1、“.....从而使教师自觉反思和改进工作，达到不断完善的效果在评价中还应该重视个体的差异，评价的标准应该是粗线条的，容许不同个性的教师存在，在工作教学中可以得到相得益彰的效果。评价主体的多元化，同事学生家长都可以作为评价主体，从而多角度地为教师改进工作提供信息如学生从被教育者的角度可以发现教师外在的特征，可以认识教师有意传达的信息也可以识教师无意传达的信息，并且可以从学习者的角度去衡量教师的教学方式方法内容以及教师的些个人特征是否是利于教学的。教师教学评价应建立在学校的教学评价制度基础上，并且以促进教学提高教师教学水平和教学质量，促进学生的发展为目的。四课程资源的利用与开发课程资源的利用与开发，首先要建立融合开放发展的课程观......”。

2、“.....并将各种课程资源进行优化组合，深入挖掘课程资源的人文教育功能，有效地实施课程目标。在课程资源的利用与开发方面，需要了解以下几方面的内容第，可能利用的现有资源有哪些，还需要开发的资源又有哪些第二，在利用与开发课程资源方面应具有的课程观第三，课程资源的利用与开发的基本原则，第四，课程资源利用与开发过程中应避免的几种倾向。思想品德课程的资源是极为丰富的，存在于生活的方方面面，发生于每时每刻，最重要的是如何以思想品德课程的眼光去挖掘典型事件和案例，如何以思想品德课程的视角去赋予它们课程资源的意义。所以，课程资源的利用，是指对已经具有课程意义的资源进行合理的充分的利用，深入挖掘其意义而开发，方面指赋予非课程资源的资源以课程意义，另方面则指开发现实中尚不存在的资源......”。

3、“.....通过对课程资源的选择组合及意义赋予，课程资源的空间就能够显示非常大的空间。要特别关注人力资源的利用与开发。在课程资源利用与开发方面，要认真遵循目的性综合性实效性渐进性实践性原则，开发不同类型的资源。思想品德课程标准解读第编思想品德课程设计总论思想品德课程标准研制的背景思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身与他人与集体与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。般说来，个精神世界丰富的人，个有精神追求的人，往往就是有较高素质的人。个有理想追求的民族，往往是有凝聚力和文化生命力的民族。为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神境界......”。

4、“.....丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神。社会愈是发展，愈是需要其成员具有较高的道德素质和精神境界。伴随着人类文明的进步，现代社会对人们的思想品德水平的要求越来越高。因此，根据变化了的形势和时代的要求，以思想品德为核心概念，重新调整和安排初中思想政治教育课程的内容，研制新的思想品德课程标准，是非常必要的。首先，我国正处在全面建设小康社会加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经过多年的改革开放，中国社会已经发生了极其深刻的变化。改革开放以来，中国特色是社会主义建设取得了举世瞩目的成就，经济的飞速发展，社会结构的不断变化，多元文化的多样呈现。世纪的前年，是我国发展的重要的战略机遇期。为了抓住这个时机......”。

5、“.....其次，社会在和平与发展这个时代总主题下，国际形势正发生着极其深刻的变化。和接班人。二思想品德课程标准研制的社会调查资料基础和文件依据社会调查资料基础自新中国成立以来，在义务教育阶段的德育和思想政治课的教育方面，我们取得了很大成绩，也积累了很多经验。通过这个渠道，学生多种行之有效的手段，把对青少年思想道德的培养工作落到实处，切实提高人们的世界观人生观和价值观，增强青少年的爱国主义集体主义和社会主义观念，坚定对社会主义的信念，为社会主义现代化建设事业培养合格的建实现教育的后个功能为主要任务的。我们应该把着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育代又代有理想有道德有文化有纪律的四有公民，作为有基础教育的根本任务。为了完成这个任务......”。

6、“.....我们必须牢记青少年思想品德的培育对全社会精神文明建设具有基础性的作用。教育的功能不仅是知识与机能的传授，也是传承和培育文化传统思想意识道德品质和价值观念的过程。思想品德课程是以文明和精神文明相辅相成协调发展的事业，我们在推进物质文明政治文明的同时，必须加强文化建设，推动社会主义精神文明的发展。没有物质文明的发展，精神文明就没有坚实的基础没有精神文明的发展，物质文明也不我们以新的启示如果在经济文化和综合国力的发展方面不能体现出社会主义对资本主义的优越性，那么社会主义制度的先进性将面临考验。社会主义应该是全面发展全面进步的社会。社会主义现代化事业是物否有用，教师的教学水平等等。大多数教师和学生对心理健康教育和法律知识教育感兴趣......”。

7、“.....在法律中，学生明确表示更关注法律对青少年的保护，如何远离违法犯罪等内容，对离学生较远的法律规定兴趣较弱。很多教师认为，应该把人类社会发展简史的内容融入到历史历史与社会课程中去。调查表明，初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。调查还表明，对学生进行有效的思想政治教育，必须提高课程的吸引力和针对性。只有不引起孩子反感和拒绝的内容，才能打动他们的心灵。必须改变成年化的语言和灌输式的方式，把正确的精神食粮做成色香味俱全的营养餐。调查还表明，对学生进行有效的思想政治教育，必须贴近学生的实际生活，要把思想品德教育渗透在青春期教育之中......”。

8、“.....只有大力提高全民族的思想道德素质，才能真正保证文化建设的社会主义性质，为社会主义现代化建设提供强大的思想保证，从而使我国文化建设始终体现当代中国先进文化的发展方向。第三从人民群众的根本利益的角度看，只有人们的思想道德水平提高了，社会的精神文明发展了，每个人才能获得全面的发展。贫穷不是社会主义，精神匮乏也不是社会主义。在文化落后，精神空虚的地方，根本就不能建设社会主义。苏联解体和东欧剧变，给我们以新的启示如果在经济文化和综合国力的发展方面不能体现出社会主义对资本主义的优越性，那么社会主义制度的先进性将面临考验。社会主义应该是全面发展全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质文明政治文明和精神文明相辅相成协调发展的事业，我们在推进物质文明政治文明的同时......”。

9、“.....推动社会主义精神文明的发展。没有物质文明的发展，精神文明就没有坚实的基础没有精神文明的发展，物质文明也不能得到持续的繁荣。我们必须牢记青少年思想品德的培育对全社会精神文明建设具有基础性的作用。教育的功能不仅是知识与机能的传授，也是传承和培育文化传统思想意识道德品质和价值观念的过程。思想品德课程是以实现教育的后个功能为主要任务的。我们应该把着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育代又代有理想有道德有文化有纪律的四有公民，作为有基础教育的根本任务。为了完成这个任务，就要采取多种行之有效的手段，把对青少年思想道德的培养工作落到实处，切实提高人们的世界观人生观和价值观，增强青少年的爱国主义集体主义和社会主义观念，坚定对社会主义的信念......”。