生读师读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的你来说，我来画好吗生大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴师是这样吗生不对，尾巴太短了。师噢，那就这样吧，可以了吗生可以了。师奇怪了，书上为什么不说长尾巴，而要多加个长字，变成长长的尾巴生因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长点，更加生动些。师对，这样写会使原来的句子显得更加生动，那你们能举反吗师大脑袋生大大的脑袋师宽嘴巴生宽宽的嘴巴师黑身子生黑黑的身子师小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是甩着，你们来做做看。让学生做手势生做动作师你们看这个生字教师在黑板上板书甩你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像条尾巴,我们的中国字多有趣。写遍好吗生写甩师恩,你们学得可真好,你们看，多媒体池塘里有多少蝌蚪生只师现在呢生十只,对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢生群,真能干,课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心 小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说句引导学生运用快活地词，出示快活地的句式大家再齐读第自然段。下课。第课时谈话导入师同学们，在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第自然段，并认识了我们的新朋友小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗生大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴师同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗生青蛙。师对，看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙。同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗生没有。师青蛙长着黑灰色的身子吗生没有。师青蛙甩着长长的尾巴吗生没有。师他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学习小蝌蚪找妈妈，看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的 生读同学们，你们读了这篇课文的第自然段，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化生长出了两条后腿。对，长出了两条后腿多媒体出示，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了生鲤鱼妈妈，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢生想起自己的妈妈。，他们想到自己的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗生思念难过，哪个小朋友能说句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来例句谁是我的妈妈呢我的妈妈是什么样儿的呢我们的妈妈在哪儿呢，那你们结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第自然段。生读，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试试表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词迎同学们，你们刚刚看了两位同学的表演 你觉得迎是什么意思引出迎的意思面对面的走到起我们起再来把这段读遍。生齐读同学们，我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样生条腿，宽嘴巴板书条腿。宽嘴巴学习第自然段哦，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道了它妈妈原来有条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天生又长出了两条前腿。哦，又长出了两条前腿。多媒体出示小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们遇见了谁呀生乌龟这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊用课本上的语言告诉我。生他们看见只乌龟摆动着条腿在水里游，连忙追上去，叫着妈妈，妈妈,指导朗读。这段了的追是什么意思啊同学们结合我们课文里的插图理解。师这自然段主要写了什么小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫通过读最后自然段引出板书。尾巴不见了巩固知识师今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。填填。小蝌蚪先长出两条后腿 长出两条前腿，再过几天，尾巴变短了，渐渐地，尾巴已经不见了，小蝌蚪长成了青蛙。青蛙是捉害虫能手，我们应怎样保护青蛙和小蝌蚪总结课文，深入引导。导语鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服。到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说得对，蝌蚪妈妈是什么样儿的条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。，蝌蚪妈妈就是谁啊青蛙板书尾巴变短了。出示课件，仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有师我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为护谷神。为了让这位朋友生活得更舒适安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们 同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程甩着长长的尾巴长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短尾巴不见了。我们这里是农村，学生有机会看到蝌蚪和青蛙，我在教学时结合课文插图和网上视频等资料，形象生动地展示了小蝌蚪的变化过程，使学生通过了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。第篇小蝌蚪找妈妈教案与教学设计小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标会认灰，迎，阿姨追顶披鼓等个生字，会写有在什么变条等个字，会用快活地造句，进行感叹句和疑问句句式的训练正确流利有感情的朗读课文，分角色朗读课文了解青蛙生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理教学重点难点了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化会分角色有感情的朗读课文强化理解迎追的意思准备生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识简笔画课时安排第课时激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词 理清层次，分段。泛读课文，教学第自然段。第课时讲读课文，朗读全文。简要复述。教学过程第课时谜语引入小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。小蝌蚪绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。青蛙同学们，你们觉得他们是家人吗为什么长相相差这么大难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今天，我们就起随着小蝌蚪同去找妈妈。出示多媒体出示课题小蝌蚪找妈妈初读课文，学习生字新词，把不认识的生字画出来，等下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它生问老师拼音认读问同更多精彩文章请关注好范文网学查字典你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始读课文小蝌蚪找妈妈生开始阅读，教学生字新词多媒体出示生字ī灰指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色迎先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎 组词如头顶，顶着ǔ鼓让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。有反义词无什么连词，组句如我什么也没有看到变组词如变化，变亮，变脸条初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用条鱼来说鲤ǐ鱼让学生看插图，认识鲤鱼的模样。ī乌龟提示学生注意龟的下半部是不是电，笔上面不出头。ū蹲可指名学生做蹲的姿势发音强调韵母是教学字形时，提示学生注意蹲的右上部酋里面的短横不能丢。ī披让学生联词。例披上大衣大地披上绿色的新装。碧绿让学生组词造句。例春天，树子披上了碧绿的衣裳。ā衣裳裳指导学生发轻声，后鼻音。学得真好,那我们把上面的生字齐声读遍。生读我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗生愿意齐读课文，整体感知你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段 并思考问题小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈他的妈妈是什么样的理清层次，分段，你们找出答案了吗这篇课文有几个自然段生个那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀生鲤鱼妈妈乌龟生他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了只青蛙同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么学生归纳，第段写的是什么生池塘有群小蝌蚪介绍小蝌蚪小蝌蚪的样子对。第段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对生对那我们课文的第段与第段讲的是什么呢生小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟那最后几段呢生小蝌蚪找到了它们的妈妈。并和它们起去捉害虫，下面认真听老师范读课文。提问课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句，说说