调达，调达却出卖了色鹿。板书根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分有天，色鹿救了个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出色鹿的住处。调达财迷心窍，带领国王的军队包围了色鹿，色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害色鹿。再读课文色鹿是幅连环画，我们课文中每小节呈现的就是幅画，连起来就是幅连环画，请你选择其中喜欢的幅，小声朗读，多读几遍。九色鹿教学设计教学设计材料。谈自己的体会示句子过渡还有什么地方也能看出色鹿的勇敢立即当时色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫,理解词义能给它换个词吗情景再现是否察看了下河水的深浅是否有丝担心自己漂亮的皮毛被污染了没有，没有，此时它的脑中就两个字救人,指导朗读谁能读出色鹿的毫不犹豫就这句话评价你有了丝犹豫,你这样不紧不慢，调达会命丧黄泉的啊,多么果敢的色鹿,纵身跳进河中当时色鹿救调达时，奋不顾身,联系上文色鹿跳入的是誓呢提示天地作证，调达我决不，如有违背小结是啊，调达信誓旦旦，保证决不说出色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢，对色鹿真是说不完，道不尽的感激啊,品味语言体会背弃想象就这样个感激涕零信誓旦旦的调达，面对承诺重金悬赏的皇榜，你觉得他眼前首先出现的是什么此时，他眼前惟独没有出现的是什么说话训练如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什么提示说话时的语气小结让我们把这些词语送给他,齐读示忘恩负义恩将仇报背信弃义见利忘义研读自然段，进步体会色鹿品行过渡是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，色鹿是如何来应付这个卑鄙小人的自读要求仔细读读课文自然段，色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的用横线画出来。把你找的句子绘声绘色地读读，此时你对色鹿又有什么新的认识了交流找出句子色鹿是怎么说怎么做的示色鹿非常气愤，指着调达说陛下，您知道吗正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义,您与这种灵魂肮脏的小人起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗此时你对色鹿又有什么新的认识了为什么冷静提示联系当时它身处的环境已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身是因为有调达这样的小人，才差点酿成场悲剧,让我们再次把这些词语送给他,示忘恩负义恩将仇报背信弃义见利忘义让我们用这些句子来告戒他,示人无信不立言必信，行必果君子言，驷马难追火心要空，人心要实黄金失去可再得，名誉失去难挽回作业文中还有不少人物，国王王妃乌鸦，他们又分别给你留下什么印象你想对他们说些什么选择其中个人物，把你要说的话写在故事中人物的旁边。阅读故事诺千金搜集个你喜欢的民间故事，讲讲，练练，周的中队主题会上，我们开个民间故事会。第篇色鹿教学设计教材分析这是根据印度民间故事改写的篇童话，讲的是只美丽的色鹿不顾生命危险救了个落水人的命，这个人答应不告诉任何人色鹿的住处，可是为了得到奖赏，他带领国王和士兵去捉色鹿，色鹿告诉国王它曾经救过那个人，国王放了色鹿，叫士兵把那个人扔到河里去了。这个故事告诉人们做人要守信用，知恩图报，任何背信弃义恩将仇报的行为都不会有好的结果。教学目标知识与技能有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。指名学生朗读他喜欢的段落。默读课文，思考课文中出现了哪个重要的角色请选择其中的个，说说你对他的看法。注意圈点勾画小组讨论。色鹿第课时揭题导入板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事色鹿。出示图片，看着色鹿，你能用个字来概括吗美故事中还有个重要人物，板书调达读到这个名字，你又想用什么字来概括他呢丑教学新课这是个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思语气，与故事中的人物同悲同喜同怒同乐,这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。现在，请同学们默读课文，划出课文中体现美与丑的句子，并想想美在哪里，丑在何处划完的同学可以小组交流下。同学们交流得真热烈，那我们先来汇报体现美的句子。在片景色秀丽的山林中，有只鹿。它双角洁白如雪，身上有种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它色鹿。色鹿的外表很美。外表美指名读齐读。读得真好。这段写出了色鹿的外表美。接着我们继续交流，你还发现了哪些美色鹿立即纵身跳进河事。您与个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗将这句话点红，想想，当时国王听了色鹿说这样的话，心里会怎样想板书机智。感情朗读她的痛斥字字千钧，句句掷地有声。请自己读读，点红竟然难道注意加点词的语气，读出气愤的感觉。色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。评表达气愤并不是定在于声高，而在于发字内心。你读得很激动，和色鹿当时的心情样，不过色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读读吗色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧,评读得真好，不过，对国王的语气和对调达的语气都样吗肯定不样，再读读，有变化才有精彩。