的形式相互合作，理清思路。活动我品读课文，我提高，为什么作者要用居然这个词语呢大家说说你的理解。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，你是如何理解这句话的呢从中你又得到哪些启示呢活动深入文本，品味写法同学们在写作文时都觉得很难，想表达自己的种情感却苦于不知从何处着手，请同学们思考，本文作者借落花生表达了自己的情感，这属于什么方法，你能结合课文具体谈谈吗学习了这种方法，你能应用到自己的作文中吗作业课后拓展阅读茅盾的白杨礼赞陶铸的松树的风格陈慧英的梅花魂板书设计落花生顽强的生命力借物喻有用人默默地奉献做个对别人有用的人第篇落花生教案年级语文落花生教案设计审核责任校对批准使用创作时间学习内容小学语文课标实验版年级上册单元课落花生学习目标知识与能力目标学会本课个生字，正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语。过程与方法目标有感情地分角色朗读课文，背诵课文。情感。有用的人有用的人和花生有什么联系你身边有没有这种默默奉献的人请说说。我们要做什么样的人分角色有感情地朗读课文的第部分。分清课文的主次按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生思考从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅从吃花生到谈花生，从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅作者为什么要这样安排总结全文分角色朗读课文。读了这篇课文，你想说点什么把你的想法和同学们交流。总结课文讲了家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。延伸拓展作者从落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么你能以种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗作业背诵课文第十自然段用居然成熟造句板书设计种花生收花生准备过收获节吃花生味美榨油体会赞颂花生顽强生命力的语句。教学准备老舍的落花生和白杨礼赞松树的风格梅花魂等文章演示文稿。教学课时安排课时教学过程类比导入，揭示主题。梅花竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节有骨气有灵魂的人。比如我们学习的陈慧英的梅花魂这课，大家想下，这课表达了作者怎样的思想情感这课告诉我们做人要有梅花样有气节，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这些诗文有个共同的特点，看似写物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是借物喻人或借物喻理的写作方法。今天，我们再学习篇这样的文章落花生，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。板书课题落花生花生对于我们来说太熟悉了，是我们本地的土特产，可是，谁能说出为什么叫落花生呢因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。简介作者许地山，指导生阅读页资料袋了解许地山许地山的这篇落花生给了我们那些启示呢初读课文，整体感知。学生自由朗读课文要求不加字不漏字，不读破句子，把课文读正确。画出生字新词检查字词的读音与结构出示生字词语茅亭，半亩，品尝，吩咐，榨油，石榴指名生读词语齐读指导书写如茅榨榴等。要求会书写，会组词。解读课文，品读感悟生再读课文出示小黑板课文围绕落花生写了哪些内容根据段意给课文分段第段写种花生收花生。第段写母亲提议过个收获节，并为过收获节做了准备。第段写吃花生时的议论。检查以上问题板书种花生收花生尝花生议花生指名生给课文分段板书第段自然段第段自然段第段自然段你对课文哪部分最感兴趣根据学生的回答引入课文的学习。集体读第段，了解种花生收花生。重点体会居然词。居然写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用居然词强调了大家那种惊喜的心情。读出花生收获后家人的意外惊喜。联系生活，会用居然造句。种了就是想收的，为挖掘，来利用。这是它们各自的生长特点由此，你体会到花生可贵的品质是什么板书不求虚名，默默奉献，朴实无华齐读父亲的第次议论，提问作者对父亲的话理解了吗你从哪里看出的读出有关的句子。出示小黑板你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人思考父亲借花生来教育孩子们做什么样的人板书谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人出示句子指导学生背诵。小结作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地埋头苦干谦逊朴实不计名利有真才实学而不炫耀自己的人赞扬了切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，落花生的精神贯彻在他生的做人写作和教学之中。齐读全文最后节。思考这节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用第句讲过收获节的谈话直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第句说明了父亲的话给我的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这活动的用意和父亲参加这活动的目的。