学校初中部迁址扩建项目立项初步设计报告

建设规模项目总占地面积，建设用地面积，总建筑面积主要建设条件本项目建设地点位于象山县城区，与滨海学校现有校区相临，周边供水供电通讯交通等城市基础设施配套条件较好。

社会条件及技术条件均能满足建设要求。

项目建设进度本项目于年月动工，预计年月竣工，总建设工期个月。

项目建设投资和筹资方案该项目总投资为万元，资金来源由宁波滨海学校自筹解决。

主要经济指标表项目主要技术经济指标序号名称单位数量备注项目总占地面积建设用地面积总建筑面积教学区教学楼层教学二区综合楼和行政楼层食堂层学生宿舍层变配电房层门卫层运动场地跑道个米篮球场个塑胶排球场个塑胶建筑密度容积率绿化率停车位个总投资万元建设工期月第三章项目规划相关性及建设必要性项目规划相关性象山县国民经济和社会发展十五规划在象山县国民经济和社会发展十五规划中指出健全现代教育体系，高标准普及基础教育。

坚持教育优先发展，高标准高品质普及年教育，实行九年制免费义务教育。

优化校园布局，整合教育资源，促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。

推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。

加大政府对基础教育投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教育互动发展格局。

宁波市教育事业发展十五规划宁波市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。

规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过年，教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新格局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

象山县教育事业发展十五规划根据象山县教育事业发展十五规划，十五期间，象山县教育事业主要目标中提到将实现办学条件现代化。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育满意度，根据全县社会事业和经济发展整体规划和城市化进程要求，优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准化建设工程，通过整合改造等方式，扩大学校办学规模，提高办学效益。

象山县中小学布局调整规划根据象山县中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通过调整，减少初中数量，扩大初中规模，消除薄弱初中，创建批示范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配置，走内涵发展道路，发挥规模效益，不断提高初中教育质量办学效益和整体办学水平，创造全面推进素质教育良好环境，以满足人民群众对初中高质量教育日益增长需求，适应我县经济可持续发展需要。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上高中职高规模为班以上。

对于第二三层次规划学校，应考虑规模效益，班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设必要性扩大办学规模解决用地不足需要滨海学校现有学生人，办学规模个班级，其中小学班已停止招生，现有学生委托实验小学给予教育，初中班，普高班，幼儿教育班。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

根据象山县中小学布局调整规划，滨海学校规划办学规模为初中班，高中班。

由于学校现有用地过少，难以达到班规划用地标准。

初中部迁址扩建将会缓解学校用地不足状况。

现有初中部资源划与高中部，将解决高中部建设班办学规模用地需求。

迁址建设初中部在办学规模和办学条件上也将获得足够发展余地。

改善教学设施优化教学环境需要滨海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

教育辅助用房不足，整个学校只有幢实验楼，满足不了新课改需求。

师生生活用房欠缺且条件落后，学生食堂条件差，不符合省政府提供住宿改造工程要求。

体育场狭小，篮排球场不足，达不到班配置个要求，运动场非标准，不能满足学生运动需求。

初中部迁址扩建后留下资源可供高中部教育设施改造之用，解决高中部教育资源短缺问题。

新建初中部将会配备良好教学设施，与原有初中部相比，在教学环境将会有很大提高。

弥补教育资源不足缓解招生压力需要十五期间，城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。

通过调整，校均规模不断扩大，办学效益有所提高，办学条件有所改善，初步显示出布局结构调整所产生经济效益和社会效益。

但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。

从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求，主城区很多学校在超负荷运转，从现状资料中城区现状初中班级平均每班人，高于标准班级规模。