师渲染气氛指板书教师自己见义勇为救起的人竟然见利忘义,让人伤心,全体女生齐读教师自己见义勇为救起的人竟然背信弃义,让人痛心,全体男生齐读教师自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报,让人愤怒,全体学生齐读课文里除了写了色鹿的外形美，还写了谁的美这需要同学们细心去找，去读，请你说说。国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害色鹿。我们看看前面的国王是怎么做的男同学读上面这段话国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉色鹿。，女同学读下面然段。看看都知道了些什么，再全班交流。天，有个猎人不小心掉进河里，他吓得大叫救命啊,指导生朗读这时，色鹿从森林里冲出来，救起了他。引导读词，冲出来。感受色鹿跑出森林时速度非常快。九色鹿教学设计教学设计材料。善良我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只要你不告诉别人我住在这儿，这就行了。出示课件你能用个成语来概括吗不图回报练习朗读。坦诚色鹿流着眼泪说原来是他，原来是他,我不顾危险，把他从恒河里救上来。他答应我不告诉别人我住在这儿出示课件你能用个词来概括吗敢于自卫小结感悟学到这里，我们不禁感叹色鹿见义勇为不图回报敢于自卫的精神。第部分感悟落水者的形象。你对落水者有什么样的印象能用相关的成语概括出来吗出示课件见利忘义背信弃义恩将仇报。你为什么对落水者有这样的看法，找出文中的相关语句。通过朗读表现出你的理解吗学生交流体会，汇总。为什么说他是个见利忘义的人利义在文中指什么出示课件谁能找到色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银栗，银钵盛满的金栗。利定，定，我无论如何也不会告诉别人。义看到这样的赏赐利益，他会想些什么呢又是怎么做的呢边是国王悬赏的重金，边是色鹿对自感悟国王的形象。国王耳闻目睹了这切，他是怎么做的指名读最后个自然段。谈谈你对这位国王的看法。出示课件学生答明辨是非知错就改正直。讨论假如你就是那位国王，那时会对色鹿说些什么又会怎样斥责那个人如果你是那个国王，你该怎样处理这件事情如果你是大臣，你该怎样说服这位国王的呢学完了这个故事，了解到色鹿落水者国王的不同品格，你有了哪些收获结合自己的生活，说说守信知恩图报的重要性你将做个什么样的人呢学生各抒己见总结人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之根业之本。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃它像沃土，孕育出世界上的信任之花它像彩虹，装扮着我们美好的人生。滴水之恩，当涌泉相报。这是中华民族的传统美德，让我们多份诚信，时刻怀揣颗感恩的心，我们的人生定会充满阳光和微笑。拓展练习出示东郭先生和狼的故事，找生说感受。选择练习想象练笔国王把落水者扔到恒河，色鹿还会去救他吗接下来会发生什么事动笔写写。推荐阅读中国大民间故事梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女哭长城鲁班造木多了解些中国的民间传说。第篇色鹿教学设计色鹿教学设计教学目标学会传命冲必告军义失个生字，会认彩奔虹谢客诉带消个生字。正确流利有感情地朗读课文。色鹿教朗读课文，读通读顺读准，思考课文讲了个什么故事检查自读情况生字词学习调达发誓泄露皇榜发财气愤暴露斥责灵魂肮脏残害无辜背信弃义露的读音凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。没有遮盖显露表现在外。露白露丑露脸根据出示的词语，概括课文的主要内容。教师总结是啊，色鹿救起了调达，调达却出卖了色鹿。板书救色鹿调达害根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分有天，色鹿救了个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出色鹿的住处。调达财迷心窍，带领国王的军队包围了色鹿，色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害色鹿。再读课文色鹿是幅连环画，我们课文中每小节呈现的就是幅画，连起来就是幅连环画，请你选择其中喜欢的幅，小声朗读，多读几遍。指名学生朗读他喜欢的段落。默读课文，思考课文中出现了哪个重要的角色请选择其中的个，说说你对他的看法。注意圈点勾画小组讨论。第课时词语复习调达发誓泄露皇榜发财气愤暴露斥责灵魂肮脏残害无辜背信弃义品读角色色鹿文中出现了哪个重要角色色鹿调达国王板书他们分别有什么样的特点呢我们先来看看色鹿。默读课文，你觉得色鹿是只怎样的鹿从哪里可以看出来分给他半个国家，赏他金钵盛满的银栗，银钵盛满的金栗。利定，定，我无论如何也不会告诉别人。义看到这样的赏赐利益，他会想些什么呢又是怎么做的呢边是国王悬赏的重金，边是色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。此时，他心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫见利忘义,比较前后截然不同的两种态度语言神态，反复朗读体会。为什么说他是个背信弃义的人他背了什么信，弃了什么义呢出示课件仔细观察落水者的动作表情，想象下，当时他会怎样向色鹿起誓学生表演练习恩人哪，您救了我的命。就让我留在这里，每天给您割草打水吧。定，定，我无论如何也不会告诉别人。曾经信誓旦旦的落水者，如今却出卖了色鹿，这就是