（批复）英语语言学习中心项目可研建议报告（发改委）

英语同声打字实验室平米配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。

英语同声打字实验室是我校特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程学校自编教材。

本实验课程集训练学生英语听力能力英文打字能力和商务英语旅游英语文秘英语等专业知识于体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到定水平，掌握英语同声打字技巧并能够完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘国际贸易等行业培养应用型人才。

英语同声打字课程开设也受到了其它院校社会机构以及媒体广泛关注和好评。

英语同声打字创新课程研究获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。

我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和英语同声打字能力测试评定标准，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。

近几年外国语学院教学科研有长足发展，近五年中心人员承担国家级省级科研项目共项。

近年来，实验中心教学团队教师发表论文多篇，出版著作和教材本，核心期刊篇，索引收录篇，人大复印资料中心全文转载和核心期刊数据库收录篇。

主编实验教材种，参编实验教材种，自编实验讲义种。

开设实验课程门，实验项目项，面向个专业，每年参加实验中心课程学生为，每年实验人时数为机时。

现有省级精品课程门，校级精品课程门，校级主干课程门。

教授为课程负责人基础英语课程被评为年湖北省省级精品课程，曹曼教授为课程负责人高级英语课程被评为年省级精品课程。

英语教学团队利用网络教学实验室开展网上备课建设毕博网络教学平台课程以及精品课程开发大学英语学习网站英语之声。

年我们创办了英语之声教学网站，其核心包括英语专业与大学英语教学多媒体资源库网络教学交互平台和教学设计系列研究。

这基于互联网创新型英语教学研究，为我们实施英语教学改革开辟了新路。

该网站在教育部全国中小学计算机教育研究中心年主办首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评研讨会上，被评为全国中小学教育特色网站。

目前该网站日访问量超过万人次，总访问量已超过多万人次。

近几年来以英语之声教学网站为平台主持开展了若干科研课题，主要包括国家级网络课程省级高校精品课程省级重点科研课题教育部十五规划课题等。

此外，教学团队还充分利用精品课程网络和毕博学习平台进行了英语专业课程数字化教学，将高级英语基础英语课程作为网络化学习示范课程呈现在美国毕博学学习平台上。

同时，在这里英语教师对师范专业学生开展网络教学和资源建设进行过程指导，开设实验选修课程包括计算机辅助英语教学多媒体课件设计与制作中小学英语教学法和中小学英语第二课堂设计等。

二预算方案合理性对于该项目设备购置计划，我校已做了大量调查研究工作，掌握了厂家第手资料，并与这些厂家或代理商保持着联系，减少不必要资金浪费。

设备采购运用政府采购和招标采购相结合方法，克服购买设备盲目性。

三主要工作思路与设想制定相关实验室管理制度，提供政策保障在该实验室建设过程中，我们将参考国家省有关共建专项资金和项目管理办法以及学校制定相关管理规章制度仪器设备采购制度等。

在基础实验室建设过程中，实验中心将严格执行学校及学院制定专项资金管理办法项目负责人管理制度项目跟踪检查管理制度实验室设备采购管理制度基础实验室开放运行管理办法等方法和制度。

加强实验室领导，提供组织保障按照开放性原则，制订具体实验室管理条例。

成立学院实验室建设领导小组，由实验中心采用实验室主任负责制，贯彻人才流通竞争上岗定期考核管理制度。

每个方向实验室都有实验室管理成员负责，负责实验室管理，同时进行实践课程指导。

组织实验教师队伍，成立专家组，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询指导作用，把握好所购实验室设备实用性先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室实验教学改革设备利用率提高提出建议。

组织专家研讨制定实践改革计划，对教学进行整体优化，制定课程教学大纲，规定学分及考核办法由实验中心各个方向实验课负责教师组织相关教师进行实验课教学内容改革，改革并淘汰内容陈旧教学内容，充实补充与本学科发展密切相关能反映本学科最新发展实验教学内容和测试手段。

