对负数和小数的认识，能正确使用负数描述些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读写小数，并能用小数描述些简单的事物，会用四舍五入法求小数的近似值。教学重点难点激起学习兴趣，加深对负数和小数的认识。教学准备多媒体课件。教学过程揭示课题今天，我们重点复习板书课题负数的认识小数的意义和性质。通过复习，我们要进步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。二复习负数和小数提问什么叫负数什么叫小数的含义和小数的性质请大家举例说明。完成第题。完成第题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序计数单位，以及相邻计数单位间的进率。完成第题三复习小数的大小比较提问小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。完成第题说说为什么和是相等的。把下面的小数从小到大排列起来四复习小数的改写和求小数近似值的方法提问小数改写的方法是什么再怎样求它的近似数学生口答。练习小数改写的方法。引导学生比较改写与求近似数的相同点与不同点。完成第题。五全课总结。苏教版小学数学五年级上册教案第单元认识负数第课时教学内容苏教版数学五年级上册第页的例例及试试练练，完成练习第题。教学目标在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学准备多媒体课件。教学步骤游戏引入。老师说句话，学生说相反的话。二由相反关系展开理解负数的意义教学例，初步认识负数。出示上海南京北京的温度计图，你能从温度计上面看出这个城市当天的最低气温吗比较上海和北京的气温不样在哪刚才个城市的最低气温中，非常巧，南京正好是摄氏度。而上海超过了摄氏度，是零上摄氏度北京却低于摄氏度，是零下摄氏度。这是组相反的量。大家能想出巧妙的方法来记录这两个相反的气温吗学生讨论交流自己的设想，老师选择性板书或，等，并讲解负号，正号以及它们的读写。巩固练习试试练练第题。分别出示西宁哈尔滨香港等城市温度计图，你能用这样的方法分别写出它们的二移移数数。出示例图。如果运用刚才的方法分分数数，你能数出它的面积吗有什么问题呢有表示平方厘米，你能说说下面每个图形的面积是多少平方厘米吗学生自己数并说说怎么数的在小组里交流下。怎样可以数得准确，并且又快又好分小组讨论，并汇报想法。讨论如果每个图形分成几块再数，你会怎样分为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。教学重点对图形进行分解与组合分割与移拼的转化方法。教学准备树叶多媒体课件。教学步骤分分数数。根据教室里的物体，你能说说它的面积吗说说你是怎么想的五小结。今天我们进行了节课的课堂实践，主要解决了什么问题呢在计算这些不规则图形的面积时，我们可以运用什么样的方法呢在计算时要注意什么第二单元多边形面积的计算教学内容平行四边形面积的计算第页三角形面积的计算第页梯形面积的计算第页实践活动校园的绿化面积第页教材分析教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。是培养学生动手操作的能力，通过数方格图形割补拼摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，这样学生的印象深刻，思维也得到发展。教学目标使学生通过剪拼平移旋转等方法，探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。使学生通过列表画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。使学生经历操作观察填表讨论分析归纳等数学活动过程，体会等积变形转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。使学生在操作思考的过程中，提高对空间与图形内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。教学重点平行四边形三角形梯形的面积计算公式教学难点理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。课时安排课时第课时平行四边形面积的计算教学内容平行四边形面积的计算教题。第题，先让学生独立完成，再说说是怎么想的，还可以让学生再举些用正数和负数表示的日常生活问题。第题，先出示存折，让学生说说从着页的记录中能知道些什么，让他们明确记录中的正数表示存入的钱，负数表示取出的钱。再要求学生完成填空。第题，让学生明确如果把上升的厘米数用正数表示，那么下降的厘米数则可以用负数表示，第题，先让学生明确表中正数表示上车的人数，负数表示下车的人数表示没上车也没下车。实践活动面积是多少教学内容苏教版数学五年级上册第页。教学目标复习面积的意义常用的面积单位长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。让学生体会转化估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。教学重点对图形进行分解与组合分割与移拼的转化方法。教学准备树叶多媒体课件。教学步骤分分数数。出示例图。如果每个小方格表示平方厘米，你能说说下面每个图形的面积是多少平方厘米吗学生自己数并说说怎么数的在小组里交流下。怎样可以数得准确，并且又快又好分小组讨论，并汇报想法。讨论如果每个图形分成几块再数，你会怎样分又会怎样数学生在小组中交流。指出把个复杂的图形分割成几个简单图形再数比格格数简单快捷。二移移数数。出示例图。如果运用刚才的方法分分数数，你能数出它的面积吗有什么问题呢有什么方法可以解决呢小组讨论你准备怎样平移形状改变了，面积的大小有变化吗那么每个图形的面积是多少呢三数数算算。出示例图。如果每格是平方米，要算出池塘面积大约是多少平方米，又有什么问题提示先把整格的和不满格的分别涂上不同的颜色，再数数各有多少个，然后算出池塘面积大约是多少平方米。你认为这样的算法合理吗在小组里说说自己的想法。小结把不满格的都按半格计算，最后得到的是近似结果，是合理的。运用这样的方法算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗分组