考在外面收集雨水时应该注意些什么呢交流注意点请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。今天刮什么风教学目标知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。了解些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。知道不同等级的风造成的自然现象。教学重点会用多种方法来观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小教学难点能够制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。教学准备手绢纸巾纸屑等轻飘物体。观测天气的器材记录本笔。教学过程导入新课检查学生带来的观测风向的物品。复习引入。二自主学习组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风风吹来的方向。分小组进行观测。将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。小组汇报。教师小结。组织学生熟读并背颂这首风级歌。动手制做风标和风力计。准备好制做材料。做好后在小组内进行评价。连续观测周的天气情况，把结果记在活动记录上。三课后作业写出两条能预报天气的谚语。气候与季节教学目标知道气候特征是定地区的规律性天气现象。知道季节是根据特定气候划分的时间段。教学重点了解四季的气候特征。教学难点了解些动植物的季节性变化。课时划分教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。教学过程导入新课复习引入。学生展示自己收集有关春季夏季冬季气候特征的图片。二自主学习引导学生观看本课图片，了解在定的地区，天气现象总有定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。四人小组讨论。秋天气候的特征。其他季节的气候特征。小组汇报。师生小结。在不同季节里，动植物有什么变化小组讨论后汇报。教师小结。三课后作业观察小动物。观察植物。把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。第单元土壤与生命我们周围的土壤教学目标是过程与方法能够亲自采集土样，并观察土壤能选择自己擅长的方式来研究土壤。知识与技能意识到自己感官的作用，会观察描述教师巡视，适当地给以必要的指导。整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。教师提示三延伸活动管理肥料袋谈话我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理观察和记枯死的植物到底到哪里去了蚯蚓对土壤有什么影响你们愿意亲手做个实验来验证下吗讨论如何设计实验。给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法学生动手制作肥料袋。同桌为对比小组，依人说蚯蚓是天然的犁和改良土壤的能手，这是为什么呢小结蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。做肥料袋。谈话蚯蚓开垦痕迹的土壤。学生观察，并说说看到了什么。教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。提问从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有些破坏土壤的现象，请同学们想想你自己有没有破坏土壤的行为呢提问破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景三共同探讨，交流保护土壤的措施和方法谈话土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢学生分组讨论可以以什么方式保护土壤组织全班交流。第二单元植物的生果实与种子教学目标过程与方法能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖细致观察，并用画图的方式描述观察结果。能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。二教学重难点重点对植物的种子进行细心解剖细致观察，并用画图的方式描述观察结果。难点针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。三教学准备些带种子的植物浸泡过的蚕豆等种子镊子放大镜四教学过程认识种子和果实讲述通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗你见过哪些植物的种子它长在哪里呢今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家起带来，让我们起找找种子在哪里。二认识种子的各种旅行方式。讲述同学们都知道人们种植植物时，般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗讲述蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式室内活动。探索枯死的植物变成了什么观察采集到的土层，你发现了什么大家有什么想法学生交流自己的想法。让我们起再去考察下其他地方的土层吧。探索动物生活对土壤肥力的影响。谈话在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了种小动物。这种动物身体细长很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。学生观察，并说说看到了什么。教师小结像这样颜色发黑潮湿肥沃蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢学生读读课本第页左下角的段话。讨论有人说蚯蚓是天然的犁和改良土壤的能手，这是为什么呢小结蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。做肥料袋。谈话枯死的植物到底到哪里去了蚯蚓对土壤有什么影响你们愿意亲手做个实验来验证下吗讨论如何设计实验。给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法学生动手制作肥料袋。同桌为对比小组，依据讨论结果做肥料袋。教师巡视，适当地给以必要的指导。整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。教师提示三延伸活动管理肥料袋谈话我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理观察和记录，在这过程中，我们会面临哪些困难应该怎样来解决土壤的保护本课的教学目标是过程与方法通过查阅资料了解土壤和人类的关系用各种形式宣传保护土壤，保护耕地能够将用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。教学过程设计谈话导入，感受土壤的重要性谈话同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。教师出示图片并提问大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么学生将自己准备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第页的记录表。二交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害提问土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢学生根据课前的调查及实验，自由发表意见。