的小伙伴是谁三相互交流以小组为单位开展夸夸小伙伴的交流活动，做到人人参与个个述说。四擂台赛各组派出代表在班上当众演说，同学评议，引导大家参与小小演说家评选活动，五活动延伸回家绐父母讲喜欢的小伙伴。积累与运用九教学目标诵读儿歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。认识笔顺规则，能正确工整地书写汉字。自主识字，巩固本单元认识的生字。教学准备教师笔顺歌。学生收集儿歌首。教学重难点教学课时课时。教学设计读读我们刚学完新春到这首儿歌，大家知道春节的时间吗旧历正月初旧历是我们勤劳智慧的古代劳动人民根据不同的节气等规律编制的，大家想了解点有关节气的知识吗我们就起来读读。请学生自由读，抽读。注意正音。说说自己了解到些什么再有感情地朗读。二读读背背欣赏了有趣的节气歌，让我们再来回顾下本单元优美的风光。联系课，结合本诗，说说自己的感受。有感情地读儿歌，背儿歌。三你还认识我吗记住了优美儿歌，想欣赏些优美词语吗齐读词语。开火车抽读，注意正音。发现没有，这些词都是由本单元的生字组成的，再读读，选择自己最喜爱的词记记，哪个词不太明白，又很想知道，还可请教下同学和老师。四看看，写写和写写你想写的词这些好词记住了，想写写吗要正确工整地书写，我们先来回忆下这些笔顺规则。请学生自主练习，揣摩。请本组代表上来比赛。第比正确书写，第二比清楚讲解自己所用的书写规则。完成写写你想写的词语，提醒学生注意正确书写。小组评选最佳作品上台展示。五自主识字园地写了字来放松下，以小组为单位进行摘泡泡游戏。看哪组同学识的字最多。六绕口令学生自主练习绕口令。抽学生读，适时正音。开展男女生竞赛，在充分练读的基础上，比赛谁读得又准又快。第单元单元整体目标掌握这个单韵母，能读准它们的音及其四声。认识四格线，能够正确书写个字母。能够找到儿歌中的韵母以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到眼离课本尺远。单元重难点览重点正确朗读和书写个单韵母和个声母。认识田字格。认识四个常用的声调符号。掌握正确的读写姿势和握笔方法。难点二声和三声的区分。和的发音。读出带声调的韵母。和的区别。教学步骤第课时自我介绍教师活动导入新课小朋友，大家好,从今天开始，你们就是年级的小学生了。首先让我们来互相认识下，好吗教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每位学生，同时应该根据学生自我介察学生的拿笔写字姿势。三学习古诗教师活动再次出示教科书第八页的示意图，鼓励学生试着背诵课本中的那首诗。让学生来背背古诗鹅。不防让学生来当回小教师，让对这，共写五遍，同时全班巡视，发现学生存在的问题。对于学生在的问题应该及时给予纠正，同时可以请两位同学到黑板上来书写。让学生观察和的字形的区别，并试着在练习本上书写。讲解和的正确写法书写时下面的小杆占中格，上面的小点占上格在书写时，上面的小叉占中格，下面的尾巴占下格。三学习音节教师活动出示的示意图，同时解说前面我们学习了个韵母的衣和个声母的衣，下面我们再来学习另外个衣，大家看，大衣带着小衣来了，它是个音节，也读衣。帮助学生练习读的四个声调，采用各种方法认读，比如按顺序读打乱顺序读等，同时提醒学生在标调时不用写点，直接标上凋号就可以。让学生用的四个声调分别组词，帮助学生巩固音节的应用。四背背，连连教师活动出示教科书上的情景图，并让学生说说看到了什么。让学生自读儿歌，并找出本节课学习了音节。教读儿歌，重点教学比较难的字词，可以采取领读齐读拍手读等方式来教学。出示教科书页上的读读连连的示意图，让学生试着连连。教学步骤课时学习韵母和声母教师活动出示乌鸦图，请学生来说说图中画的是什么。再出示的图片，并说明的读音和乌鸦中的乌的读音相同，让学生试着读读。再出示的图片，说明也读乌，但它是声母。让学生再次试读。对学生试读过程中存在生说说图片中画了些什么内容。让学生阅读课本中的儿歌，看哪位小朋友能在最短的时间内找出红色的单韵母。对最先找出的同学给予表扬，然后范读遍儿歌。领读三遍儿歌，在读的过程中可以加上节拍，让儿歌显得更加活泼些。在学生跟读三遍之后，可以试着让学生齐读。在学生齐读的过程中，因注意发现问题，然后就这些问题重点给学生讲解。再次让学生齐读。教学步骤的读音教师活动出示教科书第八页的示意图，要求学生仔细观察左上角的鹅，让学生说说发现了什么。示范发音时的嘴型嘴巴不动，声音拖长。并让学生照着教师的嘴型练习发音。观察学生的发音，发现他们存在的问题，并及时给予纠正。领读三遍。指导学生在发音时想想鹅的倒影，在记住的发音的同时记住它的字形。在学生基本记住的发音和字形之后，可以让学生自主学习的四声。领读带声调的三遍。把前面学习过的和结合起来练习，在它们上面加上声调，随机抽取几个让学生辩读。二正确书写教师活动让学生翻到教科书第九页，认真观察在四线格中的位置。细心地范写，边写边讲解书写的要领在中格半处起笔横写，向上折画圆，对准折笔处留小口停笔。指导学生在语文练习本上书写，共写五遍，同时全班巡视，发现学生存在的问题。对于学生在的问题应该及时给予纠正，同时可以请两位同学到黑板上来书写。对两位同学的书写作出评议，重点解说书写过程中的难点。再次让学生在语文练习本上抄写五遍，看谁写得好同时巡视全班，重点观察学生的拿笔写字姿势。三学习古诗教师活动再次出示教科书第八页的示意图，鼓励学生试着背诵课本中的那首诗。让学生来背背古诗鹅。不防让学生来当回小教师，让对这首诗比较熟悉的学生来领读。对学生的表现表示赞扬，对其中可能存在的些问题进行纠正，并亲自领读两遍。让学生翻到教科书第九页，看看图片中的鹅，让他们用蜡笔添上些颜色。组织学生展示他们的成果，比比谁的鹅更漂亮。教学步骤课时的读音和四声教师活动出示毛衣的图片，同时提问图片中画的是什么肯定学生的回答，告诉学生毛衣的衣就是单韵母的读音，并让学生自己试着发的读音。