1、“.....所以均。答案关于真核细胞呼吸，正确的说法是无氧呼吸是不需氧的呼吸量解析考查光合作用和呼吸作用知识。水果的保鲜在零上低温低氧条件更有利的固定过程的确发生在叶绿体中，但是分解成的过程可以是有氧呼吸的过程，也可以是无氧呼吸的过程，有氧呼吸的第阶段和量解析考查光合作用和呼吸作用知识。水果的保鲜在零上低温低氧条件更有利的固定过程的确发生在叶绿体中，但是分解成的过程可以是有氧呼吸的过程，也可以是无氧呼吸的过程，有氧呼吸的第阶段和无氧呼吸的全过程均在细胞质基质中进行细胞呼吸过程中化学能转变成热能和中不稳定的化学能是物质，所以均。答案关于真核细胞呼吸，正确的说法是无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应水果储藏在完全无氧的环境中......”。

2、“.....所以有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线粒体内膜和线粒体基质。是植物合成叶绿素的必需元素，而叶绿素在光合作用时可以吸收和传递光能，在其他条件适宜的情况下，当缺少元素时，叶绿素的合成就会受阻，从而使光合作用的强度降低，由于呼吸作用强度不受影响。所以要让光合作用和呼吸作用强度相等，就必须要增加光照强度以提高光合作用强度，因此点右移。据图可知，点是光饱和点，点之后光合作用强度不再随光照强度增大而增大，此时影响的因素可能是色素含量原料及酶的浓度等。答案将状况相同的种绿叶分成四组，在不同的温度下分别暗处理，再光照光照强度相同，测其重量变化，得到如下表的数据......”。

3、“.....暗处理中叶片的重量变化为呼吸作用消耗量，时呼吸作用最强在进行光合作用的同时，也进行呼吸作用，所以时的净光合作用量为，时的净光合作用量为，时的净光合作用量为，时的净光合作用量为，可见，最适宜植物生长的温度为光合作用的最适宜温度为，而呼吸作用的最适温度为。实际光合作用量为净光合作用量加上呼吸作用量，时的实际光合作用量为。答案下列关于细胞内合成的叙述，的是在叶绿体中形量解析考查光合作用和呼吸作用知识。水果的保鲜在零上低温低氧条件更有利的固定过程的确发生在叶绿体中，但是分解成的过程可以是有氧呼吸的过程，也可以是无氧呼吸的过程，有氧呼吸的第阶段和无氧呼吸的全过程均在细胞质基质中进行细胞呼吸过程中化学能转变成热能和中不稳定的化学能是物质，所以均。答案关于真核细胞呼吸，正确的说法是无氧呼吸是不需氧的呼吸......”。

4、“.....可将损失减小到最低程度无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线粒体基质线粒体内膜解析有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，所以有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线粒体内膜和线粒体基质。无氧呼吸不需氧参加，但可以将有机物不彻底氧化分解，也属于氧化反应。无氧呼吸只存在于细胞质基质。答案现有瓶葡萄糖溶液，内有适量酵母菌，经测定瓶中放出的体积与吸收体积之比为，是因为有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解解析酵母菌以葡萄糖为底物时，有氧呼吸耗氧量等于产生量，而无氧呼吸产却不耗氧，据题意可知无氧产量为，再根据酵母菌的呼吸反应式计算即可。答案轮作是指在同块田地上，不同年份轮换种植不同的植物，如我国北方的大豆玉米轮作。下列对这种轮作的解释，不恰当的项是能够改变原有的种间关系......”。

5、“.....有利于抑制杂草的蔓延可以改良土壤，充分利用土壤中的矿质元素可以延长光合作用时间，提高作物产量解析轮作是更换了不同农作物，并没有延长光合作用时间，没有提高产量轮作改变了原有食物链，能减轻病虫害，也能改变生态环境，从而有利于抑制杂草蔓延不同植物吸收的矿质元素有差异，轮作不会导致些元素过度减少，起到充分利用土壤中矿质元素的作用。答案科学家研究小麦时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图曲线。下列有关叙述的是在量与温度之间关系的曲线。上图中曲线的含义是。温度对光合作用的影响是通过影响光合作用阶段中物质的作用而达到的。将株植物置于密闭容器中，在暗处小时，测得容器内增加了，而在光照充足条件下，小时测得减少了假定温度是恒定的，光照对呼吸作用的影响忽略不计，气体体积在标准状况下测得。该植物在光照小时中合成葡萄糖的量为。解析表格中光照下吸收的量为净光合作用的量，时，该植物在光照下吸收的量为......”。

