设周期短见效快 的专业培训和中职学历教育。 为适应地方经济的发展需要，更好地为地方经济建设服务，学校 紧紧围绕创建学习型城市，坚持服务社会量力而行保证质量 逐步发展的原则，不断拓宽思路，广开学路，于年月建立 了海门社区教育中心，着重开展社区培训工作。举办了机械数控技 术建筑服装等技术工人培训班。承担全市的师资培训继续教育 培训职称计算机职称外语培训等各种层次类型的培训，近三年 来年培训近人次。学校充分利用教育教学资源，采取面授与网 络教学手段相结合的方式，确保培训质量，为振兴海门经济和提高国 民素质作出了积极的贡献。 另外，我校立足职教，服务三农，实施农村劳动力转移的阳 光工程，根据地方经济发展特点，以市场需求为导向，开设培训班， 培训项目注重实效，按需施教。学校保证师资质量，努力提高培训效 果，并以安置就业为核心，建立转移基地，实现培训与转移协调快速 发展，促进农民增收致富。学校被评为江苏省机关事业单位工考工 作先进集体全省外语和计算机培训考核工作先进集体和南通 市农村劳动力培训先进单位。 学校凭借流的环境流的设施流的师资流的管理赢 得了社会各界的好评。先后通过了国家级重点职高江苏省合格 职业教育中心校三个省级示范专业的验收，获江苏省先进 集体江苏省德育先进单位江苏省职业技术教育先进单位 南通市模范学校南通市德育先进学校南通市青少年科技教 育活动先进集体南通市国防教育先进单位南通市教育系统先 进集体南通职业教育先进单位海门市优秀学校等荣誉称号。 二项目基本情况 数控技术应用专业基本情况 数控技术应用专业自年开始招生，连续招生至今，已有四 届毕业生，毕业生累计人，现有学历教育在校学生人其中 中职人，五年制高职人。在进行学历教育的同时，从 年开始为社会和企业每年举行多期数控技术工人培训班，年平均培训 多人次。 我校数控技术应用专业现有专业教师人，其中实习指导教师 人，高级教师人，双师型教师人占专业教师总数的。专 业教师中具有数控中级技术等级证书的人，具有数控高级工技术等 级证书人，国家职业技能鉴定考评员人，国家职业技能鉴定高级 考评员人，高级技师人，技师人见附件三数控技术应用专 业师资情况表。 数控技术应用专业实训基地下设数控技术实习车间机加工实 习车间实习室和钳工实习室控制技术等个实习室。实 训基地总面积为平方米。其中数控技术车间总面积为平方 米。拥有普通机加工设备台数控设备台。本专业还拥有可同 时容纳名学生训练的必备的机械和电气类个实训室。专业教学 实训设备资产总值万元见附件四数控技术应用专业现有 主要设备情况表。 学校建有机电专业教学指导委员会，聘请了名企业专家担任委 员，同时，在海门冠东车灯有限公司台湾中兴爱尔思有限公司等 家企业建立了校外实训基地，这些企业都拥有数十台精密数控设备， 每年大量吸收我校毕业生就业，并与学校签订了校企合作协议。今后 这家企业将成为我校数控基地的联办单位。 我们还积极从企业引进数控设备维修模具制造等方面有实践经 验的工程技术人员，使专业教师的业务水平和实践能力进步提高。 目前我校数控专业教师能适应新的形势，不断加强学习，积极参加社 会实践，在教学改革和专业建设中注重提高自身的课程开发能力现 代教学技术应用和开发能力专业技术应用和开发能力。 根据十五期间新轮课程改革的要求，我们将对数控技术 应用专业的教学计划进行全面修订，进步强化实践性教学环节，并 完善教学工厂模式，以形成鲜明的办学特色，把学生培养成既精 通数控加工工艺编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的 维护维修有定基础的复合型的技术人才。中职层次学生达数 控技术中级工水平，高职层次学生中有达数控技术高级工水平。 年开始建立了弹性学习制，实施学分制管理。年江苏 省教育厅公布职业学校教学学生后勤管理规范后，学校对教 学管理制度进行了修订，形成了健全的管理制度。 学校是海门市劳动和社会保障局职业技能鉴定点。本专业毕业生 获得职业资格证书达标率达。 年初学校与海门冠东车灯有限公司和台湾中兴爱尔思有限 公司签订了订单培养协议，从年秋季开始，学校每年为上述公 司各培养名数控技术应用专业学历教育学生。 近三年来，专业教师共编写了数控铣床编程与操作数控车 床编程与操作等套校本教材。 项目建设情况 项目名称数控技术应用专业职业教育实训基地。 项目负责人陆正冲，校长，中学高级教师。 项目技术负责人陈海滨，男，岁，年月毕业于扬州 大学工学院机械制造工艺及设备专业，中学高级教师，数控技术专业 国家职业技能鉴定高级考评员，现任我校机械工程部副主任，省级示 范专业负责人。 