主要依靠政府采购，节约资金实验室设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对实验室建设中需求集中数量较大价格较高便于集中购置设备，坚决委托政府集中采购。

此外，还将在建设英语写作和国际贸易以及商务英语等专业英语学习过程中实验教学环节，为我校大学英语教学提供了全面系统实验基地，使学生英语语言学习四年不间断。

该中心网络自主学习区建设有间自主学习网络教室，配座学生机。

通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候免费对学生开放，可容纳我校非英语专业二年级本专科学生每学期学时教师指导下大学英语自主学习和每学期小时课外自主学习。

该中心大学英语网络教学平台具有教学系统资源库系统和管理系统三大基本功能，可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成听说训练。

教师还可通过网络自主学习管理对学生自主学习过程进行有效监控，按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。

网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网毕博网络化教学考试平台连接，具备视听说自主学习音乐影视欣赏等功能。

此外，为了突出英语语言学习实用性文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室语音聊天区视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式合作式研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。

英语同声打字实验室平米配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。

英语同声打字实验室是我校特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程学校自编教材。

本实验课程集训练学生英语听力能力英文打英语专业二年级本科学生每学期学时教师指导下大学英语自主学习。

国际商务英语实验室主要作为商务英语和国际贸易专业学生进行办公自动化和外贸仿真实验教学场所，重点提高国际商务活动中英语运用能力和外贸业务实际操作能力，培养既懂英语又懂国际商务高素质应用型人才。

实验室模拟实际商务工作场所，设置成公司海关银行国际部职能环境构架，计算机安装了国际贸易流程综合模拟操作系统，学生在实验室里用英语进行国际商务模拟交易。

表演展示实验室为学生外语实践提供了表演和展示舞台，教师实时为学生提供专业指导，培养了学生英语语言实践能力和创新精神，不断提高学生人文素质。

该实验室组织学生排练英语戏剧电影模仿秀英语演讲比赛等活动，已经成为我校独具特色校园文化活动二存在问题与影响分析英语语言学习中心面向全校大学生，承担英语专业专业教学课程和非英语专业大学英语课程教学，而目前自主学习区现有学习机台，仅能满足本科生大学英语自主学习，按照自主学习每生每学期机时自主学习要求还有差距。

另外，语言实验室有间设备先进，其余间实验室设备配置普通，有两间则设备较为落后。

英语语言学习中心四个特色实验室只能满足英语专业学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程开设以及参与专业技能实践和自主学习人数和次数。

急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。

网络教学实验室每年支撑网站和平台流量和维护费用较高，在定程度上影响英语教学资源充分共享和教学过程师生在线互动。

资源库和语料库相对缺乏，对教师教学和科研有定影响。

英语语言学习中心通过创建良好语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主学习方式，营造语言学习氛围，提高教学质量。

三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目实施将进步提高实践课程地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生英语语言技能训练，加强学生综合素质和英语应用能力培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师指导作用又发挥学生学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。

根据学科发展需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关行动研究，并以自己科研成果来促进自己教学。

提高人才培养质量该项目实施可以进步扩大和改进语言实践课程内容，对不同学生采用不同教学方法，充分发挥学生主观能动性，培养学生语言技能，培养学生思维操作能力，培养学生综合运用所学知识进行创造性活动能力，有利于发挥学生主动性和创性，有利于提高人才培养质量。

实现资源共享该项目实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中整体功能，增强语言实践课程活力，集中有限人力物力财力以及必要技术力量，建成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多学科语言学习中心。

随着大学英语网络平台逐步开放和校园英语资源网站内容不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布每间学生宿舍。

提高社会效益特色实验室建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字研究成果将会对英语人才培养模式，评价标准起到积极推动作用。

网络教学实验室中英语之声网站建设，将成为湖北省，乃至全国最大英语网络教学资源中心之。

该项目实施过程中所形成教学改革成果中心体制及其开放式运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极社会影响。

形成全方位多元评价体系中心建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。

对不同专业和年级，不同层次语言水平学生可实施分级分层教学和考核评价。

增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式在线教学，教