长组织下，针对问题，展开学习讨论，人人发言互帮互学，生成的新问题不能解决的记录下来。班级展示请第组同学展示第题。请第二组同学展示第题。请第三组同学展示第题。请第四组同学展示第题。教师总结。质疑探究通过前三个环节的学习，再次质疑，进行探究。自悟自得通过本节课的学习，你都学到了哪些新知识掌握了那些学习方法学习了这课，你有什么体会有什么感悟达标测评比比，组词。诚沏筒炊舀城彻简吹蹈写出下列词语的近义词。沉思端详耽误特殊商量好像浑身忽然用夜以继日造句。课后课后反思第五单元综合性学习遨游汉字王国导学案学习内容有趣的汉字学习目标学会制订活动计划，在活动中积极主动参与，勇于承担定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇有趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力。学习重难点搜集更多体现汉字有趣的资料，发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有趣的为什么说是有趣的二除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后，你还有什么想法课中小组合作关于字谜请同学先独立猜出谜底，然后小组内交流自己的想法，学生说说猜的过程和想法。关于有趣的谐音课本中例举了几种有趣的谐音小组内说说两个同音或音近字的联系。关于仓颉造字读完后，用自己的话讲讲这个传说。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的，然后说说自己知道的其他汉字的来历。注意几个生字的读音。交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。学生自由分组，可分为字谜天地巧解字谜谐音乐园字林拾趣字源探迷等。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。古诗学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句教师巡视班级展示请第组同学展示第小题。教师相机指导。请第二小组同学展示第小题。教师相机指导。请第三小组同学展示第小题，教师相机指导。请第四小组同学展示第小题，教师相机指案自学中的第部分的自学情况。针对学案自学中第二步分的内容进行小组合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发汇报。重点指导挖他挖了小时小时小时小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。你有什么体会学生初谈体会。紧扣重点，读出形。这里有两句话，第句重在写父亲的动作第二句写的是父亲的外貌。板书动作外貌说说你从第句读懂了什么挖的时间长同样表示挖掘的时间，作者在这里为什么不直接写他挖了小时练习设计读读这两句，比较哪句表达的效果更好。他挖了小时，没人再来阻挡他。他挖了小时小时小时小时，没人再来阻挡他。反复读读第二句，你会怎样读来凸现挖掘时间的漫长练习指导关注快慢轻重的变化齐读父亲的动作只有个字挖。作者却通过突出时间的漫长，来表现父亲挖的艰难。抓住这个挖字想开去，你还能读懂什么提示他带工具了吗没用什么挖手挖的是什么瓦砾柔软的手挖的是坚硬的瓦砾，对于父亲来说，这是项怎样的任务任务艰巨任务艰巨呀，再读他挖了小时小时小时小时，没人再来阻挡他。这里的挖还可以换成什么词掰抱拣从这么多的动作，你体会到了什么挖掘的辛苦个挖字饱含了这样丰富的内含，也突出了父亲劳动的艰辛，这就是中国文字传形传神传情的洛杉矶混乱昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语。理解课文内容，学会抓住人物语言动作外貌描写体会父子的了不起，感受伟大的父爱。有感情地朗读课文，揣摩课文的表达方法。课前准备查找有关美国洛杉矶地震的资料。教学重点通过抓住父亲的语言动作神态描写体会父亲对儿子深沉的爱。教学难点抓住文中反复出现的话，体会这样写的好处。学习形式自学和小组合作，交流展示，质疑探究，教师引导。课前学案自学整理课前搜集的材料。借助生字读音读通课文，做好批注。要先把课文认真地读遍，边读边用笔标画出还不熟悉读不正确不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写遍。生字记牢注音会写会组词。记生字的好方法火眼金睛，辨字组词爆砾墟矶曼暴烁虚肌漫词语句子会理解会运用能通过查字典联系上下文等方法理解词语。重点理解以下词语昔日废墟疾步绝望开辟破烂不堪选择其中个造句造句能概括出课文的主要内容能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化。是通过以下词句体会到的课中小组合作学生初步展示学案自学中的第部分的自学情况。针对学案自学中第二步分的内容进行小组合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成的新问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。教师巡视班级展示请第组同学展示第小题。教师相机指导。请第二小组同学展示第小题。教师相机指导。请第三小组同学展示第小题，教师相机指导。请第四小组同学展示第小题，教师相机指导。教师小结质疑探究通过前面四个环节的学习，重点抓住课文对人物的描写，来深入理解课文内容，再次质疑，进行探究。学会阅读写人的文章的方法，知道怎样通过具体事件来写人。理解课文内容，学会抓住人物语言动作外貌描写体会父子的了不起，感受伟大