，奇在磊石。板书园中无它奇，奇在磊石。文中从哪几处描绘了磊石呢找出方位名词前堂后厅卧房槛外。朗读这三句。它们各自奇在何处请学生选择自己最感兴趣的处谈感受。可抓住文中具体字词，想象下作者当时的感受。板书磊石以实奇磊石以空奇磊石以幽阴深邃奇作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪处景致你喜欢吗为什么再后水阁，它让人产生种怎样的意境置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。扬州以名园胜，名园以叠石胜，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢齐读最后句。三个方面的因素来源于自然之石能工巧匠的双手和园林主人高超的艺术构思。从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。六总结全文主要按照由前而后的空间顺序来写于园的山石和建筑特征，层次井然，给我们营造了富有诗意的意境。齐读全文。七练习㈠阅读短文于园，回答下列问题。于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，壑旋下如缠，以幽阴奇。再后水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。在文中空缺处填上原文的字词。分解释下列加点的字词。分步所园也刺款缘以实奇陡槛解释下列句子。分园中无他奇，奇在磊石。仰视莲花反在天上，以空奇。坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。四展示华夏文化魅力教学重点了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的片爱国之心。学习本文精心选材，详略得当记叙描写说明议论相结合字词点击给加点加点字注音寡学术阖户启箧薨龌龊奏牍缀卒发箧处决解释加点词少习吏事寡学术发箧视之龌龊明日颜色深沉有岸谷及为相阖户翻译句子及为相，太祖常劝以读书每归私第，阖户启帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有半部论语治天下的说法,半部论语这则成语常用来强调学习儒家经典的重点句子教学重难点准确翻译背诵全文，提高文言文阅读能力。学习本文叙事简洁运用细节描写人物的方法•预习作业走进赵普赵普大臣。字。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。五赵普第课时教学目标背诵全文，掌握文言实词阖薨龌龊及寡等提高文言文阅读能力。疏通文意，翻译第段及的两个入口就运用了列数字的说明方法，科学而准确为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后段说他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间华盛顿国家艺术馆东楼的内部北京香山饭店等，生动传神，引人入胜为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦试翻译下列句子普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。合作探究，深入思考第段中出现的特殊句式在这环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法补充法调整语序法，并突出词类活用古今异意词多义的字。教学后感五赵普第二课时年级七年级课型精读课课时课时执笔韩云生审核备课组时间学生班级姓名教学目标准确翻译第二段背诵全文，提高文言文阅读能力。学习本文叙事简洁运用细节描写人物的方法。了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。重难点准确翻译背诵全文，提高文言文阅读能力。学习本文叙事简洁运用细节描写人物的方法。自主学习这部分要求同学课前独立完成，记下不懂得问题，课堂讨论解释字词虽多忌克而能天下事为己任尝奏荐人为官普明日复奏其人普颜色不变太祖乃悟卒用其人二合作交流理清文路赵普如何向太宗举荐人才，太宗如何反映以上环节反映赵普怎样的精神主题思想把握课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和的事迹，表现了他，惟才必举的品格。学生齐背第二段结合课下注释小组协作翻译如下句子普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐人为官，太祖不用。三再次结合课下注释小组协作完成如下翻译普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。四通观全文，学海扬帆文章主要介绍了赵普哪几件事简要回答请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可以看出赵普有什么性格特征你觉得文章中哪部分写得最精彩他为何要向太祖举荐人为官而不惧触犯太祖五课堂检测翻译句子普明日复奏其人，亦不用太祖怒，碎裂奏牍掷地解释下列各组划线字为以天下为己任而而能以天下为己任奏荐人为读开头第节，第三部分第四节第七节，这些段落里分别运用了哪些表达方式他们分别有怎样的作用这是篇人物通讯，但贝聿铭是个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，除了记叙外，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间华盛顿国家艺术馆东楼的内部北京香山饭店等，生动传神，引人入胜为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法，科学而准确为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后段说他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。五赵普第课时教学目标背诵全文，掌握文言实词阖薨龌龊及寡等提高文言文阅读能力。疏通文意，翻译第段及重点句子教学重难点准确翻译背诵全文，提高文言文阅读能力。学习本文叙事简洁运用细节描写人物的方法•预习作业走进赵普赵普大臣。字。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有半部论语治天下的说法,半部论语这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。字词点击给加点加点字注音寡学术阖户启箧薨龌龊奏牍缀卒发箧处决解释加点词少习吏事寡学术发箧视之龌龊明日颜色深沉有岸谷及为相阖户翻译句子及为相，太祖常劝以读书每归私第，阖户启箧取书，读之竟日二发挥自我五分钟时间快速背诵第段。