生在解决实际问题的过程中，掌握些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。教学用具例题情境图，教学课件。教学过程复习引新口头提问题练习。商店运来筐苹果，每筐千克，盘子里有块蛋糕，吃了块，先让学生口头提出问题，再列式解答。引入新课。根据两个有联系的条件，可以求出个问题，今天这节课，我们继续来学习如何用学到的知识来解决问题。板书课题。二新授教学例题。出示情境图，请学生说说已知条件。根据已知条件，提出问题老师分别板书。解决两只猴共采了多少个请学生们各人自己列式解答。把自己的算法在组内进行交流。组织全班进行归纳。提问要求两只猴子共采了多少个，必须要知道哪两个条件，谁知道了，谁不知道必须先算什么再算什么指名学生完整地说说解题思路。教学试试。出示问题大猴比小猴多采多少个请学生们由问题出发去想想，并独立完成。将自己的想法和算法与同桌交流下。指名说说自己的解题思路。小结。在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。三巩固练习完成想想做做第题。请学生们理解题意，并完整地说说题目。学生们独立完成。集体订正，说说自己是怎样想的。提问为什么要先算张成人票要用多少钱完成想想做做第题。完成想想做做第题。学生独立读题，解答。组织交流解答问题的思考过程。四全课总结在今天的学习中，我们运用了已学过的知识，解决了有关乘加乘减的些实际问题，在解题时，首先要理解题目的意思，可以从问题出发去思考。先求什么，再求什么教学反思苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案苏教版二年级数学下教案第单元有余数的除法教材学情分析本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法学生在获取知识的过程中，通过积累观察操作讨论交流抽象概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。学生通过操作学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进步激发学习数学的兴趣。教学重点理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。教学难点除数是位数的除法试商的方法。教学课时四课时第课时有余数除法的认识教学内容课本第页的例题试试想想做做第题教学要求使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。教学重点使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。教学难点初步理解有余数除法的意义。指名说说的原因。问如何才能找到合适的商计算有余数题口算回忆上节课学习了什么内容今天我们就来练习有余数的除法。板书课题二计算练习完成练习第题。里面最多有个。里面最多有个。指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出揭题今天我们继续练习有余数的除法。板书课题二计算练习分组练习，指名板演。生独立完成，指名板演。反馈，说说计算过程。问根据计算结果，以上两组题可以分成几类为什么每组中的第题没有余数，第二题就有余数完成练习第题。明确要求，先口答商及理由。学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。指出看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。小结余数定要比除数小。完成练习第题。出示题目，思考除数最小应是几指名回答，说明理由。问如果除数是，再算式中表示什么想想，如果不摆学具，怎样得到商生讨论，指名说因为里面最多有个，所以这里商比较合适。问为什么要用最多教学试试出示试试，生读题。师能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商呢生试做指名说，师指出计算时，可以想里面最多有几个，最多有几个，商就是几。出示竖式问这个列的对不对为什么指出商，要减去和的积，余下的里还有个，所以里不只有个，商就小了。出示竖式问这个对吗为什么指出商，就要减去个的积，不够减里没有个，所以商就大了。小结商小了，商大了，那怎样找出合适的商呢观察例题中的余数比除数大还是小的余数比除数怎样呢通过观察比较，你发现了余数和除数之间的关系了吗生思考汇报小结计算有余数的除法，余数定要比除数小。板书，生齐读三巩固练习完成想想做做第题读题，学生按要求动手分。问分成了几份还剩几根里面最多有几个还余几生填写竖式。问商是怎样算出来的表示什么余数呢第题生独立完成，指名说试商的过程。完成第题生分组完成，指名板演生说说每题的计算过程。比比每组中上下两题有什么相同和不同点对比说说怎样得到的商完成题。读读填空。根据这个想法列出完整的竖式。完成题。引导学生观察图意，弄清题意后再独立完成。四全课小结今天你学会了什么在计算有余数除法的时候怎样又快又准确的找到商呢计算时应该注意什么教学反思第三课时有余数除法的练习教学内容课本第页练习第，题教学要求通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学重点通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学难点能正确的进行有余数除法的计算。教学过程揭题口算回忆上节课学习了什么内容今天我们就来练习有余数的除法。板书课题二计算练习完成练习第题。出示题目，生弄清题意。学生独立完成。反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么完成练习第题。生独立完成，指名板演。生说说怎样想到商的。完成第题。生找出错处，并改正过来。指名说说的原因。问如何才能找到合适的商计算有余数除法时还要注意什么完成第题。学生分组计算，指名板演。反馈。比比每列火车中的三题有什么相同点和不同点完成第题。