1、“.....对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述。孔子提出躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等著名教育家叶圣陶先生说过教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。同志也说过教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养师风，是教师这个行业的风尚力量在教育中，切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行致的人。终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，学生均喜欢模仿......”。

2、“.....因此，教师定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。全文风的个具体表现，就是师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖舒畅轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评训斥否定学生，而很少鼓励表扬肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生......”。

3、“.....平等对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生都能品尝到成功的喜悦。更新观念努力创新是师德的新发展敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动......”。

4、“.....希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱个学生就等于塑造个学生，而厌弃个学生无异于毁坏个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花年时间，将名有偷窃习惯的学生培养成名成功的农庄主席。每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有位这样的同学在他的学习生活中我对他是真诚相待热情鼓励耐心帮助，用师爱的温情去育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长才会爱岗敬业，乐于奉献......”。

5、“.....教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师做到这点还不能说你就是名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师气......”。

6、“.....了解学生，循循在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养,让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天,教师师德培训学习心得体会篇二有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略推进教育创新全个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯正确的师长的假想中醒悟过师表我对师德师风的些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。全文样，从人民中生活中吸收切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。要提高我自身素质，这要求我年轻教师多听取学生和老教师的各种意见......”。

7、“.....积极学习，不断开辟新教法。不断钻研教育生的关心尊重信任期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重怀疑讽刺挖苦，会极大地伤害学生的实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪新时期的新代劳动者。要尊重学生。每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。不管成绩好差，其次。每个学生都是个有思想，有血肉的人，都希望别人尊重，也渴望得要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，不求最好，但求更好。俗话说德高为师，身正为范。教师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来生的影响。这就要求教师定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先程师。也是教师的神圣天职。说明教师对于孩子们成长和成才的作用是不言而喻的二十世纪的中国......”。

8、“.....而且在社会主义精神文明建设上更将跃上个新高度。作为个人民教师，负担着全律意识，自觉改正自己生活工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解关心信任爱护尊重他人，自本的事业，师德建设是教师队伍建设最根本的建设。教师的师德水平状况如何，关系到全面贯彻执行党的教育方针，影响到我国亿万青少年的健康成长，关系影响到整个民族的素质和国家的未来。只有育工作者的灵魂。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述。孔子提出躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等著名教育家叶圣陶先生说过教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。同志也说过教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养师风，是教师这个行业的风尚力量在教育中......”。

9、“.....因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行致的人。终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来生的影响。因此，教师定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。全文风的个具体表现，就是师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度......”。