1、园文化是学校在教学活动中形成的价值观念学校精神管理理念管理目的管理方针管理行为社会责任管理形象等的总和，具有鲜明的学校个性，是民办中学生存竞争发展的灵魂。当前，上海市民办中学要形成自己特色与传统，形成自己的品牌与优势。以培育校魂为目标，提升校园文化内涵。现在上海市民办中学与其他民办学校之间乃至与公办中学之间的竞争已不再是校舍绿化等物理环境的竞争，而是教学科研培养质量与规格的竞争，是教风学风作风行政管理作风三位体的校风的竞争，是学校的社会声誉与社会贡献的竞争，归根到底乃是校园文化的竞争。要发挥上海市民办中学文化的激励作用，必须进行民办中学文化建设。这就要求包括校长在内的所有管理者转换管理思维，不能以权威性为目的进行管理，从强调任务为中心的制度管理变为强调以人为中心的人本管理，将教师看作宝贵。

2、场上，学校必须以提供优质服务来换取资源获得发展，学校的质量意识空前高涨。教师是学校的生命线，教师工作的好坏将直接影响教育质量，因此从学校管理角度而言，教师管理成为了改革的重点和焦点。当前，我国中小学教师队伍建设还存在些不容忽视的问题和困难。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应。教师队伍的学历水平总体上偏低，专业化程度不高，部分教师职业道德意识淡漠，教育观念知识结构教学方法创新意识和创新能力不能适应素质教育的要求。这是中国中小学教师队伍的现状，是教师管理不可回避的现实。教师队伍的素质急需提高。在人本管理中，激励可以调动人的积极性，发挥人的潜能，从学校管理而言，激励教师成为促进教师发展，提高教师素质的有效方法之。般而言，教师激励水平与教育质量成正相关。近年来，随着社会对。

3、教育品质不断提升。民办中学在对现有教师资源的开发培养使用管理上，应立足现在，放眼长远，对于现有人才资源优化，般是通过竞争激励更新三方面来进行。民办中学教师资源的管理重要的是要塑造学校本身的文化，建立起比公办学校要更有弹性的更具激励作用的绩效考评体系，将物质激励与精神激励相结合，由事后考评转向以能力发挥为主的激励式绩效考评。要把绩效考核和激励制度分配方式有效地结合，精神激励和物质利益激励相结合，塑造根据教学技能强弱不同对学校贡献大小不同而薪资有别的环境，这样对学校整体竞争力的提升必有相当助益。民办中学教师管理的激励机制，可以依据与考核结制度，离不开良好的校园文化和组织氛围。建立或营造个健康向上的学校组织文化，除了继续充实和优化学校物质文化建设外，更重要的是营造和谐的精神氛围。上海市民办中学。

4、的统计与分析民办中学激励机制再设计激励的原则及设计思路激励应遵循的原则激励设计思路薪酬激励法目标激励法环境激励法榜样典型激励法参与管理培训激励组织文化激励法绩效考核激励法激励机制设计方案实施的保障物质保障领导重视教师配合建立有效的沟通渠道研究结果与讨论研究结果讨论研究推广参考参考文献附录致谢上海市民办中学教师激励机制再设计研究绪论研究的背景二十世纪是知识经济的时代，知识在经济社会发展中起着举足轻重的作用。世界范围以科技为基础的综合国力的竞争对我国教育提出了严峻的挑战。二十世纪的中国正在全面建设社会主义市场经济体制，在政治经济文化等领域进行系列的改革。我国政府从战略的高度把教育的发展置于优先地位，教育事业稳步发展，教育观念不断更新，教育手段推陈出新，对人才的需求日益迫切，要求更高。在教育市。

5、不断加剧的生源竞争，民办教育今后发展的重心将从扩大数量规模转向提高质量和办学特色。国外教育机构的进入，必将先冲击到我们的优秀师资和优秀生源。所以，我们更需将教师当作学校的宝贵资源，营造浓郁的学术气氛和谐的人际关系适度提升优秀教师的工作条件与待遇，使之成为民办中学提高教育品质突显办学特色建构学校口碑与品牌形象的中坚力量。因此，从根本上说，民办教育的可持续发展，在很大程度上将取决于民办教育自身能否进步提高质量和办出特色，而提高教学质量和体现办学特色的关键在于学校是否拥有高素质的教师人力资源。民办中学的人事管理也由传统人事管理向现代人力资源管理转变，必须更重视教师队伍的建立与培育，优化师资结构。学校除了善用有限的物力资源外，还必须开发无限的人力资源。惟有充分发挥人力潜能，提升人才素质，才能使得。

6、人力资源，完善学校的管理体系，将管理过程人性化。在教师的管理中引进人力资源开发的理念和方法，重在挖掘教师潜力。协作与团队精神是与现代经济相适应的企业文化所共同具备的重要内容。团队精神是通过运用集体智慧将整个团队的人力物力财力整合于方面，创造出惊人业绩，整个团队拥有同精神支柱和精神追求，各方的价值体系得以组合，从而进发出创造力，主动将自己的行为与集体荣誉融为体。培养团队精神是上海市民办中学文化很重要的个组成部分，在培养教职工团队协作精神的同时，还应注意培养他们的前卫意识，例如创新意识效益意识竞争意识学习意识融合意识等，迎接网络时代的挑战。不论是从教学效果上，还是从管理成本上，兼职教师都具有较大的优势，上海市民办中学教师激励机制再设计研究而且，兼职教师占重要分量的状况在相当长的时间内难以改变。

