1、策略的多样性。教学难点探索等差数列求和的规律和方法。教学准备教学例题课件。教学过程教师活动学生活动创设情景激趣引入小朋友喜欢喝饮料吗出示例的饮料堆放图。师在生活中，你们在哪些地方见过像这样堆放的物品学生举例。商店的售货员把听装饮料像这样堆放着，小兰想知道有多少听饮料，你们能帮她算出来吗学生认真观看。举例说明，再交流汇报。合作探究学习新知师可以用哪些方法算，怎样算学生分组谈论。引导学生提出解题思路。这些饮料不多，可以听听地数。

2、指什么学生怎样美化„„教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见，教师引导学生从窗户桌面墙壁地面等方面进行美化设计。学生看完后提出问题。自由发表意见，并在全班交流。参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。小组讨论准备怎样美化，再交流。分组进行测量设计，看哪些组的设计方案能使我们的教室变得美丽。学生分组活动，教师主动参与，与学生起设计，给学生指导。给美化窗帘的小组重点指导窗帘布应有多高多宽需要选择。

3、是。„„师你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒,回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算看懂题意，自主探究口算的方法。认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。问题。独立解决问题。全班交流汇报。课堂作业完成练习四第题。第课时教学内容教材例，练习四第题。教学目标学生结合自己的生活经验找出等差数列求和的方法。能比较清楚地表达自己的解决方法。学生通过独立思考合作交流，感受和体会解决问。

4、活中见过的轴对称图形。课堂小结今天你有什么收获第课时教学内容实践活动美化我们的小天地。教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。培养学生的创新精神和实践能力。教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。教学时间课时。教具准备卷尺纸水彩笔等。教学过程教师活动学生活动提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地。

5、了许多与数学有关的信息。从图中，你知道了那些数学信息根据这些数据能解决那些数学问题能列式表示吗这些解决问题的算式你见过吗组织学生集体讨论。主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。产生探求新知的积极心态。首次探索出示例图体育馆的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的。

6、出来。也可以律后，在全班说说，再计算出结果。独立练习第课时教学内容教材例，练习三题和思考题。教学目标能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。能用自己的语言表述发现规律的方法。陪躺学生独立思考主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点发现规律，能运用规律。教具准备课件。教学过程教师活动学生活动故事引入教师我国南宋末年出现了位著名的数学家，他就是杨辉。他在数学方面取得了许多成就，其中计算技术方面的成就最突出，著名的杨。

7、种窗帘布买这些窗帘布要多少钱给美化桌面的组重点指导给讲桌铺桌布需要多少布要测量哪些数据给美化地面的组指导的重点是怎样计算要买多少块地砖可以选择哪种需要多少钱学生自由选择项目。小组分工合作美化选择的小天地。交流反思阶段分小组汇报本组设计的方案。展示美化的图案。学生互相评比。教师播放美丽的教室画面。小组汇报并展示美化图案。学生互相评比。仔细观看自己设计的成果。享受成功的喜悦。教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动。

8、找到解决问题的些基本方法，能比较清楚地表达自己的估算方法。学生通过独立思考合作交流，感受体验解决问题策略的多样性。教学重点学生探索解决问题的方法。教学难点通过独立思考合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。教学准备教学过程教师活动学生活动创设情景激趣引入教师播放夏令营外出活动的录像。问你从情景图中了解到哪些信息排队上车在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决些生活中的有。

9、课堂活动，练习第。教学目标通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。能正确计算两位数乘整十数的口算。教学重点探讨计算方法。教学准备教具页的挂图，口算卡片。教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们喜欢看体育比赛吗到过体育馆看过比赛吗几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发。

10、数都是它前排左右两个数的和等等，找到了这些规律，你们能知道第排该填哪些数吗试试。再填出第排各数。按这样的规律再往下面填，还会填吗各数是按定规律排列的，只要我们找到了事物内部隐藏的规律，就能正确地天出未知的各数。学生先独立观察，再小组合作讨论。全班交流汇报。巩固提高独立完成练习三第题。生独立完成。找窍门思考题引导学生先计算，再观察例子并思考。要求人人悟出。第课时教学内容解决问题。教材例，课堂活动，练习四题。教学目标在生活情景。

11、实际问题。板书课题解决问题学生观看录像。互相交流从图中知道了那些信息合作探究学习新知师出示例的有关条件，并提出问题参加春游的同学有多少人根据你了解的信息，能不能自己解决这问题学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。方法先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算共有多少人。方法二先算已经走了多少人，再算又走了多少人，最后算共有多少人。指导学生看书验证，并填写在书上。学生先独立思考，再把自己的意见在小粗里交流。探讨算法。

12、三角对人类数学研究作出了贡献。今天我们要发现的规律就与杨辉三角有关课件出示例学生认真倾听。合作探讨探索新知出示数列，请学生观察这些数的排列，找找其中的规律，再和同桌的同学交流自己的想法。学生观察讨论，教师巡视。全班交流汇报。生每排左右两边的数都是，只有中间的数在发生变化。生每排都比它前排多个数。生从第排的斜起看，依次是„„生每排中间的数都等于前排左右两个数的和。师同学们观察得真仔细，有了这么多新发现，每排的第个数都是，中间。

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