的要求。指导。学生自由读例句。仔细比较上下句的异同。去乡下是回答出我去哪儿看望王伯伯。管理桃园是回答出我去哪里看望干什么的王伯伯。指明读例句，体会怎样把句子说具体。练习。学生在课本上练习把句子写具体。教师巡视个别辅导要求把写好的句子读读。反馈。指明读好的句子。教师评价并帮助修改二教学第四题审题。指明读练习要求。指导。要求学生把每句话多读几遍，找出病因。想想这样修改。通过读句子来体会教师提示修改时要使用修改符号。教师归纳修改病句步骤读读有毛病的句子二想想想怎样修改三改使用修改符号。练习。让学生用读，二想，三改的方法自己练习修改。教师根据学生自练的情况进行针对性辅导反馈。挨题讨论修改情况，确定正确答案，让学生修改自己的答案。同座互查联系情况。让学生大声朗读修改后的句子。三教学第五题审题。指名读题。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。指导。学生自由读条成语。不认识的字可以查字典或问老师。教师范读。学生自由读。理解条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对些理解有难度的成语，教师给予讲解。练习。学生自由练度读。同座位练习背诵。反馈。集体背诵。指名背。三教学第六题。审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说明日歌的道理。学生讨论后教师再次朗读。练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。反馈。二自读课文，了解大意提出自学要求读准生字字音，将课文读正确，读流利。思考课文有几个自然段每个自然段写的是什么学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题每段写了什么检查学生自学情况出示词语卡片，检查字音是否读准。指名逐段朗读课文，每读完段及时正音，并说说这段主要讲了什么。这篇课文共四个自然段。第自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。三齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，是千姿百态，二是瞬息万变四教学生字词突出下列字形的书写指导幻添重点理解的词语秀丽尤其缠绕弥漫变幻千姿百态瞬息万变五作业正确流利地朗读课文。在习字册上描红抄写生字第二课时。检查复习听写生字词。指名学生朗读课文。二细读课文第自然段默读思考第自然段共有几句话每句话是什么意思指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。第句秀丽是什么意思用找近义词的方法理解用秀丽说句话。齐读这句，突出十分秀丽。第二句尤其是什么意思特别。用换词的方法理解庐山的云雾特别在哪里引导读书，找出变幻无穷，用自己的话说说这词的意思指导有感情地朗读二两句。第三四句在山上游览漫步，会有什么感觉用课文中的语句回答为什么会有这种感觉云多启发想象在山上游览漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读在山上游览漫步山道生字。理解部分词语的意思。浩瀚广大。浩淼形容水面辽阔。指名分自然段朗读课文，注意字音。三感知全文内容引导学生边看图边思考南沙群岛是祖国的，也是。在课文中画出句子，齐读这几句话。四指导写字巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。指导书写重点指导礁和域两个左右结构的字。五作业抄写生字三遍。第二课时检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么指名回答，并相应板书二精读感悟过渡传说中的南沙群岛是什么样的指名读第自然段晶莹的珍珠指什么串串晶莹的珍珠说明了什么还从哪儿看出岛屿的多边读边想象，并找出重点的词语。指导读两句。这段话还告诉我们什么指名说指导朗读第句话。默读第自然段，回答课后第五题。学习第自然段。学生自学，思考你用什么方法打开宝库在宝库里你发现了什么四人小组讨论。结合理解蕴藏用之不竭。你能通过朗读，告诉大家南沙是祖国巨大的蓝色宝库。吗生自由试读，再比赛读。学习第自然段。过渡我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗自由读第自然段，把表示颜色的词画下来。这些句子你们都读懂了吗试着用彩色笔画下来。指导学生边想象边创作绘画。引导学生说，为什么这样画指导朗读。看图，试背第自然段。三作业摘抄课文中的妙词佳句。仿段练习。以菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。板书难以计数物产丰富用之不竭美丽的南沙群岛蔚为壮观景色迷人心旷神怡旅游胜地庐山的云雾教学要求理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。学会本课生字，理解生字组成的词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第自然段的写法。教学时间两课时教学准备录音机词语卡片幻灯片第课时导入新课，激发兴趣映示幻灯片，简介庐山的云雾。