投资估算总表表序号建设项目单位建设规模单位价元投资额万元合计土地费用平方米学生食堂平方米学生食堂设施设备给排水工程平方米变配电工程平方米消防系统平方米防雷系统平方米场地绿化平方米场区道路地面平方米建设单位管理费工程勘察设计费前期工作费环境评价费项目可研及申请工程建设监理费招标代理服务费建设项目预备费资金筹措方案申请国家校安工程专资金万元经济效益评价本项目属国家事业单位基本建设故不作直接经济效益评价。结论与建议综合评价项目研究中主要方案选择该项目选址定位等方案选择科学合理，项目建设市政配套条件好。项目拟建规模适当，方案成熟，建设方案合理。项目社会效益评价以生为本，因地制宜，千方百计改善学生生活条件该项目实施，可以极大乡中心学校基础设施建设，提升硬件水平，中心小学学生食堂建成以后将满足余名师生生活之需，同时也为周边柳池村花被村黄广田村落都村神堂村等八个村学生来校就读奠定了较好基础。该项目社会效益十分明显。可行性研究结论项目符合国家政策，项目建设方案及规模合理。项目建成后对乡中小学后勤工作上新台阶会形成很好影响力。项目运行运作方式合理。该项目建设能满足环保要求。间接经济效益和社会效益显著。综上分析，该项目以改善基础设施设备建设为重点，以提学校服务水平为基础，通过建立科学运行管理机制，达到规范管理安全高效目，建议相关部门积极支持，尽快批复，使该项目早日建成。势发展。特别是近年来随着农村教育布局调整，农村中小学校食堂硬件设施不配套现状与学生集中式教育之间矛盾日益凸显，食堂往往在学校是最旧最破建筑，餐厅简陋或没有餐厅。冷藏食品柜消毒柜欠缺，员工更衣间无洗手消毒设施，工艺流程不规范，生产设施老化粗加工房与库房炊事员休息室混在起现象不在少数，在所学校库房里，不足平方米木柜上储存着食用油粉面，木柜下面则布满了鼠粪。有些学校条件相当差，存在较大安全隐患，资金投入不足，导致了硬件设施滞后，滞后硬件设施又给学校食堂卫生安全留下了隐患。导致卫生管理存在漏洞，学生健康受到威胁。是多数学校食堂没有按规定领取卫生许可证，没有自觉接受卫生防疫部门检查，这就给学生饮食卫生安全带来了隐患二是些学校食品质量不高，对学生身体健康有定影响。学校食堂相当部分是承包经营，承包者受利益驱使只注重经济效益，忽视食品安全，甚至大量经营假冒伪劣食品。有些学校食用油总论项目名称市乡中心小学学生食堂建设项目项目建设性质新建项目建设地点乡中心小学校园西南端项目业主及法定代表人项目业主市乡中心小学法定代表人建设内容及规模主要建设内容为学生食堂拟建规模为建筑占地面积平方米，建筑面积平方米项目建设期个月项目总投资及资金筹措项目估算总投资项目估算总投资万元资金筹措该项目资金筹措及来源为国家学校安全工程项目专项资金万元人民币。项目可行性研究报告编制依据核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,国务院关于西部大开发若干政策措施实施意见。学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定。市十五发展规划州及周边市场行情。产品原材料土建工程原辅材料物价指标执行同类地区物价标准。业主提供项目基础资料。项目可行性研究报告研究范围项目建设单位简介拟建项目背景及必要性市场分析及拟建规模建设用地与相关规划工程技术设备方案及公用工程环境保护分析节能安全卫生及消防方案投资估算及资金来源分析项目背景和经济社会发展现状项目背景上个世纪，由于各地经济文化水平差异，使得义务教育阶段形成了地区之间城乡之间乃至学校之间较大发展差距。随着经济发展，这种差距越拉越大。新义务教育法将义务教育均衡发展纳入了法制轨道，将均衡教育思想作为新义务教育法根本指导思想以走向教育公平理想境界。教育公平分为机会公平过程公平和质量公平三个层次，同时相对应义务教育均衡发展也分为三个层次第，确保人人都有受教育权利和义务，这往往由国家通过法律形式加以确认和保障第二，提供相对平等接受教育机会和条件。在教育实践中，教育均衡发展还应包括学习条件均等，即在教学内容教育经费教育设备师资水平等方面有相对均等条件，学生在教育过程中受到平等对待第三，教育成功机会和教育效果相对均等。每个学生接受教育后都应达到个最基本标准，都能获得再教育机会或成功机会。我国义务教育发展失衡主要体现在教育区域差别教育城乡差别以及教育校际差别。当前我国城乡二元矛盾仍十分突出，表现在教育资源尤其是义务教育资源上，区域差异不仅存在严重马太效应，而且分配仍然很不均衡很不合理，我国区域之间经济发展水平横向比较存在显著差距，并有逐步拉大趋势。区域经济发展差距导致了地方政府财政收入差距，地方政府财政收入差距又导致了义务教育投入地区差异。在现在优质教育资源稀缺情况下，要在更大范围内和程度上实现义务教育均衡发展，满足社会公众合理需求，需要通过制度安排和政策调整，加大对国家教育资源分配城乡分配区域分配格局调整力度，把教育资源公平地投放于社会。但是，根据我国经济实力以及财政能力，还不具备实现教育均等化能力。如果把教育均等经济效益和社会效益显著。综上分析，该项目以改善基础设施设备建设为重点，以提学校服务水平为基础，通过建立科学运行管理机制，达到规范管理安全高效目，建议相关部门积极支持，尽快批复，使该项目早日建成。