培养学生相互合作的意识。在实践活动中培养学生的动手能力。教学重点在实际生活中，用分数表示可能性大小的知识。教学难点在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力。教学准备教学程序个性修改开门见山揭示课题师今天这节课，我们起来复习和整理用分数表示可能性大小和运用所学数学知识解决实际问题这两方面的知识内容。板书课题二回顾与整理复习用分数表示可能性的大小师哪位同学能举例说说用分数表示可能性大小的方法学生举例可能有往空中掷小正方体摸牌等师我们起来研究讨论题，看看同学们对以前学习的知识掌握的如何出示启发引导学生回答得开心奖和幸运奖的可能性各是几分之几认真读题，明确题意五人上台演示具体的摸奖过程。复习应用广角师你在生活中发现了哪些与本学期所学知识相关的数学问题学生各人发言，畅谈生活中的有关数学问题。讨论解答师校园大约平方米，绿化面积大约平方米。学生求出绿化率大家自行统计本班男女生人数。学生统计班级男女生人数，完成填空。师大家把自己收集到的信息，在小组内交流。学生四人小组为单位，互相交流。三综合运用出示引导分析讨论问题的实质提高能力学生分两大组思考，该如何填数。出示师每人动手在自己准备好的纸上裁裁，折折,动手折，然后量出所需数据进行计算四总结评价你今天又有什么新的收获呢你对数学知识在生活中的应用又有了什么新的感受板书设计教学反思教学内容列方程解决实际问题九年义务教育六年制小学数学第册第页的例和练练，练习的第题。教学目标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。教学难点正确寻找等量关系列方程解题。教学准备小黑板教学程序个性修改情境引入。西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。出示大雁塔和小雁塔的图片这节课，我们先来研究个与这两处建筑有关的数学问题。出示例的文字部分要求学生从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等。二探究新知找出等量关系题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系提问题目中告诉了我们哪些条件要我们求什么问题提出要求你能不能用个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来引导学生观察第个等量关系式，提问在这个等量关系式中，哪个数量是已知的哪个数量是要我们去求的追问我们可以用什么方法来解决这个问题列方程解题板书课题列方程解决实际问题谈话我们在五年级已经学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆下，列方程解决问题般要经过哪几个步骤提问还可以怎样列方程学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。三引导小结刚才我们通过列方程解决了个实际问题。指名板演。教师巡视，了解全班学生的列方程的方法来解决实际问题。那么在解决问题的过程中，我们需要注意些什么学生通过回顾进步加深对列方程解实际问题的过程的理解。二练习解方程练习二谈话为了正确的解决问题，在找出相等关系后我们还要得些成功的体验，进步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点根据题意分析数量间的相等关系教学难点正确分析数量关系，灵活解题。教学准备小黑板教学程序个性修改谈话引入前面几节课我们学习了用中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯获小学数学第十册教材第页练习二题以及课后的思考题。教学目标使学生进步理解并掌握如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。使学生在观察，分析抽象概括和交流的过程生填出的含有字母的式子要进行化简。提问你是怎样想的课堂作业练习二题四评价总结。你们今天这节课的收获是什么还有哪些疑问板书设计教学反思教学内容列方程解决实际问题练习九年义教学重点根据题意分析数量间的相等关系教学难点正确分析数量关系，灵活解题。教学准备小黑板教学程序个性修改回顾与整理组织小组讨论实物投影出示小组讨论内容像这样的方程各应怎样解在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系举例说明。小组自由讨论，然后全班交流。二练习与应用解方程追问在解这样的方程时，我们首先要做什么在解这样的方程时，我们首先要做什么在得出方程的解后，我们还需要做什么学生独立解答，指名板演。要求学生选其中题进行检验。用含有字母的式子表示数量关系指名读题提问武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公验通过交流使学生明确，本题中有两问，检验时要同时检查两个未知量是否正确。二课堂练习出示练练。提问这题的解答过程与例有什么相同的地方有什么不同的地方列方程解答这样的问题要注意些什么生读题，明确题意。学生独立完成，并以小组为单位互相交流解题过程与结果。先组织小组交流后全班交流。三巩固练习。练习二提问谁来说说解这些方程时第步需要怎样做化简化简的依据是什么练习二提醒学生填出的含有字母的式子要进行化简。提问你是怎样想的课堂作业练习二题四评价总结。你们今天这节课的收获是什么还有哪些疑问板书设计教学反思教学内容列方程解决实际问题练习九年义务教育六年制小学数学第十册教材第页练习二题以及课后的思考题。教学目标使学生进步理解并掌握如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。使学生在观察，分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯获得些成功的体验，进步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点根据题意分析数量间的相等关系教学难点正确分析数量关系，灵活解题。教学准备小黑板教学程序个性修改谈话引入前面几节课我们学习了用列方程的方法来解决实际问题。那么在解决问题的过程中，我们需要注意些什么学生通过回顾进步加深对列方程解实际问题的过程的理解。二练习解方程练习二谈话为了正确的解决问题，在找出相等关系后我们还要能够正确的求出方程的解，下面我们就来进行这方面的练习。出示第六题集体核对。追问在计算这类方程时，首先要做什么化简方程要求学生独立计算，并选其中的题检验。指名板演。教师巡视，了解全班学生的正确率，并对有困难的学生提供辅导。三巩固练习。练习二提出要求请同学们结合线段图，在小组里说说题目中数量的相等关系。追问题中的米是小丽所走的路程吗是小明走的吗那是什么小丽速度小明速度时间小丽和小明所走的路程和提问你能根据这样的数量关系列出方程吗练习二提问我们可以用怎样的方法和整理题中的已知条件与所求问题练习二要求学生独立解决，全班核对。思考题启发甲比乙多跑圈，是指什么四评价总结。谁愿意总结下这节课我们共同学习了哪些知识你们的收获是什么还有哪些疑问板书设计教学反思教学内容整理与练习