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学校有优秀办学传统和极好声誉。
在社会各界支援下，学校将实现硬件过关软件更强，将更加增强办学力量，发挥办学优势，凸现建设效益。
第四章工程建设方案设计指导思想及原则，面积平方米，损失金额达万元，造成危房间，面积达平方米，围墙倒塌，损失金额万元，毁坏教学仪器设备件，损失金额达万元，课桌椅套，损失金额万元，图书册，损失金额万元。
二项目建设必要性学校灾后恢复重建符合党中央国务院教育部及四川省委省政府有关灾后重建政策。
汶川大地震是建国以来破坏性最强波及范围最广受灾损失最重次地震灾害，给人民群众生命和财产造成了巨大损失。
党中央国务院高度重视灾后重建工作，举全国之力支持地震灾后恢复重建，鼓励和引导社会各方面力量参与灾后恢复重建工作，为使地震灾区早日恢复正常生产生活秩序，先后出台了国家汶川地震灾后重建规划方案汶川地震灾后恢复重建条例国务院令第号和国务院关于做好汶川地震灾后恢复重建工作指导意见国发号等政策，住房和城乡建设交通水利等部门编制了专项规划，国土资源部会同四川省政府，以中国土地勘测规划院为技术主体编制了四川省汶川地震灾后重建土地利用规划年，积极稳妥恢复灾区群众正常生活生产学习工作条件，促进灾区经济社会恢复和发展。
年月日，教育部周济部长在传达月日中央召开关于“进步做好教育系统抗震以适应日益增长高中教育需求。
中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告表安徽省平均每万人口在校中小学学生构成年份中小学生占学生总数平均每万人口中人中学生小学生注中学生数中不包行性报告可研报告项目可行性分析报告逐年改善。
全县在“到年实现乡镇所初中万人所完小高中向县城集中”原则下实施了中小学布局调整，并采用积极稳妥方法合理地调配了师资力量。
年共争取中央及省级危改项目资金万元，其他项目资金万元，安排危房改造项目个。
虽然取得了以上成绩，但由于诸多因素影响，全县教育工作还存在着很多困难和问题，严重制约着教育事业发展。
是经费投入不足，办学条件比较简陋。
现有校舍中类危房达万平方米，缺少资金，难以改造，实验音体美等教学器材严重短缺，大多数学校文体活动实验操作不能正常进行二是高中教育规模过小，不能满足群众对教育迫切需求。
全县目前仅所省级示范高中，所市级示范高中，高中教育基础薄弱三是师资力量短缺，学科结构不合理，教师整体素质难以适应现代教育发展需要四是教育整体水平不高，“两基”水平较低，与兄弟市县差距较大，各项主要质量指标均处靠后位次。
针对以上存在问题，应从以下几方面采取措施进行改进。
是各级政府继续加大对教育经费投入，努力使教育事业经费增长速度不低于财政支出增长速度，切实解决好学校建设配套资金。
同时走多元化投资办学之路，积极筹措民间资及运输条件本项目所需砖砂石子钢筋水泥等主要材料中，砼用中砂可从周边地区采购，价格适宜，安阳市交通方便，能满足本项目建设所需材料运输和项目建成后使用要求。
施工条件本项目紧临东工路，交通便利，场区宽加现代化初级中学。
建设规模本项目建设内容包括综合楼和相应设备购置以及其配套工程建设，其中综合楼建筑面积配套工程包括室外管网和室外供电等。
主要建设条件本项目紧临紫薇大道，水电等能源均有保障，基础设施比较完善，对于本项目而言，建设条件基本良好。
项目总投资及资金筹措项目总投资为万元。
其中工程费用万元设备购置费万元工程建设其他费用为万元基本预备费万元。
资金来源全部由安阳市财政解决。
主要技术经济指标中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告安阳市第十中学规划指标表序号指标名称单位数据备注总建筑面积现状建筑面积新建建筑面积总工期月总投资万元结论通过对本项目建设必要性建设条件与规模建筑方案投资估算与资金筹措等方面分析与论证，项目建设符合国家政策和安阳市实际要求，项目建设是必要，也是可行。
中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第二章需求分析与规模需求分析长期以来，在市教育局正确领导下，安阳市第十中学全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，教育教学质量直名列优秀行列。
经统计，年至年在校生分别为人人人人人人，呈明显上升趋建和谐社会促进经济社会协调发展和人全面发展，必须优先发展教育。
完善城市规划要求中华人民共和国义务教育法规定“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住适龄儿童少年数量和分布状况等因素，按照国家有关规，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目按比例分担农村义务教育经费保障机制。
从制度上保障“普九”顺利实施。
广东省作为经济发达但发展又不平衡省份，人口总量大，外来务工人员较多，贫困家庭子女也不少。
省政府要求“各地要结合实际，调动切积极因素，认真解决包括贫困家庭子女残疾儿童少年非户籍人口子女在内义务教育问题，以实际行动深入学习宣传和贯彻实施义务教育法，实现义务教育法立法宗旨。
”，广东省教育现代化建设纲要年中也提出“广东省教育现代化建设总体目标是年，全省基本普及从小学到高中阶段年教育，岁以上人口平均受教育年限达到年，珠江三角洲地区和大中城市率先基本实现教育现代化年，全省巩固提高普及从小学到高中阶段年教育，岁以上人口平均受教育年限达到年，全省基本实现教育现代化年，全省基本实现高等教育普及化，岁以上人口平均受教育年限达到年，全省实现教育现代化。
”“高标准高质量普及义务教育。
年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率达到，适龄残疾儿童少年入学率达到以上年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率保持，适龄残疾儿童少年入学率达到以上年，全省高标中心学校发展需要。
为了更好地巩固“两基”成果，顺利通过年国家“双高”验收，加快农村教育改革与发展，集中办学，布局调整迫在眉睫。
布局调整后全校学生人数将达到名，现有教学用房根本满足不了学校教育教学需要。
综。
县境内年降水量之间，但由于地形差异，外川及里川塔尔带降水量较少，多年平均降水量为，大阪山南是降水量较多地区，多年平均降水量为，其它地区降水量在之间，不同典型年降水量为丰水年，平水年，枯水年。
三地形地貌大通三面环山，北有大阪山，东北有兰雀山，西有娘娘山。
中部为三河集汇北川盆地。
全境西北窄而南北宽。
中有老爷山牦牛山及小石山。
地壳运动造就了大通山川峰峦叠嶂，沟壑纵横，梁峁相连复杂地形。
大通整个地势由北向东南倾斜。
形成了三面环山西北高东南低地势特征。
县境内海拔高度为，相对高差。
大通县地处黄土高原与青藏高原过渡地带，由于海拔差异较大，所以大通县地貌在海拔温度降水量等影响下，植被和土壤各方独具特点多样形地貌。
全境按地势海拔分为河谷阶地高原丘陵地中山和高山四个地区。
其中丘陵中高山区占全县面积左右河谷阶地仅占全县面积左右，主要分布在县境中部和东南部，主要由北川河及其支流宝库河黑林河东峡河两岸河谷阶地组成，以桥头为界，呈北宽南窄势。
多为级阶地，大通县桥头镇位于县境东南部河谷阶地，地貌单元单，属北川河Ⅰ级阶地。
四社会经济发
【B版：山东省2015年高中历史 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立课件6 岳麓版必修1.ppt（B1.1）】
