验师小朋友，你们做过梦吗能告诉大家你曾梦到些什么生答洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜猜他梦到了些什么吗二欣赏感受，描绘梦境师刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢我们先来听听师总结小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧,课件展示流动画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是片生机勃勃的景象。结合画面，第二次欣赏师洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢三歌曲体验，行知相融教师老师这里有幅画，但是这幅画有部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的首歌以后，来把它补充完整。听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊来把它画上去。教师哦,原来蒲公英也做起了美梦,他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢,他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们起唱。小朋友如果也熬不住了，可以跟老师起来。师唱，学生轻声哼唱教师播放旋律学生把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。引导学生用哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。完整演唱全曲，师及时鼓励。四自主合作，创作表现。教师请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。老师分组指导五交流总结，情感升华。教师小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真,律动随歌曲旋律跳着离开教室苏教版二年级下册音乐教案第单元春来了教学目标学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲春晓，用轻快跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲请你唱个歌吧藤儿长长牵着瓜。通过欣赏杜鹃圆舞曲寻找春天，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强，与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。教学重难点通过学唱歌曲请你唱个歌吧春晓藤儿长长牵着瓜，感受不同歌曲不同的情绪。通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受三拍子舞曲的特点。引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力。第课时教学内容唱请你唱个歌吧听杜鹃圆舞曲动律动春天来了教学目标学生能够用欢快的情绪轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。通过律动春天来了，让学生在音乐中感受春天教学重点难点重点正确演唱歌曲请你唱个歌吧感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲感受乐曲表现乐曲。第三课时教学内容唱藤儿长长牵着瓜听寻找春天动律动复习春天来了采集与分享我的创造歌词创编教学目标能用欢快的情绪演活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天生各抒已见师是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师还有其他的方法吗请小朋友们回去找找春天的声音奏可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂树叶采集与分享师我们就是春天，每个人的美好面都会打扮我们的生觉真是太美妙了,小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢这些小鸟蜜蜂树叶小溪还会唱什么歌呢分组讨论练习进行创造。师到各组指导，帮助。可有多种创造形式在书本节奏的基础上创编其他不同的节师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏，雨停啦,春天的小溪也快乐地唱起了歌师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音多美妙,师在这么美丽的春天里举行音乐会，感师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片，哇，震撼的春雷打响了用镲来表现打雷的声音，春雨也悄悄地下了起来用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声，落在树叶上听春姑娘来了，阵春风吹来师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片，灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片，可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀师现在，我们就以这种轻柔的优美的声音起来演唱春晓。三音乐创造表现师今天呀老师要带小朋友起去参加春天里举行的音乐盛会，哟,好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢师想随着音乐轻轻地来唱唱呢播放春晓的范唱师谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀学生自由发表自己的见解。师那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢生优美柔和抒情师想随着音乐轻起来欣赏下,不过听了之后要回答这两个问题去哦这首歌曲的演唱形式是什么歌曲的情绪怎样初听歌曲寻找春天，初步感受歌曲情绪。学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。复听歌曲寻找春天，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。三唱唱师春天又是播种的季节，你们听,这里种下了颗什么种子呀师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。用听唱法教唱歌曲。全体学生有感情地演唱歌曲。用领唱齐唱的形式演唱歌曲。师领唱生齐唱请唱得好的学生领唱。三音乐表现阶段学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜通过歌词创编歌表演绘画打击乐伴奏歌唱等形式练习形式组讨论用哪种形式来表现歌曲。小组展开活动，合作表现歌曲。教师到各组指导帮助鼓励各小组表演，展示成果。教师鼓励肯定四师生告别，结束教想随着音乐轻轻地来唱唱呢播放春晓的范唱师谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀学生自由发表自己的见解。师那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢生优美柔和抒情师现在，我们就以这种轻柔的优美的声音起来演唱春晓。三音乐创造表现师今天呀老师要带小朋友起去参加春天里举行的音乐盛会，哟,好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢师听春姑娘来了，阵春风吹来师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片，灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片，可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片，哇，震撼的春雷打响了用镲来表现打雷的声音，春雨也悄悄地下了起来用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声，落在树叶上师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏，雨停啦,春天的小溪也快乐地唱起了歌师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音多美妙,师在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了,小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢这些小鸟蜜蜂树叶小溪还会唱什么歌呢分组讨论练习进行创造。师到各组指导，帮助。可有多种创造形式在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂树叶采集与分享师我们就是春天，每个人的美好面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天生各抒已见师是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师还有其他的方法吗请小朋友们回去找找春天的声音，唱唱春天的歌曲，下节课带过来与大家起分享。五结束教学。第三课时教学内容唱藤儿长长牵着瓜听寻找春天动律动复习春天来了采集与分享我的创造歌词创编教学目标能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。通过听赏歌曲寻找春天，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。教学重点难点重点用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。难点用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。