目师请学生在小组中讨论直角的画法。并自己动手试着画画。师请画的最好的同学上台展示，并请全班评议。师同学自己动手用三角板来验证画的直角是否准确。活动六师第五题请同学上台来做做小组讨论学生在小组中讨论直角的画法。学生动手试着动手画角生板演学生动手折直角，折完后，可试着比较下角的大小。该内容操作性很强，必要时讲解补充练习下面的图形各是几边形各有几个角边形个角边形个角边形个角你能用三角尺在下面各图中找出几个直角个直角个直角教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课三单元课时课题小制作角的初步认识页课型新授课执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。引导学生充分运用观察比较合操作的方法自主学习。通过拣拣摆摆的活动充分感知角的形状大小，建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。教学重点通过拣拣摆摆的活动充分感知角的形状大小，建立角的空间概念。教学难点比较角的大小。教具准备正方形纸彩笔剪刀学具准备学具盒正方形纸彩笔剪刀教学方法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动师看情境图，为什么两个调皮猴不样高呢活动二师你能不能证明你的猜想呢请小组合作研究下。活动三师谁愿意把自己的方法与大家共同分享请在实物投影上展示并讲解下。师同学们太棒了，想出了这么多的方法。谁估计对了呢想想你喜欢哪种方法为什么生发表看法。小组交流探索生展示生发言。学生活动的积极性角的大小与什么有关自己动手做个钝角，做个锐角找找生活中的锐角和钝角教学过程个性化教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计修改活动四师用大多数同学喜欢的方法完成个任务在三角板的帮助下把角分类师像这样的，比直角小的角叫做锐角。比直角大的角叫做钝角。活动五引导学生通过画画折折拼拼的方法让学生进步感知锐角钝角，在头脑中形成正确的表象。小组活动找组上来用实物投影演示分类情况。板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课三巩固对角的认识，认识直角。在认识角的过程中，培养学生观察分析动六全课总结。师通过这节课，你对角有了那些了解你有什么收获呢学生谈谈自己有什么收获，也可对自己的表现做出评价。能用自己的话说出学习的主要内容及自己的真实体会。板书设计教学反思安庄镇小学二年分利用学生已有的知识经验，学会用数学的眼光观察事物。学生独立作，再进行交流学生观察并做题注意学生的语言组织，及时纠正。注意学生交流的主动性，与正确性找直角时，有的图形包含多个直角，要提醒学点习题设计活进行交流。活动三师第二题是道找直角的题目。师在找角时，有的图形包含多个直角。师请学生仔细观察，并借助三角板的直角来验证。师在相应的位置画上直角符号。养成用符号表示直角的好习惯。在教学中，充修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动师同学们，你们在生活中观察到角了么谁能说说你在生活中哪些地方找到了角活动二师第题是道判断是否是角的题目请学生独立作出选择，然后在全班直角。在认识角的过程中，培养学生观察分析动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。教学重点认识直角教学难点对角的描述教具准备角演示器，三角板学具准备三角板教学方法直观演示法教学过程个性化真实体会。板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课三单元课时课题小制作角的初步认识页课型练习课执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。巩固对角的认识，认识活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计活动六全课总结。师通过这节课，你对角有了那些了解你有什么收获呢学生谈谈自己有什么收获，也可对自己的表现做出评价。能用自己的话说出学习的主要内容及自己的象加深对直角形象的感知。小组合作，共同探索。培养学生的观察能力。认识直角。让学生通过观察回忆想象加深对直角形象的感知。认识直角符号。再次建立角与生活的联系，加深对角的形象的感知让学生正确地识别角。巩固对直角的认识。会运用所学知识灵活的思考问题解决问题，巩固本节课所学知识。教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计活动六全课总结。师通过这节课，你对角有了那些了解你有什么收获呢学生谈谈自己有什么收获，也可对自己的表现做出评价。能用自己的话说出学习的主要内容及自己的真实体会。板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课三单元课时课题小制作角的初步认识页课型练习课执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。巩固对角的认识，认识直角。在认识角的过程中，培养学生观察分析动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。教学重点认识直角教学难点对角的描述教具准备角演示器，三角板学具准备三角板教学方法直观演示法教学过程个性化修改来看看课本的封面，你能找出几个直角师我们可以给直角用符号做个标记，这叫做直角符号。活动四师现在我们起来欣赏生活中的角。活动五游戏寻找智慧宝石。第关下面图形中那些是角第二关找出图中的直角，并用直角符号表示出来。第三关解译密码，寻找藏宝箱教师板书顶点边边小组交流，学生可能的发现有这些角有大有小其中的个角大点，不如其它的角尖教师在刚才画的直角上标出直角符号，同时课件展示在课本封面的个直角上标出直角符号显示课件，欣赏角。学生独立找出角，说说其他图形不是角的原因。学生独立完成。小组合作，共同探索。培养学生的观察能力。认识直角。让学生通过观察回忆想象加深对直角形象的感知。认识直角符号。再次建立角与生活的联系，加深对角的形象的感知让学生正确地识别角。巩固对直角的