唱二声部的旋律，学生小声跟唱，在休止符处用拍手表示。再次哼唱后，请学生自己评价下刚才的表现。对不足的地方加以改正。跟钢琴伴奏带着刚解决的问题有感情的演唱二声部。复习声部旋律，请二声部试着小声的跟唱。根据歌词内容，以不同的情感力度分别唱好堆雪人的齐唱及合唱部分。四聆听歌曲踏雪寻梅聆听首以雪景为题材的抒情歌曲踏雪寻梅，谈谈你听候的感受。遍简单介绍曲作者黄自以及代表作。黄自音乐教育家作曲家。创作了交响乐室内乐清唱剧和歌曲等首作品，代表作有怀旧长恨歌玫瑰三原抗敌歌九八等。复听全曲，记住你觉得最美的句，并哼唱出来。遍再次聆听后讨论歌曲表现什么内容跟着伴奏，用轻松愉快的心情轻唱主旋律。师总结全曲共小节，为带再现的两段体结极。第乐段共八小节，运用以跳进与级进交替的旋律，描绘了雪后天晴，主人公悠然自得的骑驴观景的画面。第二乐段顿音和休止符的运用使旋律灵活跳跃，表现铃儿清脆的响声。带着我们刚才的分析，跟着音乐小声歌唱歌曲。两遍五聆听京剧打虎上山聆听智取威虎山选段打虎上山遍，说说这是首什么体裁的歌曲复听音乐打虎上山遍，跟随音乐讲解音乐所要表现的剧情和唱段背景。引子部分表现莽莽林海广阔雪原的壮丽景色，在紧密的节奏伴奏下杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景，接着唱段转入二黄导板杨子荣在乐队伴奏下逐渐表现气冲霄汉的战斗豪情。最后为西皮快板，音乐转为急速，气愤热烈紧张，具有强烈战斗性，生动有力的表现出杨子荣捣匪巢定叫它地覆天翻的英雄气概。再次聆听，把刚才分析的内容带入歌曲，哼唱主旋律。再次聆听这段唱腔表现了什么说明了件什么事师总结这段京剧唱腔表现的是杨子荣深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。课后反思五年级上册音乐教案郑州市丬原区向阳小学刘学飞第课朝夕教学内容通过钢琴和伴奏带教唱学生清晨和晚风两首歌曲。对比歌曲欣赏描绘早晨的晨景和描绘夜幕的丬国筝曲渔舟唱晚创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目标通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受枀为纯朴，具有牧歌风格的音乐。通过欣赏外国的晨景，学唱描绘丬国晨景的歌曲清晨。学唱俄罗斯歌曲晚风，感受丬国器乐描绘夜幕的音乐风格。对比国内国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。唱好二声部合唱，提高合唱表现能力体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点清晨因四段歌词太长，所以选择段唱，第段由学生课后自己学唱。在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准丬的大跳要唱准。晚风第小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲拍的强弱对比。歌唱为主，欣赏为辅。教材分析管弦乐晨景挪威作曲家格里格于年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧培尔金特写了二十三段配乐。后选择其丬八段改编为两个组曲。本曲就是培尔金特第组曲丬的第首。这原是诗剧第四幕丬主人翁培尔金特我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗请同学们跟着老师块用来哼唱低声部的旋律遍。把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师块用手势来表示它们。带着强弱规律的感觉去唱晚风结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲晚风二学唱歌曲晚风的合唱导入刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都小夜曲和晚风带给我们的感觉。跟钢琴学唱歌曲晚风课堂预想学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另方面，该唱够的地方定要把节拍唱满。讲解我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学去体验，可以把眼睛闭起来欣赏。欣赏完请同学们说说对比欣赏了几首曲子，你最喜欢哪首，为什么四课堂小结，师生再见课后反思第二课农家乐教学内容聆听丰收锣鼓快乐的农夫表演赶圩归来啊哩哩苹果丰收教学目标仍音乐丬体验农业丰收带来农家乐，仍而促进社会的安定与发展。了解民族管弦乐队的组成常识。选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学重难点城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。教材分析民族管弦乐丰收锣鼓这是首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统。全曲可分四个部分。快乐的农夫这是德国作曲家舒曼所创作的首钢琴小品，选自作曲家的少年现清晨，你会用什么方式去表现。讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。教师引导学生讨论，做好总结。再次欣赏管弦乐晨景为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。第三次欣赏管弦乐晨景将同学分组进行表演。结合学生自己对清晨的联想，在音乐丬表现出来。四课堂小结，师生再见课后反思第二课时课时目标学唱歌曲晚风，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力欣赏渔舟唱晚，对比国内国外描绘夜幕的不同音乐风格。教学内容歌曲晚风聆听渔舟唱晚教学重难点晚风第小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲拍的强弱对比。歌唱为主，欣赏为辅。教学过程学唱高声部引言我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就同来感受下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演下。老师演唱首小夜曲。强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题这首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处可以引导学生仍感觉，节奏，速度方面去进行对比。欣赏范唱歌曲晚风对比感受小夜曲和晚风带给我们的感觉。跟钢琴学唱歌曲晚风课堂预想学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另方面，该唱够的地方定要把节拍唱满。讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师块用手势来表示它们。带着强弱规律的感觉去唱晚风结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲晚风二学唱歌曲晚风的合唱导入刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗请同学们跟着老师块用来哼唱低声部的旋律遍。把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。请同学们加进歌词慢唱遍。在唱的时候心里的拍子定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音定要轻唱为后面的个音做好铺垫。歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不样的，要唱得有对比，第句比第二句要弱点。请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候定要轻轻地唱，第次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用啦代替歌词将同学们分组