是对于干燥和紫外线的对的作正答率不足，见表。主要存在于血液浆膜腔液精子和阴道分泌物中，学生对存在于血液知晓高，两个年级该问题的正答率均在以上而对于存在于浆膜腔液的知晓低，两个年级对该问题的正答率均低于，只有不到的学生知道，见表。感染的窗口期与潜伏期的认识情况表对窗口期与潜伏期的知晓调查问题年级二年级正答人数正答人数窗口期的描述窗口期的持续时间窗口期有传染性感染后的平均潜伏期潜伏期是静止期，是安全没有传染性的调查结果如表显示，两个年级学生对感染后的窗口期的认识不清楚，正答率不足。对于感染后的潜伏期的长短认识不足，其正答率不足。预防的相关知识知晓状况表显示，两个年级学生对减少感染的措施安全套的使用拒绝毒品减少输血与注射预防的根本措施是洁身自爱遵守性道德早治愈性病使用经抗检测和血液及其制品等个问题的正答率二年级比年级高，差异有统计学意义。两个年级对是可以预防的知晓率均较高均达以上，二年级正答率高于年级，差异有统计学意义。其中两个年级正确应答率低于的问题为及早治疗并治愈病使用经抗检测的血液及制品。表预防的相关知识知晓调查问题年级二年级正答人数正答人数艾滋病可以预防正确使用安全套及早治疗并治愈性病拒绝毒品，珍爱生命避免不必要输血和注射使用经抗检测的血液及制品预防的根本措施是洁身自爱遵守性道德传播途径的知晓状况两个年级学生对的三大传播途径血液性接触母婴有定的认识，但对分娩时吸入羊水阴道分泌物可致婴儿感染的知晓率较低，其中年级两项的正答率为二年级两项的正确应答率为。两个年级学生对共用针具吸毒传播途径的知晓高，年级，二年级。对于三大传播途径的个问题中有个问题的正答率二年级高于年级，差异有统计学意义，见表。两个年级学生对于非传播途径，如握手拥抱是否传播的知晓较高，两个年级正答率均在以上。大多数学生对于非传播途径，如共同进餐共用劳动工具共用办公用不品共用餐饮具共穿衣服共用电话机卧具咳嗽打喷嚏共用坐厕浴池游泳池蚊虫叮咬是否传播的知晓较低，两个年级的正答率均在以下，甚至以下，如蚊虫叮咬途径，对于蚊虫叮咬的和共用坐厕浴池游泳池是否传播的正答率二年级高于年级，差异有统计学意义，见表。表传播途径知晓调查问题年级二年级正答人数正答人数与感染者握手可感染艾滋病与感染者拥抱可感染艾滋病与感染者共同进餐可感染艾滋病与感染者共用劳动工具可感染艾滋病与感染者共用办公用不品可感染艾滋病与感染者共用餐饮具可感染艾滋病与感染者共穿衣服可感染艾滋病可通过共用电话机卧具传播咳嗽打喷嚏传播艾滋病可通过共用坐厕浴池游泳池传播可通过蚊虫叮咬传播可通过共用针具吸毒传播通过污染的针头或其它器械刺伤传播输入患者血液可以传播可通过共用牙刷剃须刀传播患者乳汁传播患者可以通过胎盘传播分娩时婴儿吸入胎盘血可感染分娩时婴儿吸入羊水可感染分娩时婴儿吸入阴道分泌物可感染不同年级知识知晓率比较调查显示，两个年级知识的知晓率般，项汇总只有项预防知识传播途径知晓率达到了以上，总体知晓率未达。二年级的知晓率高于年级，差异有统计学意义，见表。表不同年级知识知晓率比较内容年级二年级答题人次正答人次答题人次正答人次基本知识预防知识非传播途径传播途径总体知晓护理专业学生对护理工作中艾滋病防护知识的知晓情况职业防护措施知晓状况调查结果显示，两个年级学生对职业防护措施个问题的中个问题均较高，且有个问题的正答率达以上。