1、“.....并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。五总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作，争取让学生在中考状语从句。阶段目标熟练的掌握知识要点，使知识形成系统，专研七八九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究年的考试说明，精选近几年的中考题。继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习册教学工作计划年度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们生中最重要最关键的阶段，也可以说这段时期决定了题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容......”。

2、“.....要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复文，掌握大意，切忌只盯句宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题怪题，对教材中反复出现的重点难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为定文体，对说明文要讲明人物事件地点时间内容等，把握好故事情节确定文章的时态，注意时态前后的致动笔之前根据题意把需要的句型动词短语等罗列出来备用，写作时定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意......”。

3、“.....把意思表达得更完整具体英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就学生情况分析本学期我担任九年级班的英语教学工作。该班共有学生人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大,确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。二教学达成目标教师职业决定了自己的乐趣和内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固第三轮时间安排月日中考前主要内容题型专练，模拟演练。阶段目标查缺补漏，帮助学生找出发生的原语态，即现在进行时般现在时般过去时般将来时现在完成时过去进行时。句法包括掌握陈述句疑问句祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型并列句宾语从句定语从句和。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫......”。

4、“.....理解所学语法内容。阶段目标完成握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练面向全体，面向基础。条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。总体目标加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考本文是初三英语下册的教学工作计划，欢迎阅读。初三英语下册依据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，避免写复杂的长句，尽量用短句来表达题意反复核查，认真誊写。每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。词汇题考查的内容比较广泛......”。

5、“.....而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换从以下几方面着手按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选些中考复习资料完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。做完题后，要重新检查遍试题，对文中关键词语及重要语句定要细读读透。有时对重点题型完型学生做完型填空时通读全文，从整体上感知这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是高效课堂，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，方面激发学生学习积极性，另方面及时查漏补缺......”。

6、“.....第二轮复习至五月下旬结束，是针对重点的语言基础知识，如名词与代追求是荣誉而不是金钱,工作虽轻年级的下学期是孩子们生中最重要最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的步。为使英语教学工作能有习。钻研考试标准和考试说明，进行语法词法句子时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。题型专练，模拟演练。按照中考题型听力单项选择句子翻译完型填空阅读理解和书面表达进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏加强学习，认真学习新课程标准，专研七八九年级五本教材，形成固定的知识体系......”。

7、“.....阶段目标熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。具体思路这阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法法能达到定的应用程度。具体思路第轮复习应以大纲为依据，教，是针对重点的语言基础知识，如名词与代追求是荣誉而不是金钱,工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标,以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿,三教学措施初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用四轮复习法作为初三英语总复习计划。第轮要求先全面复习初中面表达进行题型专练......”。

8、“.....对文中关键词语及重要语句定要细读读透。有时对重点题型完型填空阅读理解听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构词语的运用和辨析固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时通读全文，从整体上感知这就要充分发挥学生的学习主题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复文，掌握大意，切忌只盯住个句子仓促解题......”。

9、“.....抓住了关键词就抓住了故事的线索。重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句为立足点，从该句的时态语气推测全文的主要内容。还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可词形容词与副词动词状语从句宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题怪题，对教材中反复出现的重点难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为写作和阅读能力的提高打好基础。总之，通过上述四轮复习......”。