1、生物教法实验室高分子学实验室动物标本室植物标本室。拥有原子吸收原子发射气液相色谱差热天平紫红外光谱分析示波极谱仪荧光分光光度计等高档仪器。实验设备基本齐全，基本能满足化学生物本专科专业实验教学的需求。二预算方案的合理性遵循软硬件并重的建设原则，在购置设备仪器的同时，建立套完整可行的设备使用管理体系遵循先进性与自身能力相适应的建设原则，注重购前的知识能力和科研思路准备，根据自身的学科发展方向和可以达到的能力水准，确定申购设备的类型，而不是味地追求先进性而脱离自身特点和基础遵循前瞻性服从科学性的建设原则，我校申购的设备，事先充分论证其对于本学科后续发展后劲的作用，培育新的增长点的可能性以及与本学科原有基础的衔接。按教学大纲及人才培养方案制定，改善基本实验条件，建立引进专门人才队伍，开设部分创。

2、社会效益为教学实践提供了良好的操作平台，为向社会提供实用型人才奠定了物质基础，从而搭建了教学与实践学生与社会的联系桥梁，提高学校的整体的教学能力和教学信誉。实验教学中心可充分发挥其先进性和创新性，承担研究项目产业化。化学与生物实验教学中心可为武汉光谷生物城的企业相关部门和人员提供试验咨询指导和科研成果产业化等的实验基地和人员培训基地，每年争取有若干项成果转让，直接为地方经济建设作贡献，同时也为中心的运行提供新的经费来源。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务职称副教授学历本科专业物理化学联系电话传真相关工作业绩近三年在国内外重要学术期刊上发表论文篇，出版专著部获省部级教学科研成果奖项，目前承担省部级教学研究项目项，承担省部级科研项目项。年以来任化学与生命科学学院院长，在教学科研。

3、教学科研任务的基础上，积极开展社会服务和技术开发，使实验室自身维护能力得到较大的发展。强化投资效益观，开展多种形式的效益评估。建立实验室建设经费立项申报制度，在实验室建设项目投资前，就项目的必要性可行性设备的选型和预期效益分析进行充分的论证，在源头上强化效益观。开展新建项目的年度效益评成果，如无机化学实验教学改革年获第师范学院教学成果二等奖。各学科实验课开出率也有显著的提高。全院每学年可开出各种实验项目多项。大部分学科实验课开出率达到，部分学科还达到了。四实施可行性项目基础实验中心设有化学生物专业各类实验室个，如无机化学实验室分析化学实验室有机化学实验室物理化学实验室仪器分析实验室化工原理实验室环境化学实验室动物学实验室植物学实验室动物生理学实验室微生物学实验室生物化学实验室化学教法实验。

4、新知识的源泉是知识与能力理论与实践相结合的关键是训练技能培养创新意识的重要手段，在高等教学体系中占有十分重要的地位。要通过实验教学，提高学生的操作技能综合实践能力解决实际环境问题的能力。教学效益将承担第师范学院在校学生的理工类及相关专业的化学和生物实验教学任务，预计实验年人时数可达人。通过实验室的建设和完善，特别是与实践相结合的开放性实验，能提高各专业学生解决具体问题的能力，能为学生走上工作岗位后能承担分析科学任务打下坚实的基础，能有效地缩短学生的社会适应期。科研效益第师范学院是所师范型的省属大学，化学和生物实验教学中心能充分发挥本中心的人才优势和设备优势，开展科学研究，在保质保量完成省自然科学基金和省科技厅等纵向研究项目和横向项目的基础上，争取承担国家自然科学基金和国家教育部科研项目。。

5、人才引进计划，并聘请特聘教授长江学者名。二资金条件要保证学院实验室的顺利建设，学校的投入是前提，学院的支持是保障。统思想，提高认识，把实验室建设工作摆上重要的位置。进步改善实验室基本条件，着重抓好实验室整体水平的提高。各级领导都充分认识到实验室工作的重要性和急迫性，把它放到重要的议事日程上来，把它当作我校上水平上层次的重要工作来抓。并落实实施规划的岗位责任制，拟订好分阶段实施的目标计划和具体措施，实行定时检查按时完成。加大实验室经费投入，建立多渠道投资机制。要实现年实验室建设规划的总目标和具体指标，必须广开融资渠道，多方筹措资金，加大经费投入力度。要从创收经费和课题经费中提取定比例用于实验室建设要增加科研经费中用于设备费的比重，确保科研工作的进行。要提高实验室的自我造血功能，实验室在完成。

6、性实验，朝着强本，升硕，办大学的目标努力，具体依据如下预算是在我校实验室现实情况下，结合其它省属高校办学的实际水平，有较强的可比性。预算以高校办学水平评估为标准，有较强的目标性。预算以我校化学生物学科实验室设备现有水平为基础，有较强的针对性。预算瞄准当代化学生物科学的前沿阵地，有较强的科学性。三主要工作思路与设想与时俱进的化学生物实验课改革思路当前角色的转换对本科生的知识结构和技能有了新的要求，劳动力市场也要求本科层次的择业者要知识面广，专多能，具有较高的综合素质和较强的工作能力。显然计划经济时代的专业设置当时已受到了市场经济的挑战。可以预见，随着形势的发展这种情况会越来越严重。在这样的背景下我们提出了加大开设综合性设计性实验比例的思路与设想，实践证明具有良好的效果。层次分明的实验课设置。

