便乱踢，伴随着哭声尖叫声，随后几天也是如此。到了第周，她出现频繁要求上厕所，不让老师碰她的身体的异常情绪，如果没有满足这些要求，她就会不停地喊着上厕所要回家，任何安慰都不能起到作用。分析托儿从自己熟悉的家庭环境，过渡到个陌生的环境，面对幼儿园不认识的老师同伴，心理上产生不适应感，情绪则是恐惧焦虑不安，由此产生了行为上的异常。这种情绪上的冲刺性与她的大脑皮质的兴奋容易扩散，以及皮质下中枢的控制能力发展不足是有联系的。这段观察之前，小雨曾经休息了天。因此月日，我特别留意了她的表现，进教室仍然是被老师抱进来的，但哭闹阵后，她的注意力转向旁边吃早餐的同伴，情绪逐渐稳定。接下来的几天，偶尔生活活动时突然哭起来，边哭边自言自语地说我不哭了，妈妈下班来接我的。过后，又能与小朋友起愉快地玩游戏。措施从托儿的表现看出，托儿已逐渐学会了调节自己的情绪和情感，有了观察了解他人的愿望。这是个良好的契机。在活动中，我们有意地邀请善于表达的活泼的托儿与她起玩，让他们彼此互相说话活动，加深她与他人的交往，表演活动中指导她大胆地表现，通过同伴之间拍头点头握手等身体接触，进步促进托儿的情感体验，降低不适应感。第篇幼儿教师心得体会托班教师心得体会我珍爱这个家班级学教技术学号姓名安丽珍天啊,第次正正规规的带孩子，就被分配到托班，我当时听到这个消息简直快要崩溃了，在以后的日子里我该怎么活啊,在与孩子朝夕相处的个月里，孩子们许多稚拙的举动，给我的工作增添了许多乐趣，发生在孩子身上的许多故事，给我很多的沉思与启迪。记得刚开学时，孩子哭闹得很厉害，为了指导好幼儿用餐，我就请阿姨顺便从食堂帮我端份饭菜。当阿姨端来盆满满的饭菜时，我下子傻眼了。这么多饭，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子们不注意时采取点行动，转身却发现孩子们正用双双好奇的眼睛盯着我看呢。他们开心地说今天安老师和我们起吃饭喽。看着他们期盼的目光，我知道自己今天必须把这盆饭统统消灭。安老师，你能吃这么多饭呀,安老师你吃得完吗我忙打起精神，笑眯眯地说好啊，看看安老师今天能不能很快把饭吃完，不浪费粒米好呀,孩子们情绪都十分高涨。于是，我端起饭故意坐到吃饭较慢的组孩子中间。孩子们个个开心地会儿看看我，会儿又赶快低下头大口大口地吃饭。已经很饱了，还有大片战场需要清除，我真有点心灰意懒了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑过来说安老师，你放着吧，我会处理的，你放心。托班幼儿教师心得体会优秀范文教学心得体会材料。如认识花草树木，季的变化，教师可以把孩子带到大自然中，让他们自己亲近大自然，感受大自然，体验大自然，在自己的动手实践中去获得关于花草树木，季的知识和体验。从过去的问答式教学，向现在的鼓励式教育转变。在教育过程中教师要更多的运用尝试鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创造，不能从成人的眼光来评价幼儿的行为表现。活动中以游戏为主。兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲，少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的关键，游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，最能激发幼儿的兴趣。因此将游戏活动贯穿于幼儿日活动中，教师重要的是搭建适宜的游戏舞台，提供丰富的游戏材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，根据选择的内容按自己的方式或在与教师同伴的交互作用中开展活动，引发孩子的兴趣，满足孩子进步探索的需要，这是使教师的计划与孩子的需要和兴趣尽可能相符的重要环。幼儿园的教育教学是项十分艰辛复杂而又细致的工作。我将贯彻纲要精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全园老师起共同为幼儿教育改革创造个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，让孩子们都徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。托班幼儿教师心得体会优秀范文教学心得体会第篇托班教师心得转眼间，担任托班老师已有个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。我们班的宝宝都是第次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识生活就是教育。刚开学不久，宝宝在入园时的情绪波动较大，个别幼儿哭闹的很厉害，还有宝宝会挣脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的安全，我们都会随手关门。记得在次教学活动时，我刚把门关上，刘苏畅就哭着喊起来老师，别关门,随后，她跑到门边，用小手将门推开，站在边哭了起来再看看其他的孩子，他们也跟着哭起来。我赶紧说道好，不关，老师不关门,我边安慰着孩子们，边将门打开。为什么孩子怕关门我在区域活动时问刘苏畅为什么不让老师关门呢奶奶他的小手指着门说道。