1、的元素都是集合中的元素其中正确的有解析因为集合表示正整数集，表示自然数集，表示整数集，表示有理数集，表示实数集，所以中的说法不正确，中的说法正确答案设由构成的集合为，若实数时，，则解析代入验证，若，则，符合题意若，则，符合题意若，则∉，不符合题意，舍去，所以或答案或已知他们为。

2、个零点若，，则解析选在同平面直角坐标系中画出函数和函数的图象，如图所示，由图可知函数和函数的图象只有个交点，即函数只有个零点，且因为，，所以由函数图象可知，二填空题函数仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬。

3、方程的解分别是，由互异性知，构成的集合含个元素若以集合的四个元素为边长构成个四边形，则这个四边形可能是梯形平行四边形菱形矩形解析选由于四个元素互不相同，故它们组成的四边形的四条边都不相等下列说法中集合与集合是同个集合集合中的元素都是集合中的元素集合中的元素都是集合中的元素集合。

4、选择题已知函数的图象是连续不断的，有如下的，对应值表由表可知函数存在零点的区间有个个个个解析选解析选函数存在零点，则有解，所以已知，并且，是函数的两个零点，则实数，的大小关系可能是解析选，是函数的两个零点，又，结合二次函数的图象，如图所示，可知必在，之间，只有满足已知是函数的。

5、若，则当时满足题意当时，由知不合题意综上可知或答案或随堂即时演练下列说法正确的是班中年龄较小的同学能够形成个集合由和组成的集合不相等不超过的非负数组成个集合方程的所有解构成的集合中有个元素解析选项中元素不确定项中两个集合元素相同，因集合中的元素具有无序性，所以两个集合相等项中。

6、什么会爱上我。”年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神色，虽然直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了，怎么也不肯逢迎。“两个当中，个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我。

7、的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到这里还没有沉重恐怖神秘和紧张，而是生动活泼纯朴和天真，是派生气勃勃健康成长的童年气派。仰韶彩陶的。

8、新课标Ⅰ已知锐角三角形二模设函数，且是定义域为的奇函数求的值若，试判断函数单调性，并求使不等式恒成立的的取值范围若，且在，上的最小值为，求的值已知函数求的定义域求的值域证明在，上是增函数第讲对数式与对数函数年四川的值是年辽宁已知，则函数的值域为，，，，已知，定义在上的函数，。

9、特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻多说鱼，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻多最早也只说到诗经周易。那么，我们是否可以把它进步追溯到这些仰韶彩陶呢像仰韶期彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“不满足元素的互异。

10、定理和余弦定理在中，若，则的形状是钝角三角形直角三角形锐角三角形不能确定已知的三个内角所对边的长分别为，则年广东深圳模在中，角所对的边分别为，若，则的面积为广西百所示范性中学届高三第次大联考在中，角的对边分别为，且满足，则年湖南在锐角三角形中，角，所对边的长分别为，若，则。

11、且的最大值比最小值大，则底数的值为或年北京房山模为了得到函数的图象，只需把函数的图象上所有点向右平移个单位长度所有点向下平移个单位长度所有点的横坐标缩短到原来的纵坐标不变所有点的纵坐标缩短到原来的横坐标不变已知成立的的解集已知函数求函数的定义域若函数在区间，上是增函数，求实数。

12、我也爱他。另外的个是位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。向左平移个单位长度向左平移个单位长度已知，则年湖北将函数的图象向左平移个单位长度后，所得到的图象关于轴对称，则的最小值是函数的最大值为年江西函数的最小正周期为已知，求的值第讲正弦。

参考资料：

[1]团队建设培训之打造一支有成长型思维的团队PPT讲稿 演示稿22（第23页，发表于2022-06-26）

[2]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT 演示稿31（第23页，发表于2022-06-26）

[3]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT 演示稿31（第23页，发表于2022-06-26）

[4]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿29（第23页，发表于2022-06-26）

[5]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿25（第23页，发表于2022-06-26）

[6]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿24（第23页，发表于2022-06-26）

[7]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿32（第23页，发表于2022-06-26）

[8]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿29（第23页，发表于2022-06-26）

[9]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿27（第23页，发表于2022-06-26）

[10]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿29（第23页，发表于2022-06-26）

[11]新冠肺炎疫情背景下的生命启示PPT讲稿 演示稿34（第23页，发表于2022-06-26）

[12]珍爱生命 拒绝酒驾PPT讲稿 演示稿28（第21页，发表于2022-06-26）

[13]珍爱生命 拒绝酒驾PPT讲稿 演示稿25（第21页，发表于2022-06-26）

[14]珍爱生命 拒绝酒驾PPT讲稿 演示稿31（第21页，发表于2022-06-26）

[15]珍爱生命 拒绝酒驾PPT讲稿 演示稿34（第21页，发表于2022-06-26）

[16]珍爱生命 拒绝酒驾PPT讲稿 演示稿42（第21页，发表于2022-06-26）

[17]2016春高中语文（苏教版必修四）教学课件_第三专题锦瑟（共44张PPT）.ppt（V5.1）（第44页，发表于2022-06-26）

[18]人教版七年级生物下册教学课件_合理营养与食品安全教学课件（23张PPT）（V4.1）（第23页，发表于2022-06-26）

[19]人教版七年级生物下册教学课件_6.2神经系统的组成（共15张PPT）.ppt（V3.1）（第15页，发表于2022-06-26）

[20]人教版七年级生物下册教学课件_4.1流动的组织——血液（共27张PPT）.ppt（V2.1）（第27页，发表于2022-06-26）