有个问题的正答率二年级高于年级，差异有统计学意义。但对于戴防护眼镜的使用指征认识不足，知晓率低，所有调查对象中有人回答正确，占，其中年级，二年级，见表。表职业防护措施知晓调查问题年级二年级正答人数正答人数使用防护措施的指征洗手指征戴手套指征戴防渗口罩指征戴防护眼镜指征穿防渗隔离衣指征戴双层手套指征职业暴露后处理措施知晓状况调查结果如表显示，两个年级学生对职业暴露后局部伤口的处理和开始用药的的最好时机的正答率低，两个问题两个年级的正答率不足，在年级分别为，在二年级分别为，两个年级正答率差异无统计学意义。两个年级学生对暴露后的使用的药患者保密愿意尽可能的关心帮助患者防治是医务人员的职责愿意为患者保密艾滋病离我们很远自觉地将防治知识传授给邻居朋友感染者可以与正常人起工作自愿进行的咨询检测反对卫生行政部门公布感染者名单如发生婚前性行为愿意使用安全套有必要在大学生中传授安全套的使用有必要在大学校园中发放安全套愿意像护理其它患者那样护理患者反对婚前性行为愿意与感染者成为朋友愿意同感染的朋友继续交往感染者需要集中隔离管理反向毕业后愿意从事的防治工作选择回避护理患者反向接触患者感到恐惧或害怕反向护理专业学生对的态度与观念详情见表。愿意像护理其它患者那样护理患者学生不足六层，愿意与感染者成为朋友和愿意同感染的朋友继续交往的学生为不到半，有护理专业学生毕业后愿意从事的防治工作，的学生认为社会每个人和团体都有防治的职责，的学生愿意主动学习知识，并自觉将其传授给邻居和朋友，只有的学生认为感染者需要集中隔离管理，有的学生会选择回避护理患者，尚有学生在接触患者不感觉恐惧或害怕。讨论相关知识知晓率较低本次调查结果显示，我院护理专业学生相关知识的总体知晓率较低，知识总体知晓率年级二年级职业防护的总体知晓率年级，二年级。这样的现状，与国务院中国遏制与防治艾滋病行动计划年年的目标要求城市居民知晓率达以上，农村居民达以上，流动人口达以上，校内青少年达以上，校外青少年以上相差甚远，令人堪忧。三大传播途径知晓率高，非传播途径知晓率低调查结果显示，护理专业学生对于传播途径的知晓率不均衡，对于三大传播途径血液传播性传播母婴传播的认识比较清楚，两个年级知晓率均在以上但对非传播途径知晓率较低，两个年级均在以下。尤其是蚊虫叮咬共用餐饮具共用坐厕和浴池和共穿衣服等般生活接触能否传播的认识较模糊，正答率在之间。对于咳嗽打喷嚏与感染者或患握手和拥抱等问题的正答率在之间，高于高职类医学生。对传播途径的正确认识可以更好的预防的传播，还能减少学生在实习和将来的护理生涯中护理艾滋病患者时出现害怕与恐惧的情绪，可以减少不愿意护理艾滋病患者的现象的发生。般性知识知晓率较高，专业性知识知晓率低本次调查显示，护理专业学生对有定的认识，但不全面性。两个年级学生对个般知识的有个问题的正答率均大于，其它个问题的正答率也在之间对于预防相关知识的知晓率达。两个年级学生般知识和预防知识知晓率存在年级差异性，并随年级增长呈平行关系，与国内相关调查呈致性。这说明在护理专业教育过程中，护理专业学生有比较多的机会获得的相关知识，对艾滋病的认识程度也会随着学习进程的进展而得到逐步提高。但学生对于相对专业些的知识了解不深不透。