我恍然大悟，原来在孩子们的眼中，门关了，妈妈进不来了，就不能接他回家了。如认识花草树木，季的变化，教师可以把孩子带到大自然中，让他们自己亲近大自然，感受大自然，体验大自然，在自己的动手实践中去获得关于花草树木，季的知识和体验。从过去的问答式教学，向现在的鼓励式教育转变。在教育过程中教师要更多的运用尝试鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创造，不能从成人的眼光来评价幼儿的行为表现。活动中以游戏为主。兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲，少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的关键，游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，最能激发幼儿的兴趣。因此将游戏活动贯穿于幼儿日活动中，教师重要的是搭建适宜的游戏舞台，提供丰富的游戏材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，根据选择的内容按自己的方式或在与教师同伴的交互作用中开展活动，引发孩子的兴趣，满足孩子进步探索的需要，这是使教师的计划与孩子的需要和兴趣尽可能相符的重要环。幼儿园的教育教学是项十分艰辛复杂而又细致的工作。我将贯彻纲要精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全园老师起共同为幼儿教育改革创造个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，让孩子们都徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。托班幼儿教师心得体会优秀范文教学心得体会材料。第篇幼儿教师心得体会托班教师心得体会我珍爱这个家班级学教技术学号姓名安丽珍天啊,第次正正规规的带孩子，就被分配到托班，我当时听到这个消息简直快要崩溃了，在以后的日子里我该怎么活啊,在与孩子朝夕相处的个月里，孩子们许多稚拙的举动，给我的工作增添了许多乐趣，发生在孩子身上的许多故事，给我很多的沉思与启迪。记得刚开学时，孩子哭闹得很厉害，为了指导好幼儿用餐，我就请阿姨顺便从食堂帮我端份饭菜。当阿姨端来盆满满的饭菜时，我下子傻眼了。这么多饭，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子们不注意时采取点行动，转身却发现孩子们正用双双好奇的眼睛盯着我看呢。他们开心地说今天安老师和我们起吃饭喽。看着他们期盼的目光，我知道自己今天必须把这盆饭统统消灭。安老师，你能吃这么多饭呀,安老师你吃得完吗我忙打起精神，笑眯眯地说好啊，看看安老师今天能不能很快把饭吃完，不浪费粒米好呀,孩子们情绪都十分高涨。于是，我端起饭故意坐到吃饭较慢的组孩子中间。孩子们个个开心地会儿看看我，会儿又赶快低下头大口大口地吃饭。已经很饱了，还有大片战场需要清除，我真有点心灰意懒了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑过来说安老师，你放着吧，我会处理的，你放心。跟踪式记录。即对些行为比较特殊的托儿进行段时间的观察与记录以及分析。下面是我们对新入园的周欣雨小朋友的组观察记录小雨刚入园第天，情绪行为并无任何强烈的反应，第天开始就不愿意进教室，只要跨进教室门手脚便乱踢，伴随着哭声尖叫声，随后几天也是如此。到了第周，她出现频繁要求上厕所，不让老师碰她的身体的异常情绪，如果没有满足这些要求，她就会不停地喊着上厕所要回家，任何安慰都不能起到作用。分析托儿从自己熟悉的家庭环境，过渡到个陌生的环境，面对幼儿园不认识的老师同伴，心理上产生不适应感，情绪则是恐惧焦虑不安，由此产生了行为上的异常。这种情绪上的冲刺性与她的大脑皮质的兴奋容易扩散，以及皮质下中枢的控制能力发展不足是有联系的。这段观察之前，小雨曾经休息了天。因此月日，我特别留意了她的表现，进教室仍然是被老师抱进来的，但哭闹阵后，她的注意力转向旁边吃早餐的同伴，情绪逐渐稳定。接下来的几天，偶尔生活活动时突然哭起来，边哭边自言自语地说我不哭了，妈妈下班来接我的。过后，又能与小朋友起愉快地玩游戏。措施从托儿的表现看出，托儿已逐渐学会了调节自己的情绪和情感，有了观察了解他人的愿望。这是个良好的契机。在活动中，我们有意地邀请善于表达的活泼的托儿与她起玩，让他们彼此互相说话活动，加深她与他人的交往，表演活动中指导她大胆地表现，通过同伴之间拍头点头握手等身体接触，进步促进托儿的情感体验，降低不适应感。即将自然情景中托儿有代表性的行为记录下来。对象可以是人也可以是多人，每天不只针对个托儿，所记录的对象也不定都样，那些行为比较特殊的托儿被记录的机会可能较多。下面就是对平时比较调皮的欢欢张宁两位宝宝在次区域活动的记录欢欢张宁严路嘴里哼着摇篮曲哄娃娃睡觉，杨亨在旁跑来跑去，大声喊叫。欢欢张宁竟然会起说宝宝要睡觉，杨亨你不要吵。亨亨听了也跑过来和大家起做游戏了。在将客观事实写出时，我们注意了下列事项。首先，教师要随身带着纸般用卡片和笔，以方便随时随地记录其次，教师自己也是与被观察者有互动关系的人，自己的行为包括所说的话和做的动作也要据实记录。再次，记录托儿的行为时，选择可以引起