项目建设内容数控技术应用专业实训基地拟配置数控车床数 控铣床加工中心电火花成型机床电火花线切割机床等先进设备 配置具有强大的功能的软件和国内典型的 软件配置便于网络教育的数控业将成为我校数控基地的联办单位。 我们还积极从企业引进数控设备维修模具制造等方面有实践经 验的工程技术人员，使专业教师的业务水平和实践能力进步提高。 目前我校数控专业教师能适应新的形势，不断加强学习，积极参加社 会实践，在教学改革和专业建设中注重提高自身的课程开发能力现 代教学技术应用和开发能力专业技术应用和开发能力。 根据十五期间新轮课程改革的要求，我们将对数控技术 应用专业的教学计划进行全面修订，进步强化实践性教学环节，并 完善教学工厂模式，以形成鲜明的办学特色，把学生培养成既精 通数控加工工艺编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的 维护维修有定基础的复合型的技术人才。中职层次学生达数 控技术中级工水平，高职层次学生中有达数控技术高级工水平。 年开始建立了弹性学习制，实施学分制管理。年江苏 省教育厅公布职业学校教学学生后勤管理规范后，学校对教 学管理制度进行了修订，形成了健全的管理制度。 学校是海门市劳动和社会保障局职业技能鉴定点。本专业毕业生 获得职业资格证书达标率达。 年初学校与海门冠东车灯有限公司和台湾中兴爱尔思有限 公司签订了订单培养协议，从年秋季开始，学校每年为上述公 司各培养名数控技术应用专业学历教育学生。 近三年来，专业教师共编写了数控铣床编程与操作数控车 床编程与操作等套校本教材。 项目建设情况 项目名称数控技术应用专业职业教育实训基地。 项目负责人陆正冲，校长，中学高级教师。 项目技术负责人陈海滨，男，岁，年月毕业于扬州 大学工学院机械制造工艺及设备专业，中学高级教师，数控技术专业 国家职业技能鉴定高级考评员，现任我校机械工程部副主任，省级示 范专业负责人。 项目建设内容数控技术应用专业实训基地拟配置数控车床数 控铣床加工中心电火花成型机床电火花线切割机床等先进设备 配置具有强大的功能的软件和国内典型的 软件配置便于网络教育的数控车铣模拟软件配置气液压传动 实训台可编程控制器实验系统传感器与检测技术实训台电机控 制与调速实验系统数控车铣床智能实训台等便于学员掌握数控机 床的工作原理和结构知识，以及主要数控系统的特点接口技术 参数设置和机电联调知识，利于学员提高对数控机床的机械和电气的 调试和维护维修能力。配置各类传统加工机床，以加强传统金工实习 基地的建设，便于学员更好地学习数控技术。 项目建设目标 经过年半时间的努力，把学校建设成为资源共享，集教学职 业技能鉴定和技术服务为体的数控应用技术职业教育实训基地建 设成为江苏省南通地区数控技术应用领域办学规模大装备条件好 师资实力强教育质量高的中高级技工培养培训基地和产学研结合 基地之。积极开展面向应届初中毕业生的学历教育面向具有同等 学历的人员的学历教育面向下岗失业人员的转岗培训面向进城务 工人员和农村富余劳动力的职业培训。面向企业在职职工的岗位培 训，形成年培训数控技术应用专业学历教育学生人其中含为外 校培训人社会培训人以上的办学规模。 项目预算情况 添置台数控车床台数控铣床台加工中心。添置 台电火花成型机床台电火花线切割机床。添置软件 软件数控车铣模拟软件各套共个节点。④添置 台与液压传动实训台台与气压传动实验台套可编程 控制器实验系统台传感器与检测技术实训台套电机控制与调 速实验系统。添置套工检量具及被测工件用于完善机械测量 实验室台数控铣床智能实训考核设备台数控车床电控实训台。 添置台卧式万能升降台铣床台万能工具铣床台平面磨床 台万能工具磨床台滚齿机台台式钻床。备件配件购置 费。辅助材料费。设备升级研发费。⑩运输费安装调试费等其 他费用。 项目预算总额万元其中设备及软件购置费万元，见 附件六设备及软件购置清单。学校拟申请中央财政专项资金万 元，市县财政补助万元，学校自筹万元。项目建成后专 业实训设备总值达万元左右。 二项目实施的必要性和可行性 必要性 项目相关专业技能型人才的需求分析 数控技术是制造业实现自动化柔性化集成化的基础，是提高 产品质量，提高劳动生产率必不可少的手段。随着我国经济全面与国 际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国制造业进入了个空前蓬 勃发展的新时期，这必然对掌握现代信息化制造技术的技术人才，特 别是对大量的线技术人员和工人形成了巨大需求。 据统计，到年，我国的数控机床年产量已达到十二万台， 数控机床的普及率也大为提高，因此数控技术的应