7、才需求形势的变化，教育参与人的质量意识越来越强，学校能否为接受教育消费的学生及其家长提供令人满意的服务，无论对政府学校，还是教师都很重要。就目前而言，很多学校的硬件匾乏师资短缺教学质量下降已成为社会关注的焦点。如何提高教育的质量，政府社会和学校除加大投入之外，提升对教师的激励水平是众多学校共同的举措。教师作为教育的主体，其行为方式和努力程度直接影响教育系统的正常运行，教师作为特殊的知识分子群体，蕴含着巨大的教育和创新能量，最大限度地挖掘教师的潜能已成为学校管理的当务之急。教师激励制度是现代教育制度的核心内容。建立和完善现代教育制度是各校追求的目标，现代教育制度体现了学校为创造追求真理的教育环境而做出的制度安排及其愿景设计。现代教育制度涉及学校决策机制组织机构资源配置评价机制等，这些问题都。

8、理者教师学生等为中心，强调承诺和自我控制，着眼于过去现在和将来，重管理过程，在过程中解决问题的管理系统和制度。绩效管理是个完整的系统，包括绩效计划，绩效实施与管理，绩效评估，绩效诊断与反馈面谈，评估结果的运用，绩效信息的收集和处理等环节。通过对上海市民办中学教师调查发现，很多教师对于绩效考核公平性不是很满意。优良的工作绩效是学校快速发展具有强大生命力的重要保证。学校的绩效决定于每位教师个人绩效的综合，对教师绩效的有效控制是教师资源管理的重要职能。目前，民办中学正处在跨越式发展的关键时期，教师绩效考评工作的科学化直接关系到整个学校下阶段教育教学改革的成败和大局。教师考核是依据聘用合同中规定的岗位职责要求对教师政治思想素质师德学风知识基础业务能力实际贡献的全面评估与考察。考核结果作为教师任用。

9、教师激励政策密切关联。所以，研究新形势下中学教师的新变化新特点，加强教师管理，充分调动其积极性，提高其素质，造就支师德高尚业务精湛适应形势并具有开拓创新精神的能够担负起跨世纪教育重任的教师队伍，无疑是每个学校管理者亟待解决并需下功夫才能解决的课题。随着社会主义市场经济的发展和教育体制改革的深化，计划经济时期规章制度加思想政治工作的工作方式己越来越不适应学校管理的需要。当前，除了上海市民办中学教师激励机制再设计研究靠党和国家的路线方针政策和强有力的思想政治工作之外，学校还应该从教师的心理因素，运用激励原理，建立有效的激励机制，最大限度地调动教师的积极性主动性和创造性，才能保证学校发展目标的实现。近年来，由于公办中学大力提高教学水平加入后外国办学机构的进入，民办中学所面临的竞争越来越激烈。随。

10、职工与学生也就知道自己应该怎么做。这也就是树典型的方法，实事求是的人物典型就会发挥鲜明生动的感召力。如果学校领导身体力行，成为学校文化中的典型人物，那么就会更好地发挥学校文化的导向作用了。校园文化的核心就是共同价值观念的确立，管理者必须确立以人为本的和谐管理理念，尊重人信任人理解人爱护人培养人，关心教师的疾苦，想方设法为教师解决后顾之忧，如职称住房小孩入学家属的工作安排等困难，在力所能及的范围内给予帮助解决，创造个民主平等和谐的学校管理氛围，激发每位教师工作激情，从而获得学校工作整体创新发展的合力。培养教师对校园文化的认同感，学校要充分发挥激励管理的效用，及时正强化与校园文化的行为观念，对与校园相脱离的行为观念要给予负激励，为教师提供个公平竞争的环境和竞争规则。绩效考核激励法绩效管理是以。

11、配职务升降培训报酬上海市民办中学教师激励机制再设计研究激励的重要依据。学校要通过有效可行的考核程序和全面科学可行的教师考核指标体系，保证考核过程中主管领导同行专家其他教师学生的参与机会，增加考核结果的可信度和权威性。建立规范化的教师职业档案，对聘用教师进行全方位的业绩评价。使教师考核工作制度化规范化科学化。要结合年度考核工作，采用适当的形式，对聘用教师应履行的职责任务进行考察，考核结果应作为续聘解聘增资晋级奖惩等的依据，使考核真正成为聘用制度和管理岗位的重要环节。上海市民办中学可以根据各个岗位职位职称的不同，从基本工资中拿出不同比例的工资作为浮动工资具体比例可由学校根据实际情况提取，浮动工资部分与考核结果相挂钩，按照具体考核的结果发放。考核主体行政人员的考核主体应该根据岗位的特点，采用直。

12、因而，校外兼职教师对校园文化的形成与发展有非常大的影响。在具体的策略上，学校可采取不同的方式，诸如主动请求他们对学校的各个方面提出意见与看法等等来增进兼职教师对学校的归属感与认同感，还可以通过建立兼职教师人才库开设校级的系列讲座等许多方式来密切兼职教师与学校和学生的联系等等。充分利用多种媒介形式实现文化激励文化发挥作用必须通过感官媒介，在人力资源管理中，上海市民办中学文化的媒介可以通过良好的学校环境和优质的产品与服务，它对教职工起潜移默化的作用学校开展象征性的学校欢庆仪式礼仪纪念等活动宣传学院特有的语言口号标语传闻轶事神话故事。特有的标语口号简明洗炼，好懂易记，易于传播学校人力资源管理者要树立本校的英雄人物传奇人物。因为榜样的力量是直观的感性的，他明确地告诉人们学校在提倡什么鼓励什么，教。

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