用左手写字班上有位患小儿麻痹症的同学，右手右腿残疾的，我觉得很对不起她，我伤害了她，以后我不会这样做了，我会主动帮助她。现在你最大的希望是什么三感受坚强，情感升华残疾人是怎样面对他们的苦难与痛苦课件在困难面前不低头的同龄人成洁自强不息的日本青年乙武洋匡乐观顽强的著名体操运动员桑兰„„小结他们虽然身有残疾，但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有位残疾朋友就曾经对着整个世界大声宣告我是残疾人，但我的每天都是快乐的。我们可以做写什么四课堂活动，情感延伸情景创设让我们起去亲近大自然。要求完成帮助肢残者穿好衣服帮助盲人介绍今天的天气以及看到的景象帮助哑者表达心中的感受完成人与人互相帮助的美丽篇章。把小组合作的动人情景进行描述。小组合作进行交流。组内成员互相帮助，并遵守特殊的活动规则。让我们把我们的体验告诉爸爸妈妈，告诉爷爷奶奶，告诉身边美意个熟悉的人让每个人都来关心残疾人。因为我们同在蓝天下。音乐爱的奉献课题天天助残日教学目标了解社会中各种各样为残疾人折纸的设施，以及残疾人的做法。体会对残疾人等弱势群体的关心。增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意帮助残疾人的意识。教学准备准备些介绍残疾人设施个放大图片，范围可以广些。教学活动启发。师在我们的身边，生活找许多残疾人，他们要像我们正常人样地学习工作生活，要克服许多我们正常人难以想象的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了些感受，因此我们要尊重关心他们。自由讨论小组探究。全社会都哟帮助残疾人，那么我们小学生能够作些什么全班交流总结。北师大版三年级品德与社会上册全册教案第单元温暖的家我长大了学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。二教师准备了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。了解学生如何认识在个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。课前联系些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下些家长的心里话。本课题教学目标知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激尊敬和关心，懂得孝敬长辈知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。能够清楚地表达自己的感受与见解能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作学会从不同的角度观察认识分析事物与现象。知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。教学结构课时安排课时。二教学结构整体设计通过播放父母对孩子说的心里话，营造种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。通过对平时生活中的些温馨美好画面的描述，引导学生对我们美好的生活是谁带来的这问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩同时对学生进行口头表达能力的训练。在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察认识分析事物和现象。在本节课的结尾，通过我的心里话让学生把自己采访下其他同学的爸爸妈妈和听课的老师，相信你们定也有很多话想对他们说。全班学生去妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法你们想去采访下他们吗教师请位学生采访自己的家长。该学生家长对自己的孩子进行评价。师你听了爸爸妈妈的这番话，有什么想对爸爸妈妈这样为爸爸妈妈着想，懂得要为爸爸妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说你们真棒,今天还有许多同学的爸爸妈。邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。师听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸妈妈说吗你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢学生独立思考教学结构课时安排课时。二教学结构整体设计用调查统计的方式得出在家里不注意文明礼貌是个普遍现象的结论。用讨论和探究的方式总结出是什么原因导致学生产生在学校与在家不同的行为表现。用体验的方式感知亲人间注意和不注意文明礼貌时，自己的切身感受有什么不同。用讨论的方式总结出家里注意文明礼貌的好处在哪里。探究讨论和设计家里有哪些地方需要文明礼貌，小组讨论，并设计出家庭文明公约。实施过程调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。第个情景早晨离家上学前向父母说再见天天在起生活，天天都见面，说不说再见无所谓。第二个情景当有事要进父母房间时敲门，得到允出示对比照片瞧，这些同学小时候多可爱呀,相信你小时候定也是这么可爱吧,现在同学们都长大了，和以前有什么不样学生结合搜集的照片进行汇报交流。以四人为小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。全班交流，请家长进行补充，发表意见。教师小结。师你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。三交流感悟师听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有位叫乐乐的小朋友，利用假期的天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了篇感想，你们想听听吗播放录音乐乐的感想是什么呢父母工作辛苦，应该为他们减轻负担自己的事情自己做，不给父母添麻烦。师你们不是也和乐乐样，对爸爸妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗学生以四人为小组，交流爸爸妈妈的工作情况。学生以各种形式汇报爸爸妈妈的工作情况。展示爸爸妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。交流了解了爸爸妈妈的工作情况后的感想。展示自己制作的报道爸爸妈妈的天，介绍父母的工作情况。播放自己拍摄的采访录像录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈。邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。师听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸妈妈说吗你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢学生独立思考后，进行全班交流。四采访父母师听到同学们都这样为爸爸妈妈着想，懂得要为爸爸妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说你们真棒,今天还有许多同学的爸爸妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法你们想去采访下他们吗教师请位学生采访自己的家长。该学生家长对自己的孩子进行评价。师你听了爸爸妈妈的这番话，有什么想对爸爸妈妈或是老师和同学说吗师你们也想去采访下你的爸爸妈妈，听听他们对你的评价吗如果今天爸爸妈妈没来，你也可以去采访下其他同学的爸爸妈妈和听课的老师，相信你们定也有很多话想对他们说。全班学生去采访家长和听课的教师。五全课总结学生以四人为小组讨论本节课的收获和感受。选派代表汇报本节课的收获和感受。教师总结。师今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识能力比以前提高了进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长岁了，希望你们在新的年里更健康更懂事。六布置作业落实自己的计划，并了解家长的反应。