们写毛笔字有哪些好处生闭气凝神，陶冶情操。生热爱中华民族的传统文化。同学们说的有道理，我们现在学习横。指导横有长横和短横之分。教师书写长横和短横。指导运笔方法。长横笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。学生练习写长横短横起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。学生练习写短横。第三课时教学内容口语交际教学过程教学第四题口语交际课前准备最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。教师谈话我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么仔细看插图，四人小组讨论。小组交流组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个小小读书交流会。老师想了解下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗把你们在读书过程中所了解的书的作者主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。例生我读的书是十万个为什么的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如为什么太阳会发热什么是自然界蝴蝶效应吗教师评价听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗学生评议。二学生分小组进行交流，教师巡视。三师随机进行总结。苏教版三年级语文上册教案第单元教案第单元教材分析教材主要内容本单元课文安排了诗歌记叙文。有课是写学生的生活，有课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。让我们荡起双桨是首歌词。主歌部分写了三段，每段句。主要写我们群少先队员课余时间在北海荡着小舟尽情欢乐的情景。副歌部分写了两句，充分抒发了我们愉快和热爱祖国的思想感情。学会查无字词典写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查无字词典。全文分四段。第段是交代事情起因。第二段写聪聪懂得理解词语，不仅要说出词语的字面意思，还要想象生活的情景。第三段写聪聪懂得看到个生动情景，要学习运用个恰当的词语进行描写。最后段总结了全文，点明中心。古诗两首山行写秋天山中的美丽景色。我诗人站在山下，向上看石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜打，比二月的花还要红了。我看得出了神。塔和墙，指导分析字形结构。注意墙的笔顺指导书写了划桨，任小船飘荡，只感到阵阵凉风拂面指名有感情地朗读课文。想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。三教学生字字形，指导书写找出课文中左右结构的字。板书推浪塔活语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。朗读法合作学习教学准备多媒体课件生字卡片教学时间两课时。第课时教学内容初读课文教学过程激趣导入今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗玩的过程中你有些什么收获吗生讲自己暑假的收获经历。二初读感知过渡暑假里有位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。自由读划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。检查自学情况。字词情况检查指名读课文，有意识地请三位同学分读课文。课文写了件什么事交流讨论三设置悬念过渡聪聪这趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了样本领，想知道是什么本领吗自由读，读通顺流利读了这段话你有什么疑问吗有字词典无字词典只要我们和聪聪起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。自读，读准生字词。指名读，正确流利。齐读。这两个问题到底该如何解决呢我们下堂课再学习。第二课时教学内容理解课文教学过程复习导入，细续体会师同学们，上节课我们已经读通了，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的件怎样的事呢再指名读爸爸问聪聪个什么问题聪聪怎么回答的听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗从什么地方看出来的讨论交流板书骄阳似火爸爸怎么解释的两个人的解释谁正确他们不同在什么地方比比哪种好聪聪背词典上的解释，没有实际的理解板书有字词典爸爸来自生活大自然，答案具体直接。板书无字词典板书烈日当空树叶晒蔫了你能结合生活来说说骄阳似火吗生可能会回答太阳当头身上晒浪汤桨堆狼第二课时教学内容继续理解诗歌内容，学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学过程，细读第三小节。齐读第三小节。理解诗句意思。做完了天的功课，我们来尽情欢乐。尽情欢乐是怎样的欢乐很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐在旧社会小朋友们能不能这样欢乐为什么不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活这里的谁指什么指社会主义国家诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活不是既然知道，为什么还要问伙伴呢这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情指导朗读。读第二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三四行时，语调要突然轻，好像突然想到个问题似的，提醒伙伴注意。谁要重读，幸福生活语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。小节并板书问谁安排感激二总结课文课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到阵阵凉风拂面指名有感情地朗读课文。想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。三教学生字字形，指导书写找出课文中左右结构的字。板书推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。主要引导学生用熟字记生字如谁记推狼记浪消记悄西记洒不记环塔和墙，指导分析字形结构。注意墙的笔顺指导书写。荡桨墙要写得紧凑。爽要居中写。学生练习描红。四课堂练习读读，再抄写。推开波浪轻轻飘荡尽情倒映伙伴悄悄环绕凉爽在括号里填上合适的词。美丽的愉快的凉爽的尽情的板书设计让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国课后反思学会查无字词典教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点能正确流利有感情地朗读课文。