这样的结尾深化了主，只好成为阐述会。生说现代科学证明父亲的话中提到了种事物，父亲认为虽然让人见就，但是和相比，还是最可贵。读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。花生好桃子石榴苹果不好。凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。我们不需要外表美。我能按定顺序重新排列下列顺序混乱的词语。播种买种浇水收获按种花生过程从前到后排。市省国乡按范围从大到小排。选词填空。居然果然父亲早上说要回来过花生节，晚上他回来了。父亲早上没说要回来过花生节，晚上他回来了。创造制造经过艰苦攻关，他们终于出中国第台超级计算机。他们的超级计算机秒钟可以运算几十亿次呢。后学生开始行动，结果全班学生都坐到了教室右边。我很惊奇，原来准备的辩论会砸锅了，只好成为阐述会。生说现代科学证明父亲的话中提到了种事物，父亲认为虽然让人见就，但是和相比，还是最可贵。读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。花生好桃子石榴苹果不好。凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。我们不需要外表美说说你对父亲说的话的理解。联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。落花生人见就生。你们看它长在地上，等到成熟了，也不能分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。你们要像花生，它虽然，可是。人要做，不要做，而。根据填空提示，背诵上面段话。说说你对父亲说的话的理解。联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。选词填空。居然果然父亲早上说要回来过花生节，晚上他回来了。父亲早上没说要回来过花生节，晚上他回来了。创造制造经过艰苦攻关，他们终于出中国第台超级计算机。他们的超级计算机秒钟可以运算几十亿次呢。初读课文，整体感知自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。同桌互读课文，互相检查，纠正读错的地方。用生字词卡片检查认读生字词情况并正音可指名读齐读分行分组比赛读。检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。默读课文，思考课文围绕落花生讲了哪些事种花生收花生。母亲提议过个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。按照课文讲的这件事，我们把课文分成部分来理解。第段第自然段写种花生收花生。第段第自然段写母亲提议过个收获节，并为过收获节做了准备。第段第自然段到最后写吃花生时的议论。学习课文的第部分默读第自然段，边读边思考你读懂了什么，还有哪些不超级计算机。他们的超级计算机秒钟可以运算几十亿次呢。后学生开始行动，结果全班学生都坐到了教室右边。我很惊奇，原来准备的辩论会砸锅了，只好成为阐述会。生说现代科学证明父亲的话中提到了种事物，父亲认为虽然让人见就，但是和相比，还是最可贵。读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。花生好桃子石榴苹果不好。凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。我们不需要外表美。填空，体会父亲话的含义。花生的好处很多，有样它的果实，不像桃子石榴苹果那样，把的果实挂在枝头上，使人见就生。你们看它长在地上，等到成熟了，也不能分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。你们要像花生，它虽然，可是。人要做，不要做，而。根据填空提示，背诵上面段话。说说你对父亲说的话的理解。联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。选词填空。居然果然父亲早上说要回来过花生节，晚上他回来了。父亲早上没说要回来过花生节，晚上他回来了。创造制造经过艰苦攻关，他们终于出中国第台超级计算机。他们的超级计算机秒钟可以运算几十亿次呢。后学生开始行动，结果全班学生都坐到了教室右边。我很惊奇，原来准备的辩论会述会。生说现代科学证明父亲的话中提到了种事物，父亲认为虽然让人见就，但是和相比，还是最可贵。读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。花生好桃子石榴苹果不好。凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。我们不需要外表美说说你对父亲说的话的理解。联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。落花生教案优秀范文教育教学方案材料。学生自由朗读课文要求不加字不漏字，不读破句子，把课文读正确。画出生字新词检查字词的读音与结构出示生字词语茅亭，半亩，品尝，吩咐，榨油，石榴指名生读词语齐读指导书写如茅榨榴等。要求会书写，会组词。解读课文，品读感悟生再读课文出示小黑板课文围绕落花生写了哪些内容根据段意给课文分段第段写种花生收花生。第