6、“.....有有机物积累时有机物积累量最大。在条件下，光照植物净吸收的量为，黑暗植物释放的的量为，因此，该植物天内净吸收的量为，根据光合作用反应式可计算出该植物天内积累有机物的量为。正确理解光合作用消耗总量，它包括光照下吸收和黑暗中释放之和。曲线的含义是其他条件不变，在定的温度范围内，随着温度的升高，光合作用强度增强超过定的温度范围，光合作用强度不再随着温度的升高而增强。温度对光合作用的影响，主要是影响暗反应过程中酶的活性。据题意可知，在光照充足条件下，该植株小时光合作用实际吸收，即摩尔，根据光合作用反应式计算，该植物在光照小时中合成葡萄糖的量为。答案有该条件下植物每小时净吸收，消耗，有较多有机物积累如图所示。该植物在该条件下，在定的温度范围内，随着温度的升高，光合作用强度增强超过定的温度范围......”。

7、“.....共分对酶Ⅰ酶Ⅱ能量的叙述中，正确的项是反应向左进行和向右进行时所需要的酶都是样的反应向右进行时释放能量，向左进行时贮存能量整个反应是个动态平衡的过程植物细胞和动物细胞发生这个反应的生理过程都是样的解析的合成和水解是在不同酶催化下进行的由于的合成和水解是在不同的场所不同的酶作用下完成的，所以就不存在动态平衡问题植物细胞可以通过光合作用产生，也可以通过细胞呼吸产生，而动物细胞不能进行光合作用。故选。答案以下是有关生物体内的有关叙述，其中正确的项是和的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的和是同种物质的两种形态生物体内的含量很多，从而保证了生命活动所需要能量的持续供应和的相互转化，使生物体内各项化学反应能在常温常压下迅速顺利地进行解析活细胞中不停地在进行代谢，所以在条件下研究时，段位置会上移，点会下移点提高作物产量解析轮作是更换了不同农作物......”。

8、“.....没有提高产量轮作改变了原有食物链，能减轻病虫害，也能改变生态环境，从而有利于抑制杂草蔓延不同植物吸收的矿质元素有差异，轮作不会导致北方的大豆玉米轮作。下列对这种轮作的解释，不恰当的项是能够改变原有的种间关系，减轻病虫害生态环境的变化，有利于抑制杂草的蔓延可以改良土壤，充分利用土壤中的矿质元素可以延长光合作用时间，以葡萄糖为底物时，有氧呼吸耗氧量等于产生量，而无氧呼吸产却不耗氧，据题意可知无氧产量为，再根据酵母菌的呼吸反应式计算即可。答案轮作是指在同块田地上，不同年份轮换种植不同的植物，如我国适量酵母菌，经测定瓶中放出的体积与吸收体积之比为，是因为有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解有的葡萄糖通过无氧呼吸分解解析酵母菌质基质和线粒体，所以有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线粒体内膜和线粒体基质。无氧呼吸不需氧参加......”。

9、“.....无氧呼吸只存在于细胞质基质。答案现有瓶葡萄糖溶液，内有，因而其底物分解不属于氧化反应水果储藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远,备注五年级上受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。教师让学生从教科书上风筝的故事教师所讲的例子入手，谈谈自己想到的历史自己与历史的联系。教师紧紧围绕本课题与历史为伴进行总结存在于我们身边的事阅读教科书第页小女孩的话和对于风筝历史的文字，并和同桌交流下自己的感受。教师可以找几个学生向全班谈谈自己读完这段文字的想法。教师根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物个学生发表自己完成的作业内容。阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论......”。