势发展。特别是近年来随着农村教育布局调整，农村中小学校食堂硬件设施不配套现状与学生集中式教育之间矛盾日益凸显，食堂往往在学校是最旧最破建筑，餐厅简陋或没有餐厅。冷藏食品柜消毒柜欠缺，员工更衣间无洗手消毒设施，工艺流程不规范，生产设施老化粗加工房与库房炊事员休息室混在起现象不在少数，在所学校库房里，不足平方米木柜上储存着食用油粉面，木柜下面则布满了鼠粪。有些学校条件相当差，存在较大安全隐患，资金投入不足，导致了硬件设施滞后，滞后硬件设施又给学校食堂卫生安全留下了隐患。导致卫生管理存在漏洞，学生健康受到威胁。是多数学校食堂没有按规定领取卫生许可证，没有自觉接受卫生防疫部门检查，这就给学生饮食卫生安全带来了隐患二是些学校食品质量不高，对学生身体健康有定影响。学校食堂相当部分是承包经营，承包者受利益驱使只注重经济效益，忽视食品安全，甚至大量经营假冒伪劣食品。有些学校食用油总论项目名称市乡中心小学学生食堂建设项目项目建设性质新建项目建设地点乡中心小学校园西南端项目业主及法定代表人项目业主市乡中心小学法定代表人建设内容及规模主要建设内容为学生食堂拟建规模为建筑占地面积平方米，建筑面积平方米项目建设期个月项目总投资及资金筹措项目估算总投资项目估算总投资万元资金筹措该项目资金筹措及来源为国家学校安全工程项目专项资金万元人民币。项目可行性研究报告编制依据核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,国务院关于西部大开发若干政策措施实施意见。学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定。市十五发展规划州及周边市场行情。产品原材料土建工程原辅材料物价指标执行同类地区收亿元，增长省级税收收入完成亿元，增收亿元，增长中央税收收入完成亿元，增收亿元，增长。全州地方般预算支出亿元，同比增支亿元，增长。项目建设单位情况市乡地处市东北部，清江中游北岸，距市府公里，离国道公里。境内呈三级台阶分布，三面环水，故称清江台地。下辖个居委会，个行政村，个村民小组，户，人。国土面积平方公里，其中耕地面积万亩。兼有高山二高山低山，平均海拔米。土地以山地黄壤黄棕壤为主，值。气候属季风性山地湿润气候，冬少严寒，夏无酷暑，雾多湿重，雨量充沛，四季分明。年日照小时，年平均气温。境内自然资源十分丰富。有世界上独无二硒矿床，土地富含硒元素煤硫铁磷铁和菊花石等矿产储量丰富森林覆盖率达。年全乡经济总收入达万元，农民人均纯收入元。乡各项教育事业不断加快发展，办学条件不断改善。去年，中考成绩位于全市前列，小学教学质量处于全市农村小学前列，全乡共有中小学生人，乡中心小学地处乡中心集镇，是乡最大所寄宿制完全小学，学校服务范围为居委会和秋木村委会两个行政村多人口，同时周边柳池花被神堂落都等村也有部分学生在该校就读，学校服务范围基本上涵盖了全乡个村。学校占地面积万平方米，其中建筑面积平方米，学校现有个教学班，学生余人，其中有在校住读生人，有教职员工人。近年来,乡中心小学以十七大精神为指导,全面落实科学发展观,以创建州级文明单位为载体,强化管理,努力创建文明平安和谐校园学校取得了丰硕成绩,连续几年被市委市政府授予文明单位,也多次受到市教育局市教育工会表彰也深受学生家长及社会各界称赞和好评市乡中心小学基础设施现状中心小学占地面积万平方米，其中建筑面积万平方米，现有教师宿舍二栋，教学楼栋，学生宿舍栋简易食堂个，简易食堂仅有台锅炉，没有生产加工必需炊事机械与设备，没有防火防盗防毒防鼠防尘防蝇防蟑防潮设施，且通风不良。没有充足供水，卫生标准差，没设有专用洗涮水池和相应消毒设施，无足够供用餐人员使用洗涤设施，食堂基础设备设施落后现状已威胁到广大师生身心健康，完全不能满足教学与生活需求。项目规划分析项目规划该项目位于市乡中心小学校园内西南端，校园内地势平坦，拟建学生食堂坐北朝朝南，位臵与各建筑距离适宜见规划图周边分析该项目位于校园内，校园有围墙全封闭，与周边环境完全，适宜本项目建设。项目建设必要性及有利条件项目建设必要性长期以来，学校基础设施薄弱，办学条件极其落后，尤其是学校没有个像样学生食堂，给师生在校生活带来了极大困难。而现有食堂设施简陋，灰暗潮湿，面积狭小，墙壁多处破损脱落，存在着极大安全隐患。寄宿学生日三餐均在校就餐，特别是到中餐时连同走读学生均在校进餐，共有余人，食堂就拥挤不堪。到雨雪天气，学生就只能冒着雨雪进餐，给师生生活带来了极大不便，家长和社会强烈呼吁学校要新建食堂，以满足师生正常生活之需。因此，修建师生食堂已成为学校当务义务教育均衡发展，就必须从构建全国统中小学建设标准入手。按照明确各级责任中央地方共担加大财政投入提高保障水平分步组织实施原则，年我国逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目按比例分担农村义务教育经费保障机制。该机制要求从年起，两年内全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费提高农村义务教