。方程含有未知数的等式叫作方程。等式的性质等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得的结果仍然是等式。解方程求方程未知数值的过程，叫做解方程。学生独立思考问题举例说说等式和方程有什么联系和区别。等式有哪些性质你是怎样解方程的在列方程解决实际问题时你是怎样想的小组内逐交流这个问题，有组长组织。全班交流。二练习与应用第题学生独立完成。选题让学生说出想的过程。帮有错的学生订正。第题学生独立完成。小组交流这题的方程和解题过程，没有意见的就通过。全班交流交流有困惑的地方。交流有不同意见的题目。解在熟练掌握方程的解法后，允许学生在解题中，省略方程左边的详细过程。解这样即为省略后的算式。三课堂作业练习与应用的第题。四课后作业大小练习册各页。板书设计教后感第八课时课题整理与练习课型复习目标通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题解决问题的能力。重点列方程解决问题难点培养学生发现问题解决问题的能力教具小黑板教学过程探索与实践出示第题题目。指导学生理解题目连续的个自然数是什么意思举个例子说说。学生独立思考这个问题，在本子上适当记录。小组内交流，把困惑疑点不同意见的地方记录下来。的和等于。很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。补充依此类推，个连续自然数的和是，你能用方程算出中间的个数是多少吗解设中间个数集体核对，口答你是怎样解方程的为什么可以这样做练练第二题生独立解方程。指名上黑板，师巡视。集体订正。四巩固练习练习二第题这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例六填写完整。小结在刚才计算例六的过程中，我们将方程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立试试出示生独细观察例六图长方形的面积怎样计算根据题意怎样列出方程指名口答，你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么生独立计算，指名上黑板。全班核对计算出后，我们怎样才能确定出示等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得结果仍然是等式。练练第题指名读题生独立填写在书上，集体核对你是根据什么来填写的三教学例六出例六教学挂图，指名读题，同时要求学生仔将这个等式两边同时乘同个数，计算并观察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初步总结等式的性质关于乘除的板书自己的理由。那么，下面我们就通过学习来验证下我们的猜想。二教学例五引导学生仔细观察例五图，并看图填空。集体核对通过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家要课练本上任意写个等式。请你的性质，谁还记得在个等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想下，如果在个等式两边同时乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果还会是等式吗生自由猜想，指名说说步计算的方程。重点使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外这等式的性质。难点等式的性质教具根据等式的性质正确地解方程教学过程复第题学生读题后独立思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。三课堂作业第页的第题。四课后作业大小练习册各页。板书设计教后感第四课时课题等式的性质二课型新授目标使学生进步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果仍然是等式的性质。使学生掌握利用相应的性质解步计算的方程。重点使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外这等式的性质。难点等式的性质教具根据等式的性质正确地解方程教学过程复习等式的性质前节课我们学习了等式的性程。集体订正，帮有错的同学分析原因，使其明白。二完成第页的题。第题学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质是含有未知数的边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。第题先由学生独立完成。指名学生说错在哪里，帮他分析下，可能是什么原因造成的怎样改正，我们在做题时要注意些什么第题学生独立完成，指名板演。教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。集体订正，分析原因。第题学生读题后独立思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。三课堂作业第页的第题。四课后作业大小练习册各页。板书设计教后感第四课时课题等式的性质二课型新授目标使学生进步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果仍然是等式的性质。使学生掌握利用相应的性质解步计算的方程。重点使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同个数除以个数时除外这等式的性质。难点等式的性质教具根据等式的性质正确地解方程教学过程复习等式的性质前节课我们学习了等式的性质，谁还记得在个等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想下，如果在个等式两边同时乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果还会是等式吗生自由猜想，指名说说自己的理由。那么，下面我们就通过学习来验证下我们的猜想。二教学例五引导学生仔细观察例五图，并看图填空。