7、理上具有丰富的经验。其他人员情况姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况男教授本科物理化学熟悉女教授本科无机化学熟悉男副教授硕士环境科学熟悉女高级工程师硕士仪器分析熟悉男副教授硕士化学化工熟悉男副教授本科有机化学熟悉女副教授本科植物学熟悉女副教授硕士生态学熟悉女讲师在读博士化学课程与教学论熟悉男讲师硕士生物化学与分子生物学熟悉男讲师在读博士动物学熟悉女讲师在读博士植物生理学熟悉男讲师硕士生物化学熟悉男讲师硕士环境科学熟悉男讲师在读博士微生物学熟悉男高级讲师博士生态学熟悉男讲师硕士环境科学熟悉男讲师硕士有机合成熟悉女讲师硕士环境工程熟悉女讲师博士分析化学熟悉女讲师博士高分子材料熟悉女讲师硕士有机光电材料熟悉男讲师博士电化学熟悉男讲师博士高分子化学熟悉团队配备的合理性第师范学院化学与生命科学。

8、子体聚合超临界流体萃取和分子蒸馏技术等，作为开放创新实验编入课本。必修与选修基本与创新相结合的综合实验开设方案综合实验的开设方案可以概括为两个结合必修与选修相结合，基本实验与创新实验相结合。从强调实验操作角度可表述为课本实验与设计实验相结合。基本综合实验是按教学计划在教师指导下由本专业的全体学生完成。创新实验从内容到实验过程都不同于基本实验，是种探索性的研究实验，对象是那些学习优秀爱动脑筋的学生，实验的内容和设计方案以课本的研究性实验为线索，由学生自己选择并检索文献确定具体目标，设计实验步骤，利用学年论文时间完成实验，实验的全过程无教师指导，所有问题都要由自己解决。这样给学生个思维的接近实际科研的环境，充分发挥学生的主观能动性，有利于学生了解最新的学科发展动向，拓宽学生的知识面，激发学生。

9、学院教师队伍由名教授名副教授名讲师组成。教师中大多毕业于华中科技大学武汉大学华中师范大学大学等重点院校，其中硕士学位人，博士学位人，还有在读博士人，享受国务院津贴人，享受省政府专项津贴人，校学科带头人人，中青年骨干教师人。是支结构合理治学严谨专业过硬的师资队伍。不管是专业研究方向，还是学历层次和职称结构，均能满足普通本科应用化学专业教学需要。另聘请位客座教授，定期来院讲学。化生学院部分骨干教师还同国际知名化学专家如英国,英国,英国,香港,日本，英国及国内博士生导师武汉大学屈松生刘义教授，上海交通大学李明教授华中科技大学郭兴蓬教授吴懿平教授等进行频繁的学术交流。先后有部分青年教师去日本香港新加坡等地区知名大学或研究机构进行短期访问和学术研究。学院还根据专业发展需要，制定近期和长期高层次海内。

10、和实验教学体系的正常运行提供了有力的保证。保持特色突出综合加强创新的实验内容设计在综合实验教学中，先进的实验条件和全新的教学内容，是培养具有创新思维的高素质专业人才的重要保证。因此，方面我们投入大量财力更新设备，扩建实验室，另方面根据保持特色突出综合加强创新的指导方针，准备设计编写全新的综合实验课本。课本中部分实验内容是从原设计性实验讲义中精选出具有综合性先进性的特色实验，诸如气相色谱法测定比表面积等作为基本实验编入课本，这部分体现了保持特色突出综合的原则。为了让学生了解最新的学科发展动向，拓宽学生的知识面，激发学生求新创新的欲望，体现加强创新的原则，我们结合本院科研工作，筛选了些最新科研成果改编成新实验，同时把与化学生物环境交叉的些新技术，诸如金属纳米氧化物的水热合成及表征燃料电池等离。

11、新创新的欲望。五进度与计划安排学校将严格按照中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法组织专班负责实施，责任到人，加强对专项资金的科学化精细化管理，努力提高资金的使用效益，并按照轻重缓急的次序制定各项目实施时间表，严格掌握项目进度，确保各项目的年度建设任务按期完成。年月月月份提出实验课程和实验项目设计方案，提出教学实验室改造方案及预算月份提出设备购置方案及预算月项目立项论证，申报专项资金项目建设规划建设方案月份，对需购置仪器进行市场调查，完成项目申请书论证报告。年月月月份完成化学与生物实验仪器设备招标月份建立实验室管理办法和管理机制月份购置安装及调试化学生物仪器设备月份完成实验室平台建设，人员到位完成新实验课程改革方案建设并运行使用月份完成第批实验课程设计，编写实验教材月份实现实验教学改革。

12、和集中高效的管理体制目前我校的实验课总体分三个层次验证性设计型和综合性。综合实验又分为三个方向和两个层次三个方向是化学应用化学和生物，两个层次是基本综合实验和开放创新实验。其中，提高型综合性实验及自主设计性实验项目不应少于。随着实验课教学改革的不断深入，沿用多年的实验课管理模式已不能适应新形势，存在着实验仪器及设施管理分散陈旧重复，资源不能共享等弊病。为此我们在实验课程管理中成立了生物化学实验教学中心。统管理实验课及人财物的调度，减少了实验仪器及设施的重复购置，使现有资源充分共享。最大限度地利用现有资源,提高人财物的使用效率。实验课内容及实验教师聘任实行实验主讲负责制，实验室硬件及实验技术人员管理实行实验室主任负责制。并制定了实验室主任和实验教师协调共负教学质量的运行机制，为新课程教学体。

参考资料：

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