1、“.....听力训练建议本单元第课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的,训练学生首先抓住重点,听出对话发生的地点,每人所要的东西。听力材料可以听两遍,学生听养学生听说读写的技能。有利于发展学生听说读写的能力。电化教具生动形象,能调动学生的视觉听觉和动觉都参与到语言实践中来,由学生的被动听讲变为全面参与,变化的情景,多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能,从而有利于培养学生听说读写的综合能力。有利于教学活动的开展......”。

2、“.....提高了语言信息的活动强度,扩大了学生的知识面,节省了教学时间,提高了外语学习效率。教师在课堂教学设计时,应尽可能考虑利用现代教学手段课堂教学设计要精心设疑提问。美国心理学家布鲁纳指出教学过程是种指出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的,所以,我们在课堂教学设计中要根据学生的认知水平,提出形式多样富有启发性的问题。设疑与提问是英语教学课堂调控的常规武器......”。

3、“.....推动教学流程迅速向前拓展的重要契机。对于学生来说,它还具有多种教育心理功能既能激发学生兴趣,集中学习注意力,又能诱发积极思考,培养思维能力和习惯,启迪聪明智慧,还能充分训练口头表达能力。作为教师,可以通过提问来检查和了解学生的理解程度,鼓励和引教学内容分析饮食话题是学生们最感兴趣的话题之。他与人们的日常生活息息相关。只要老师引导得好,可设计许多的内容。同时饮食话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之......”。

4、“.....结合时间的表达和饿了渴了的表达引出想吃什么,想喝什么的话题,练习常用的表达。并介绍两种单词所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有,等,饮料有,等,引出,学生基础较好的班可给出,等。与此同时运用所学过的句型,进步学会不可数名词量的提问和应答。课复习时间的表达,引出饿了渴了的表示方法。并学习些表示中外食品的单词。本课作为课的预备课。初中英语教学设计教学设计材料。教学反思本课主要以学生为中心......”。

5、“.....较理想地实现了新课程标准中所提倡的任务性教学的理念较好地完成了本节课的教学目标。不足之处在于小部分学习有困难的学生仍无法跟上大部分学生的学习步伐。第篇初中英语教学设计湖北工程学院国培计划英语骨干教师培训班教学设计方案初中英语教学设计方案教学理念根据新课标教师应把握好教学设计的系统性科学性有效性时间分配的合理性,知识传递的准确性,学生学习的高效性培养学生发现问题解决问题的能力......”。

6、“.....课后师生及时交流,教师反思。教材分析本单元主要是学习情态动词的肯定句否定句般疑问句,肯定与否定回答,以及特殊疑问句的构成和用法复习引导的特殊疑问句。本单元主要围绕加人俱乐部,谈论自己的能力这话题,设计了个任务型活动任务是贴近学生的生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在方面的能力,可以培养学生的种群体意识。教学方法采用和的学习策略......”。

7、“.....进行询问和谈论能力的课堂教学和练习教学重难点及教学突破重点学习并掌握重点词汇学习询问和谈论彼此的能力和特长。难点情态动词的构成和使用。教学突破重在通过使用情态动词来询问和谈论能力,因此如何使用情态动词就成了关键。通过模仿操练使学生掌握的肯定句否定句和疑问句的构成,再进行谈论能力的训练就容易多了。唱反调。,变为肯定句变为否定句对划线部分提问......”。

8、“.....充分发挥了学生的主观能动性,环节之间紧密相扣,最大限度地发挥了学生的想象力和创造力采用激励机制,辅以动画等,极大限度地调动学生求知欲望充分发挥学生在课堂上的主体作用。创新设计第步才艺展示创设浓厚的学习气氛,通过合唱这首歌来提高学生的学习热情。第步单词竞赛由英语科代表组织,各英语学习小组在课堂上组织颜色单词的听写。并要求小组长在完成之后交上听写成绩。同时教师在教室内走动指导。第步短语交流通过课前任务的布置以及竞赛形式的采用......”。

9、“.....激发并培养学生掌握良好的学习方法。交流完毕后,进行随堂练习,达到及时根据屏幕上的幻灯片进行练习。给学生分钟练习时间后,叫几组学生做对话练习。让学生浏览这组对话,明白对话内容。播放第遍录音时,要求学生边听边选出对话的顺序,完成部分的教学任务。给出听力的正确答案。教师将完整的听力材料呈现给学生,学生朗读。设计情境,完成任务。教师说本课采用了和的学习策略......”。