么球的可能性更大些二探索研究，得出结论学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学。实践探索。以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。第几次颜色第几次颜色统计摸球的结果，看看摸到什么球的次数多摸到什么球的次数少各小组将摸球的结果进行交流，看看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。三解释和应用下面三个地方的冬天下雪吗请用定很少不可能说说。海南哈尔滨武汉从下面的五个箱子里，分别摸出个球，结果是哪个连连。白红可能是白球定是白球红白红定不是白球很可能是白球白红白球的可能性很小白生活中的推理教学目标经历对生活中些现象进行推理判断的过程。能对生活中的些现象按定的方法进行逻辑推理，判断其结果。把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点经历对生活中些现象进行推理判断的过程。教学难点能对生活中的些现象按定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备小黑板挂图幻灯。教学设计情境导入新课标第网同学们，上节课我们做的是摸球游戏，有趣吗今天我们继续做游戏。准备好了吗让我们开始吧,二探索新知请三名同学分别扮演淘气笑笑小明，约定他们三人分别参加了足球航模电脑兴趣小组中的项。扮演绦子的同学说我喜欢航模。扮演笑笑的同学说我不喜欢踢足球。扮演小明的同学说我不是电脑兴趣小组的。让其他同学猜猜，他们可能再什么兴趣小组，并说说理由。小组内交流，让每位同学都猜次，都能经历次推理判断的过程。引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。足球航模电脑淘气笑笑小明让学生把推理的过程说说。三拓展应用学校开设了美术音乐和体育三门课，王李张三位老师分别教其中门课。王老师不是美术老师，李老师从不再操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪科美术音乐体育王老师李老师张老师王老师教李老师张老师小红小青小芳小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红小丽高而小红又比小丽高。请在图中标出她们的名字。布臵作业练习册页习题新课标第网系列资料学年度上学期三年级数学科教案乘除法小树有多少棵教学目标探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点难点探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学流程情境引入，提出问题植树节马上就到了，你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二引导探索学习新知出示挂图，大家看看，这里有什么仔细观察并说出图意。谁能根据这幅图提出问题试着解决所提问题。引出讨论算法三尝试解决，拓展应用每箱草莓个，箱草莓共有多少个学生独立解决，全班交流﹑有三堆香蕉，每堆根，小象每天吃根。大象每天要吃根。头小象吃堆香蕉，够天吃吗头大象个星期要吃多少根香蕉你还能提出两个数学问题，并试着解答。四小结在这节课中，我们学习了什么新知识应该用什么方法计算比较简便本节课学生在表内乘法的基础上，学习并掌握了口算整十﹑整百数乘位数的方法。第三单元千克﹑克﹑吨〘教学要求〙本单元主要让学生感受并认识质量单位千克吨，教材安看。找出从正面上面侧面看到的形状。正面画，上面画，右面画﹑课本第页第二题。让学生掂掂桌上的物体，感受轻重并互相说说。二实践体验，建立概念认识秤。提问要知道物体有多重，可以怎么办指名答让学生说说看到哪些秤，老师粗机出示各种秤的实物和图片。也可电脑显示，如天平电子秤弹簧秤磅秤等。最后教师介绍本节课用的台秤和天平。认识千克称称知道两袋盐正好重千克。掂掂两袋盐的质量，感受千克有多重估估让学生拿出个塑料袋装苹果，掂掂，估计下大约几个苹果是千克，然后再称称，并说说千克大约有几个苹果的相对位臵。教学难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操作和空间想象能力。教学用具小正方体小黑板幻灯。教学流程创设情境，提出问题同学们，你们喜欢做游戏吗今天笑笑和淘气就进行了个游戏，非常有趣，你们想看吗课件出示情境图，让学生观察，这里的图分别是谁看到的二自主探索，学习新知操作活动根据指令搭立体图形。教师通过幻灯演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进步体验游戏的方法。学生同桌间游戏。学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。操作活动二提问判断并搭出立体图形。用正方体学具示范书中第二个搭建活动，即先搭好个立体图形，再通过提问搭出同样的图形。边示范边讲解。﹑让学生分组进行搭建，并提示看哪组同学能通过尽量少的问题快速搭出正确的图形。﹑引导学生如何在搭建过程中学会描述正方体的相对位臵。﹑在刚刚的搭建过程中，同学们是怎样进行提问的都提了哪些问题在听清回答之后又是怎样根据回答来搭建立体图形的呢请说说自己的思考过程。﹑讲解如何用上﹑下﹑左﹑右﹑前﹑后描述正方体的相对位臵。﹑让学生用刚刚学到的描述方法，再练几次搭建活动，可以试着搭建出不同的立体图形。三学习应用，拓展延伸﹑课本第页第题。搭搭，看看。找出从正面上面侧面看到的形状。正面画，上面画，右面画﹑课本第页第二题。四全课总结说说今天你有什么收获通过这课的学习，培养了学生的空间观念和想象能力，锻炼了他们的动手能力和合作意识。板书设计搭搭﹑用正方体搭建立体图形。二﹑从不同方向观察立体图形。三﹑描述正方体的相对位臵。第三单元千克﹑克﹑吨〘教学要求〙本单元主要让学生感受并认识质量单位千克吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨。最后安排了搭配中的学问的内容。〘教学目标〙掌握克千克和吨之间的关系，并能进行简单单位间的换算。结合具体生活情境，感受并认识质量单位克千克吨，了解克千克吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重。结合生活实际，解决与克千克吨有关的简单问题，提高解决实际问题的能力。〘重难点〙建立克千克，吨的质量概念掌握克千克吨之间的关系，并能进行简单的换算。让学生通过实践观察推算，初步建立质量单位的观念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。〘课时划分〙共课时千克克吨课时搭配中的学问课时千克克吨第课时千克和克的认识〘教学内容〙课本第页例题，第页练练第题，实践活动和想想。〘教学目标〙﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解千克和克的实际质量，建立千克和克的质量观念。掌握千克克并能地行简单的单位间的换算。〘教学重难点〙建立千克克的概念估算出些物品有多重。