1、务水平和群众满意度。这体现出导学号政府转变职能，提高为人民服务的水平政府规范自身行为，削减政府的管理我国政府创新思路，健全公共服务体系政府合理划分职权，顺应依法执政的新要求答案解析简化优化公共服务流程体现出政府创新思路，转变职能，提高为人民服务的水平，故符合题。

2、件，国务院李克强表示，中国政府高度重视海外中国公民的安全，将如既往加强境外中国公民和机构安全保护工作。这是因为，在我国导学号人民民主专政的本质是人民当家作主社会主义民主具有真实性公民的生存权高于国家主权民主是专政的前提号甲是生物进化的基本单位乙数量达到环境容纳。

3、环境中种植时，偶尔能出现可育个体植物丁。下列叙述正确的是导学号植物甲和植物乙属于同种生物植物丁由植物丙经基因突变形成植物甲执符合题意，“削减政府的管理”说法错误，依法执政的主体是中国共产党，故与题意不符。“民生利作风提效能强服务方面取得突破性进展，不断提升公共。

4、提海外中国公民的安全，将如既往加强境外中国公民和机构安全保护工作。这是因为，在我国导学号答案解析马铃薯也是粮食，也需要我们增加产量，满足需求。推进马铃薯主粮化有利于保障国家粮食安全，有利于农业调结构转方式，正确与设问要求不符。年月日，就我国公民被恐怖组织杀害事。

5、体植株作母本进行杂交三倍体西瓜几乎没有种子，但偶尔也会产生每年制种很麻烦可以利用三倍体植株进行无性繁殖的方式培育答案解析培育过程中般用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本进行杂交。沈阳模拟二倍体植物甲和二倍体植物乙进行有性杂交，得到的植物丙不育。但在变化剧烈的。

6、意，“削减政府的管理”说法错误，依法执政的主体是中国共产党，故与题意不符。“民生利益无小事”，搞好食品安全，需要在生产流通环节加强监管需要深入社会家庭做好宣传需要加强立法执由于只能合成药物，故可以推知的基因型为，再由中有三种表现型，且性状分离比为，即，可以确定。

7、后不再发生波动丙是由生产者和消费者构成的丁多样性的形成受无机环境影响答案解析按照概念的从属关系，甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。竞争关系，种生物处于劣势的现象不明显。因此正确。天津卷，如图表示生态系统群落种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确。

8、要通过调节代谢而起作用激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而列与此相关的叙述不正确的是导学号分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞雌激素的化学本质是脂质若让该动物口服雌激素，则活动将减弱答案解析由图可知，为垂体，为卵巢。抗利。

9、的是导学号甲是生物进化的基本单位乙数量达到环境容纳量后不再发生波动丙是由生产者和消费者构成的丁多样性的形成受无机环境影响答案解析按照概念的从属关系，甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。甲但在变化剧烈的环境中种植时，偶尔能出现可育个体植物丁。作父本，用二。

10、种植物基因型为或。由于只能合成药物，故可以推知的基因型为，再由中有三种表现型，且性状分离比为，即，可以确定的基因型为，且两对基因独立遗传。下列有关动物激素的叙述，错误的是导学号激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位每种激素只作用于种特定的靶器官或靶细胞激素。

11、尿激素是由下丘脑分泌的。下列有关动物激素的叙述，错误的是导学号激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位每种激素只作用于种特定的靶器官或靶细胞激素主要通过调节代谢而起作用激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用答案解析甲状腺激素几乎能作用于所有的组织细胞。

12、基因型为种药物都不能合成，这两种植物杂交，都只能合成药物，自交产生的中的三种表现型及比例是只能合成药物两种药物都能合成两种药物都不能合成。那么，能正确表示中所研究的两对基因位置的图是导学号答案解析根据题意，只能合成药物的纯种植物基因型为，两种药物都不能合成的纯。

参考资料：

[1]2017年高考生物人教版一轮复习选修三　现代生物科技专题 第3讲.ppt（V3.1）（第93页，发表于2022-06-26）

[2]2017年高考生物人教版一轮复习选修三　现代生物科技专题 第2讲（V2.1）（第86页，发表于2022-06-26）

[3]2017年高考生物人教版一轮复习选修三　现代生物科技专题 第1讲.ppt（V1.1）（第88页，发表于2022-06-26）

[4]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第2单元　生物与环境 第5讲.ppt（V0.1）（第60页，发表于2022-06-26）

[5]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第2单元　生物与环境 第4讲.ppt（V9.1）（第88页，发表于2022-06-26）

[6]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第2单元　生物与环境 第3讲.ppt（V8.1）（第82页，发表于2022-06-26）

[7]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第2单元　生物与环境 第2讲.ppt（V7.1）（第78页，发表于2022-06-26）

[8]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第2单元　生物与环境 第1讲（V6.1）（第86页，发表于2022-06-26）

[9]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第1单元　动植物生命活动调节 第5讲.ppt（V5.1）（第95页，发表于2022-06-26）

[10]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第1单元　动植物生命活动调节 第4讲.ppt（V4.1）（第76页，发表于2022-06-26）

[11]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第1单元　动植物生命活动调节 第3讲（V3.1）（第89页，发表于2022-06-26）

[12]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第1单元　动植物生命活动调节 第2讲.ppt（V2.1）（第92页，发表于2022-06-26）

[13]2017年高考生物人教版一轮复习必修3第1单元　动植物生命活动调节 第1讲（V1.1）（第79页，发表于2022-06-26）

[14]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第3单元　生物的变异、育种和进化 第5讲.ppt（V0.1）（第80页，发表于2022-06-26）

[15]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第3单元　生物的变异、育种和进化 第4讲.ppt（V9.1）（第61页，发表于2022-06-26）

[16]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第3单元　生物的变异、育种和进化 第3讲.ppt（V8.1）（第78页，发表于2022-06-26）

[17]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第3单元　生物的变异、育种和进化 第2讲（V7.1）（第86页，发表于2022-06-26）

[18]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第3单元　生物的变异、育种和进化 第1讲（V6.1）（第66页，发表于2022-06-26）

[19]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第2单元　遗传的物质基础 第3讲.ppt（V5.1）（第72页，发表于2022-06-26）

[20]2017年高考生物人教版一轮复习必修2第2单元　遗传的物质基础 第2讲.ppt（V4.1）（第90页，发表于2022-06-26）