的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢阅读。汇报。讲解几种图表的注意事项。让学生体验辩论。让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。二课质疑教学目标过程与方法能够对不合理的问题推理过程结实取证方法做出分析。能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。知识与技能知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。情感态度与价值观敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。形成注重真实的科学品质。乐于发现问题，进行质疑。教学重点知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。情感态度与价值观教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。探索和调查质疑是种和重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢教师逐条讲解，有哪些值得质疑。如果要调查我们学校个年级个星期能喝多少水，应该怎样做请同学设计方案。汇报方案。在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。这里定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。回顾和解释课后以小组为单位完成调查。苏教版五年级科学下册教案小学五年级科学下册教案第课什么叫机械教学目标过程与方法能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。知识与技能知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。情感态度与价值观认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理教学重点知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。教学材料起子刀蔬菜盒子教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题问学生提到机械，想到了什么学生交流。出示个有螺丝的盒子。问学生，有人可以帮我打开吗出示起子。实验验证。回顾和解释生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。第六课自行车车轮转动的奥秘教学目标过程与方法能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实验发现些传动装臵的结构和作用。能够对两种传动方式进行比较。会组装链条传动和齿轮传动的方式。知识与技能知道什么是传动装臵及传动装臵的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装臵。情感态度与价值观乐于进行有关传动的研究活动。能够留心观察所见到的机械传动方式。教学重点知道什么是传动装臵及传动装臵的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装臵。教学材料自行车齿轮链条皮尺教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题你们知道自行车为什么会向前进吗交流。比较两种自行车的差别。重点观察现代自行车。让学生交流使自行车向前进的动力来源。教师讲解部分结构，齿轮链条。引起学生的好奇心探索和调查自行车是如何利用齿轮和链条行进。能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。知识与技能知道轮轴也是种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。情感态度与价值观勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。留心观察和研究身边的简单机械。通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。教学重点知道轮轴也是种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。教学材料起子螺丝测力计钩码线大小不同的圆盘。教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题出示图，请问选择哪中起子可以更省力的将螺丝拧进木头出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放个比较大的把手呢如果没有这个大的把手，而是个很细的把手，那又会是什么样的效果呢生活中，你还见过哪些和起子门把手相类似的机械呢讲解轮轴的概念。从生活中引入课题探索和调查同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢讨论交流。如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢设计实验。交流改善实验。实验记录交流小结。回顾和解释观察图，在图中哪些地方用到轮轴的这些轮轴有什么用途再用轮轴来解释生活中的轮轴现象。第五课国旗怎样升上去教学目标过程与方法能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及些在生产生活中的运用。情感态度与价值观通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立种物体可以有多种用途的意识。教学重点知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及些在生产生活中的运用。教学材料滑轮铁架台钩码线测力计教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题有谁做过升旗手。能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢为什么向下用里，国旗却会向上走呢讲解滑轮的概念。从学生的身边引入课题。