现有实验小学南首所规划初中用地让给滨海学校用于扩建初中部。

其办学规模确定为班，班继续由滨海学校用来招收民办初中，面向全县招生。

另外班，用来招收该规划学区初中生源，以公办方式招生，弥补城区初中教育资源严重不足情况，缓解初中招生压力。

促进学校发展完善学校管理需要滨海学校现有学生人，办学规模个班级，分学前教育部初中部和高中部。

其中小学班，初中班，普高班，幼儿教育班。

学校除学前教育部相对，初中部和高中部混在起，以完全中学模式办学，教学管理难以统，办学标准评估很难进行。

滨海学校初中部迁址育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。

规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过年，教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新格局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

象山县教育事业发展十五规划根据象山县教育事业发展十五规划，十五期间，象山县教育事业主要目标中提到将实现办学条件现代化。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育满意度，根据全县社会事业和经济发展整体规划和城市化进程要求，优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准化建设工程，通过整合改造等方式，扩大学校办学规模，提高办学效益。

象山县中小学布局调整规划根据象山县中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通过调整，减少初中数量，扩大初中规模，消除薄弱初中，创建批示范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配置，走内涵发展道路，发挥规模效益，不断提高初中教育质量办学效益和整体办学水平，创造全面推进素质教育良好环境，以满足人民群众对初中高质量教育日益增长需求，适应我县经济可持续发展需要。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上高中职高规模为班以上。

对于第二三层次规划学校，应考虑规模效益，班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设必要性扩大办学规模解决用地不足需要滨海学校现有学生人，办学规模个班级，其中小学班已停止招生，现有学生委托实验小学给予教育，初中班，普高班，幼儿教育班。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

根据象山县中小学布局调整规划，滨海学校规划办学规模为初中班，高中班。

由于学校现有用地过少，难以达到班规划用地标准。

初中部迁址扩建将会缓施，并确保各有关职能部门意见贯彻落实。

有关部门应配合建设单位进步做好本项目宣传和沟通工作，以取得公众更多理解和支持。

当地技术文化条件对项目适应性分析本项目建设牵涉到设计和施工等系列技术问题，当地技术可保障项目实施。

可能出现问题设计施工单位选择不当，无法保障工程进度和质量。

措施建议选择优秀设计监理施工单位，保障工程质量和进度。

社会风险分析本项目社会风险因素主要为工程建设相关风险。

见表表工程建设相关风险分析表序号风险因素持续时间可能导致后果措施建议工程及进度勘查不到位项目建设期间工程量变更工期拖长投资增加。

坚持公平公开公正原则，选择资质符合要求业绩优良勘查设计单位施工单位及监利单位，对项目建设全面负责。

工程设计缺少前瞻性与合理性项目建设及运行期间工程设计与该区域原有布局不够协调，主体结构设计欠缺前瞻性与合理性统，无法满足正常使用需求，浪费投资资金施工及监管不到位项目建设及运行期间工程进度拉长建设质量低劣，影响项目功能有效发挥。

不可预见风险因素项目建设期间项目建设过程中可能遭遇不可预见不理地址条件，异常恶劣天气，未预料人工材料价格上涨等，将对工程进度建设质量和投资费用造成影响。

办理工程保险，以转移不可预见因素带来风险。

第十二章研究结论本项目实施是加快象山县教育布局调整，切实改善象山城区学校办学条件，努力完成我县标准化学校建设任务需要。

项目建设符合象山县城市总体规划和象山县十五发展规划。

项目建设配套公用设施完善，采用设计方案合理，投资估算合理，建设方案可行，建设条件具备。

项目建成后，将改善象山城区教育环境，切实提高教学质量。

从社会效益和环境效益来看，该建设方案是可行。

后留下资源可供高中部教育设施改造之用，解决高中部教育资源短缺问题。

新建初中部将会配备良好教学设施，与原有初中部相比，在教学环境将会有很大提高。

弥补教育资源不足缓解招生压力需要十五期间，城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。

通过调整，校均规模不断扩大，办学效益有所提高，办学条件有所改善，初步显示出布局结构调整所产生经济效益和社会效益。

但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。

从城区中小学数量来分析，教育资