往北方，气温越低。三实际应用指导完成第题。分工，明确要求及测量方法。小组合作并及时记录测量结果。填写统计表并交流体会。指导完成第题。指导方法。实际测量。观察，推算，得出规律。指导完成第题之前填好统计表。审题。计算结果，观察，推算，得出规律。实际应用，理解影长与实际高度的规律。四完成相应实际应用题第题读题。学生探索交流交流后独立完成如果不分等级出售，总收入为即元如果分等级出售，至少可收入，即元。所以，分等级出售比较合适五课堂小结板书设计教后记临泽小学五年级数学科目集体备课教案课题认识负数本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏郭有年教学目标使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道既不是正数，也不是负数，负数都小于。让学生初步学会用正负数描述现实生活中的些简单的具有相反方向的量。使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进步激发学习数学的兴趣。重点难点使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道既不是正数，也不是负数，负数都小于。课前准备有关挂图，小黑板教学过程布置要求，引领导学情境引入中央电视台天气预报节目片头。课件出示例上海南京和北京图片及温度计图。自己观察从图中你能知道些什么二预习反馈，诊断查学出示例的三幅三个城市天最低气温的温度计图。师介绍和℉的含义，说明我国是用摄氏度来计量温度的，适当指导看温度计的方法。提问从图中你知道些什么追问上海和北京的气温样吗不样在哪里生回答三目标引领，探究导学小结并总结学生的回答上海的气温是零上。以为分界线，个在摄氏度以上，个在摄氏度以下。上下，正好相反。那你们知道在数学上怎样区分和表示这两个不同的温度呢为了便于表示，通常规定零上摄氏度记作或，零下摄氏度记作。教学正数和负数的读写法。读法读作正四。写法在前面加个正号，也可写作。读法读作负四。写法先写负号再写。示范写指导，最后得到的近似的结果，比较合理。第页数数第题。计算树叶的面积四巩固练习，反馈练学书页数数算算采集的几片树叶，先估计它们的面数，算算进行比较讨论数方格有不满格的。思考更好的该怎么办呢除了转化，还可以怎样平移比较得出不同的是更规则，便于计算。相同的是面积相等。第页数数第题算出面积大约是师你会计算哪些平面图形的面积但日常生活中，好多物体的面或些平面图形并不是我们希望的那样是我们学过的图形，今天我们就来学习这方面内容。回答，并认定本课目标。学生交流方法。汇报数格子分分，数化的思想方法。课前准备投影片教学过程布置要求，引领导学自己看书页，用铅笔在书上分分移移并数数。准备两片树叶，带彩色笔和剪刀。二预习反馈，诊断查学学生互相交流预习情况三目标引领，探究导学公式，初步建立图形的等积变形思想。怎样计算它的面积呢二预习反馈，诊断查学学生交流预习情况三目标引领，探究导学根据长方形的面积长宽板书，得出长方形花坛的面积是平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算。数方格法用展示台出示方格图请同学认真观察下，平行四边形在方格纸上出现了不满格的，怎么数呢可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果，并说说是怎样数的。请同学看方格图填页最下方的表，填完后请学生回答发现了什么小结如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，则它们的面积相等。二引入割补法以后我们遇到平行四边形的地平行四边形的零件等等平行四边形的东西，都像这样数方格的方法来计算平行四边形的面积方不方便那么我们就要找到种方便又有规律的计算平行四边形面积的方法。三割补法这是个平行四边形，请同学们把自己准备的平行四边形沿着所作的高剪下来，自己拼下，看可以拼成我们以前学过的什么图形然后指名到前边演示。教师示范平行四边形转化成长方形的过程。刚才发现同学们把平行四边形转化成长方形时，就把从平行四边形左边剪下的直角三角形直接放在剩下的梯形的右边，拼成长方形。在变换图形的位置时，怎样按照定的规律做呢现在看老师在黑板上演示。先沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。左手按住剩下的梯形的右部，右手拿着剪下的直角三角形沿着底边慢慢向右移动。移动段后，左手改按梯形的左部。右手再利用正数表示亏损用负数表示教后记临泽小学五年级数学科目集体备课教案课题面积是多少本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏郭有年教学目标复习面积的意义常用的面积单位长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。让学生体会转化估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积及计算作比较充分的知识准备和思想准备。重点难点对图形进行分解与组合分割与移拼的转化方法。感悟转化的思想方法。课前准备投影片教学过程布置要求，引领导学自己看书页，用铅笔在书上分分移移并数数。准备两片树叶，带彩色笔和剪刀。二预习反馈，诊断查学学生互相交流预习情况三目标引领，探究导学师你会计算哪些平面图形的面积但日常生活中，好多物体的面或些平面图形并不是我们希望的那样是我们学过的图形，今天我们就来学习这方面内容。回答，并认定本课目标。学生交流方法。汇报数格子分分，数数，算算进行比较讨论数方格有不满格的。思考更好的该怎么办呢除了转化，还可以怎样平移比较得出不同的是更规则，便于计算。相同的是面积相等。第页数数第题算出面积大约是多少。在小组里说说自己的想法。不满整格的有大有小，都按半格算，最后得到的近似的结果，比较合理。第页数数第题。计算树叶的面积四巩固练习，反馈练学书页数数算算采集的几片树叶，先估计它们的面积是多少平方厘米，再把树叶描在第页的方格纸上，用数方格的方法算出它们的面积。你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗五课堂总结，拓展思学今天我们进行面积是多少的实践活动，怎样计算不规则图形的面积呢板书设计面积的大小转化教后记临泽小学五年级数学科目集体备课教案课题平行四边形的面积本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏郭有年教学目标使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积通过操作观察比较，发展学生的空间观念，培养学生运