做”第题。主要通过观察来比较。完成“想想做做”第题。启发学生思考比较的方法，重点指导怎样数梯形所包含的方格数。指导学生完成“想想做做”第题。，充分发挥学生学习的主动性。面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积”这个抽象的概念，同时面积又是学生进步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级学生具有定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。之后老师通过抽不同数组如等，让学生注意到自己的统计结果和准确性。这活动是为了让学生在了解了用符号记录的方法后，亲手实践，练习这种简便的记录方法。并通过游戏把学生的注意力吸引到自己所统计的数据上，从而体会到统计数据的准确性是很重要的。教材按照创设问题情境表里，能对统计结果进行简单的分析判断。使学生经历统计的过程，积累初步的收集整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。结尾如此设计，是为了点醒每位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。最后，整个中队活动在退旗仪式后结束本次主题班会。同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功。儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。让学生们通过翻看旧照片，听父母长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛烦恼时，父母是如何照顾开解鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出，将自己的学费书杂费生活费交通费零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。,每两小组分别表演，其他四个小组投票选择，选出优胜组，最后胜出的三个小组，再向大家展示。让学生多练多跳,激发起学生的参与意识四发展阶段让学生思考能变换什么队形，两人结伴或者几个人，学生自己编创组合队形。在本节课中,这个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现五总结阶段本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出到耐心，细致。的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现恰恰恰，充分激发学生的积极性。二说教法在教学中我加强了学生对基本知识和基本技能的掌握，让学生能掌握歌曲的力度演唱，提高学生的身体的协调能力，及时提问学生收集教学信息，并根据提问的情况来调节教学。我注重采用启发诱导法讨论法分组练习六的题作为课堂作业。第题要告诉学生到这段表示单位，通过用直线上的点表示分数，使学生更加清楚地理解分数的意义，把握分数与整数的关系，第题让学生在比较中更加透彻地理解分数。通过不同形式的练习，不仅加深了对单位的理解，进而内化了分数的意义且进步认识了分数的单位，也为后面学习用分数知识解决实际问题作了准备。示涂色部分的过程中，体会分数的意义，在小组交流中，抽象出单位的含义以及概括出分表示这样的份，根据上述练习六的题主要是加深对“单位”的理解，进而理解分数的意义。根据上述教材内容与结构的分析，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，结合数学学科的特点以及数学课程标准的要求，制定了如下的教学目标让学生初步理解单位和分数单位的含义，进步理解分数的意义让学生在经历分数意义的抽象概括的过程中，进步发展数在学生交流的基础上，老师归纳这些同学能取得较好的成绩，是因为他有适当的学习方法，且持之以恒养成了良好习惯展示“养成良好的学习习惯”。那么在我们学习生活养成的习惯中，哪些是良好的习惯，哪些是不良的习惯呢展示比比，说说。通过这个设计，提高学习的辨别能力，认识良好的习惯及好处，为良好行为习惯养成做铺垫。，学案导学模式教学。纠正不良习惯。学情分析由于初是由小学到中学的个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学法在中学不适用，部分同学在新的学习生活中显得不知所措，学好本课能够帮助学生顺利适应初中学习生活，终生受益。教学理念采用学案导学模式，设计课件