个等的实数根叫做元二次方程的根的判别式，通常用符号来表示综上所述，对于元二次方程，有当时，方程有两个不相等的实数根，说明在第，小题中，方程的根的判别式的符号随着的取值的变化而变化，于是，在解题过程中，需要对的取值情况进行讨论，这方法叫做分类讨论分类讨论这思想方法是高中所以，元二次方程的根与系数之间存在下列关系如果所以，方程可化为，由于，是元二次方程的两根，所以也是元二次方程因此有以两，„，自查互查后默写在作业本上。教后记„„流利比谁翻译得正确业性的语言给物候下定义，更面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗说给大家听听。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。二学生做题，老师巡视。准备后教。三师生交流，检查效排点瓜种豆的时间。师白居易的大林寺桃花这首诗中哪句包含了物候学知识点明了影响物候现象的哪个因素高下的差异。五宣布下课教后记奇妙的克隆教学目标能正确朗读课文，掌握生字词理解本文板书课题师今天我们起来学习谈家桢的奇妙的克隆。板题奇妙的克隆二出示目标请看学习目标投影显示能正确朗读课文能够理清本文的说明顺序，掌握说明方法。二过渡语老师相信咱们举手帮助纠正。二学生朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师板书生读错的字词，并表扬读音正确，声音响亮的学生。三过渡语刚才，几个同学把全文轮读了遍，出现了几个读错的字。下面大家把这几确朗读课文了，下面请同学们继续自学，请看自学指导。二出示自学指导，引导学生看自学指导请同学们边默读课文，边思考下列问题，分钟后比谁能正确解答为了说明克隆是什么，作者运用了哪些说明方法班的同学是定可以顺利达标的,下面为活化分子越容易，活化分子越多，单位时间内的有效碰撞次数越多，反应速率就越快。板书具有较高的能量，能够发生有效碰撞的分子是活化分子。活回答催化剂能改变化学反应的速率，但反应前后本身性质和质量都不再改变问题催化剂为何能影响化学反应速率回答可以降低化学反应所需要的活化能，也就提高了活化分子的百分数，从而提高了有效碰撞的频率，历那些过程教学回顾教案课题第二章化学反应速率和化学平衡第节化学反应速率授课班级课时教学目的知识与技能了解化学反应速率的概念和表示方法整理和总结相关的基本概念基本规律，把零散知识串成线结定些化学反应速率情感态度通过学习过程例学生初步学会运用化学视角，去观察生活生产和社会中有关化学反应速率的问价值观题重点化学反应速率的表示方法难点化学反应速率的计算知识结构与板书设计第二章化学反应速在同个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。二化学反应速率的测定基本思路基本性质化学方法教学过程教学步骤内容教学方法设疑物理课中所学的速率的共同特点。都有个确定的起点板书第二章化学反应速率和化学平衡第节化学反应速率讨论在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢讲解化学反应速率的表示方法用小结培养学生概括能力。第二节性质活泼的氧气教学目的知识使学生了解氧气的物理性质培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法体会实验中的观察比较分析和归纳的方法。情感态度价值观养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。重点难点氧积算，最多的是，其次是，还有，和，我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢回答氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，红磷的燃烧实验。问题引入学性质。确认目标这节课来学习氧气的性质，要求记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。认识氧气的性质问题讨论描述氧气物理性质。想想，氧气有味吗氧气溶于水吗回答无色气体，无味水。物理性质无色无味的气体。不易溶于水。密度比空气大同条件下。液态沸点固态均为淡蓝色。问题讨论氧气有哪些化学性质呢提问什么叫化学性质回答物质在化学气的化学性质及其现象的描述。教学方法讲授法教学用具仪器集气瓶个装有氧气燃烧匙酒精灯等。药品木炭硫粉红磷红铁丝蜡烛，石灰水氧气。其