比较常见的行为，以及可能造成的后果。教师小结。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。课题试试看教学目标从不同的角度体验买卖活动理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。教学准备较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例的比例画出恤衫为宜彩笔教学过程制作活动以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书页，然后问学生的想法。学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作买卖背心活动。学生要自己设计制作定价。教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。销售和购买活动作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求不许购买自己制作的产品。买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想购买时怎样想总结。归纳出进行生产和买卖的体会。布置作业就本次活动写篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。主题四货币天地货币的演变教学目标简单了解我国货币的演变历史。通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究的能力。教学准备将准备谈论的问题写下来。搜集些古代钱币教学过程导入。阅读书页文字，揭题今天探讨货币的演变过程。探讨研究为什么人们需要货币什么是以物易物为什么早期的货币是贝壳和石头为什么古代许多货币是金属的为什么现代货币大多数是用纸做的自由讨论教师小结。认识人民币教学目标了解些有关人民币的常识。懂得爱护人民币的意义和常识。知道些外币。教学准备不同版的人民币。各种人民币的图案。教学过程导入。观察人民币。做游戏看其中面，猜另面。小组合作解决问题日常生活中有毁坏人民币的行为以及所带来的影响。全班交流朗读书页下方额歌谣。自由讨论。学习书页有关外国货币的和信用卡的内容。教师小结。强调爱护人民币。教师总结布置作业主题这是我们共同生活的地方第课每个人都有自己的社区教学目标帮助学生初步理解社区的概念知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学准备请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。教学过程导入看图单元导读图同桌交流，说说看见了什么教师布置下面的活动我们每人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，定有很多话要说，下面分小组进行交流。小组讨论。紧扣课文内容提出有质量的设问。引导学生关注身边的新事物。个人发表。请学生欣赏每个人都有自己的社区的图画和文字，教师提问同学马从小就生活再现在的社区吗，如果搬过家的，你原来什么在什么地方现在有什其作用应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢类似这样地事情应当由谁来负责引导学生说出居村委会居村委会主任。那么有谁知道居村委会主任是怎样产生地呢将学生答案论书中地情景你遇到或听说过吗你对此有什么看法你觉得有什么办法可以解决学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。增进对社区地情感。教学准备督促学生完成家人对社区愿望的调查教学过程导入。请学生回顾下家庭作业阅读页谈谈的书中说呈现内容地感受。在你生活地社区种有什么样地活动有什么样的新鲜事讲讲，我们大家起分享。教师提问书中出现了两个„大家‟，是什么意识你是怎么理解的全班自由发言。阅读和欣赏书中页的课文及图画，并进行讨论居委会为什么要发通知征求意见如果你所在地居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待书页图说明了什么小组讨论。作为社区的员，同学们应当关心自己的社区的将是。上节课老师布置了家庭作业，请同学们询问下家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我们就来看看，大家都了解到了什么。分小组谈自己听到的希望。全班交流。各小组向全班同学介绍自己汇总的情况。自由讨论。教师引导学生更深入地对调查说得的各种希望进行思考有哪些希望是我们小学生能够帮助实现的我们可以作些什么教师总结建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划，并付诸实施哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的参考。布置作业继续完成第页填空。课题社区少先队教学目标了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。小组交流，课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。全班交流。布置作业周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看看，并流行观察人们的举止言谈。主题三社区需要我们地共同参与教学目标感受居村委会与每个居民生活的密切联系，了解居村委会在社区生活中的重要地位。理解居村委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。养成关心公共事物热心社区活动积极为社区服务的态度。初步理解民主平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。教学准备教师了解学校所在地区居村委会地资本情况，包括设在哪里是如何产生的以及大致的工作内容等。教学课时课时教学过程第课时导入。书页给我们展示了组画面，谁来说说这组画面表达的是什么意思请学生发表自己的看法。自由讨论书中地情景你遇到或听说过吗你对此有什么看法你觉得有什么办法可以解决学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。探究活动。同学们为了解决问题想出了些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢类似这样地事情应当由谁来负责引导学生说出居村委会居村委会主任。那么有谁知道居村委会主任是怎样产生地呢将学生答案写在黑板上教师总结通过今天的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，并对居村委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深入地探讨这个问题。布置作业学生向家长了解自己家所在地居村委会主任是如何产生的。第二课时导入。上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居村委会主任是如何产生的，同学们的收获如何请几个学生只自由发言。自由讨论列举你家所在地居村委会的名称设在哪里负责哪些工作怎样产生的，候选人又是怎样产生的。小组探究，在众多选举方式中，你们决等哪种选举方式更合理。全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果。重点在于说明本小组认为哪种方式好，为什么允许不同意见，但要说明理由。