习新课电子计算机的发展史历史上的计算机电子计算机的发展经过了四代第代电子管计算机电子管计算机计算机庞大，造价很高，主要用于军事和科学研究工作。看图片型计算机第二代晶体管计算机与电子管计算机相比，晶体管电子计算机体积小成本低功能强可靠性大大提高。出岔子科学计算外，还用于数据处理和事务处理。看图片型计算机第三代集成电路计算机第三代电子计算机的运算速度，每秒可达几十万次到几百万次。体积更小，价格更低，软件逐步完善，计算机开始广泛应用在各个领域。看图片型计算机第四代大规模及超大规模集成电路计算机计算机的速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的部分。计算机的发展进入了以计算机网络为特征的时代看图片个人台式计算机起来看下知识屋世界上第台计算机埃尼阿克总共有多只电子管，电路的焊接点多达万个，机器被安装在排。米高的金属柜里，占地面积为平方米左右，总重量达到号。简直就是庞然大物。其运算速度达到每秒次加法。这台计算机从年月开始投入使用，到年月最后切断电源，共服役年多。完成课本上的实践园上网搜索有关计算机发展历史的资料，利用学过的知识制作电子作品，并在班级内展示交流。计算机的应用现在，计算机的应用已经渗透到各行各业，下改变着传统的工作学习和生活方式，推动了社会的进步。如远程教育工业控制建筑设计电子商务等。请同学们说说，你还知道社会生活中有哪些领域使用到计算机的呢计算机的发展计算机将向四个方向发展巨型化高速大容量功能强大微型化渗透于各个学科网络化网络计算机智能化模拟人的感觉行为和思维。多媒体化如年超级计算机深蓝战胜了国际象棋大师智能机器人笔记本计算机能装入口袋的计算机国产超大型计算机等。三全课总结四作业完成课本上的实践园完成课本上的成果园第课认识教学目标知识与技能认识窗口的组成，了解的启动方法及文档的保存方法。过程与方法掌中菜单栏工具栏的使用方法。情感态度与价值观形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。创新与行为让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备多媒体机房。极域教学系统。相关图片课件猜词游戏。教学重点与难点重点掌握启动和退出的方法难点认识窗口的组成及其主要功能。课时安排课时教学过程导入出示用编辑的日记作文样例。教师这些漂亮的作品都是用文字处理软件制作的。的功能强大，我们可以用来写作文记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习吧,二新授的启动教师示范。单击开始按钮，依次指向程序，单击命令，打开窗口。板书的启动。执行开始程序的命令学生操作。教师提问是不是还有其他的启动方法学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论你认为哪种方法比较好请选择种你认为最好的方法启动窗口的组成。窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。打开窗口，教师介绍常用工具栏格式栏任务窗格状态栏等。小游戏在菜单栏中找命令。教师讲解在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。学生上机，根据课文中的内容，用复制粘贴命令在文章中插入教师，你好,用常用工具栏中的说用什么办法能解决可以先删除再添加教师有没有更快捷的方法如果是大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。教师示范。教师极域教学系统。相关图片课件。教学重点与难点重点对文本进行格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学课时课时教学过程以美启学温故复习写字板窗口的组成引新通过比较老师，您好,这首诗的两种文字的修饰引入课题修饰文章。二以美导学文字的简单修饰改变文字的字型字体字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜猜，想想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的些小工具来试验。学生自主尝试，教师巡视解疑。学生练习后，让学生试着总结操作方法。在学生叙述时，强调选中给定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。文字的简单修饰选中段文字，让学生分别试用工具栏中的三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现强调可以选择不同的风格线初步认识字体对话框拓展内容告诉学生除了通过格式工具栏里的工具对标题老师，您好,进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体字号颜色等。请学生仔细观察对话框，想想，文字对话框有哪些作用学生讨论生讨论后回答。总结我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用字体对话框我们还能对文字做出更多更美的修饰可以演示些特效，有兴趣的同学课后可以自己试试。④对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰学生根据训练要求操作，教师巡现了很多，请同学们帮他找出来。学生回答。教师在输入文章的过程中难免会有，方面同学们不能学小问号，要尽量细心，另方面我们还要学会修改。在中进行修改是非常容易的事，下面我们就来帮小问号把这篇文章修改好。板书二新授文字的删除。教师边讲解边演示在编辑区中，有个呈现形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入删除等操作的开始位置，称为插入点。引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字词。教师总结删除个字符或个汉字有两种方法，种是删除光标前边的内容，另种是删除光标后面的内容。←键，按下退格键，可删除光标前的个字符或个汉字。板书键，按下删除键，可删除光标后的个字符或个汉字。板书学生动手操作，了解其它功能键的作用。全班交流。文字的添加教师示范先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。教师巡视。些学生在尝试键的作用的操作中，由于设置成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。文字的移动找出文字次序颠倒的地方，请学生说说用什么办法能解决可以先删除再添加教师有没有更快捷的方法如果是大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。教师示范。教师板书选定文字拖动文字文字的复制和粘贴。用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出复制粘贴命令。教师讲解在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。学生上机，根据课文中的内容，用复制粘贴命令在文章中插入教师，你好,用常用工具栏中的命令。在工具栏中找到复制粘