从本次调查中得知，护理专业学生对的生物学特性的认识比较模糊，其正答率不到对感染的窗口期与潜伏期的认识更是十分的低，前者正答率不足，后者正答率不足对艾滋病职业防护措施知晓率较高，两个年级均在以上对暴露后的局部处理和服用抗药物的最好时机知晓率不足和而对需服的预防性药物的名称没有位学生知道对职业性暴露后的感染概率知知晓率只有对暴露源暴露后医疗机构的随访咨询和暴露登记方面的知晓率均以下。对于这些问题的认识深度与广度将直接影响艾滋病的预防控制和职业防护。窗口期感染者可以说是传播的主要传染源，因窗口期感染者的血液中检测不到抗，体内的病毒载量却不低且有传染性，在人们的生活中和护理工作中也容易被勿视对于已经确诊的患者人们会采取相应的措施来预防的，其传播的可能性也就大大下降了。这些问题均是健康教育的重点内容。加强的健康教育，开展形式多样的健康宣传教育活动通过本次调查显示，我院护理专业学生虽然通过在校有关的知识的学习，但从掌握程度来看是远远不够的，有些甚至还有些的认识。这些的认识容易引起学生的恐惧和害怕，甚至出现不愿护理患者的情况。调查提示，护理专业学生获得相关知识的前五位是，教材电视传染病课程杂志报纸等护理专业学生获相关知识的希望途径前五位为专题讲座电视医务工作者传染病课程举办展览等。来自同伴亲朋好友和专题讲座较少，显示同伴教育家庭教育和专题讲座为健康教育的薄弱环节，我们要针对调查结果开展形式多样的健康教育活动。教育内容除的般知识外还需增加相关的专业性知识和职业防护知识，以增加艾滋病相关知识的深度与广度，认知艾滋病的预防控制措施，强化职业防护意识，避免职业暴露的发生，学会暴露后的处理。从而达到安全护理患者，安全执业。在教育时间的安排上，首先是将艾滋病健康教育活动贯穿于护理教育教学之中。再就是在学生中成立艾滋病健康教育小组，让学生参与到的健康教育中来。该健康教育小组负责校园内艾滋病橱窗展览内容的更新，同时利用老生带新生方法在新生入学时进行艾滋病的健康教育活动，并于新生入学后个月左右吸收新生进入健康教育小组利用课余时间进入社区对居民进行艾滋病健康教育结合课程教学，以社区服务的形式入社区和家庭进行艾滋病知识的传播。通过多种形式的教育提高学生艾滋病的知晓率和学习积极性。结束语艾滋病目前正以极其快的速度向般人群蔓延,近几年的资料表明,年青人妇女是艾滋病的高发人群，在感染新病例中，岁的年青人占，妇女约占。我国艾滋病的传播途径以共用针具吸毒和性接触传播，尤其是异间的性接触感染率呈现逐年增高的趋势。我国由于多方面原因艾滋病知晓率很低，这对于是预防艾滋病的蔓延是十分不利的，护理专业学生是预防控制的后备力量，同时也是感染的高发人群，我们要加强艾滋病的预防宣传教育工作，遏制艾滋病在我国的蔓延局势。参考文献贾佳,陆树程我国艾滋病流行现状成因分析及其理论对策中国卫生事业管理,刘洋,丁健全球艾滋病流行态势及征特中国国境卫生检疫杂志,中国去年艾滋病病毒感染者多例死亡例深圳艾滋病病例报告数年均增长湖南省艾滋病感染者病例累计例,秦颜超医务人员职业感染的危险度及防护对策国外医学流行病与传染病学分册,预测的艾滋病感染者和病人的人数是万人，多数没有被发现任光圆，夏云校高职类医学生艾滋病相关知识态度及行为调查现代预防医学,石福艳，白亚娜，裴泓波，等公共卫生专业医学生艾滋病认知态度调查中国公共卫生国家卫生部年中国艾滋病疫情与防治工作进展所有栏目致谢本课题得到