面，有它特有的优势，然而如何发 挥或扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革，勇于创新， 把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造个轻松喻快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生 感到学习没有负担，是种享受，种娱乐。就像游戏样，使他们 感到轻松喻快，这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到 最佳效果，充分发挥优势作用。同时，还要把德育教育和美育教育结 合进行，让学生掌握定的绘画基础知识和基本技能技法。同时要培 养学生具有定观察能力思维能力构图能力和辨别调色能力， 是我们每位教师和教学管理者必须深入思考和解决的问题。 新课程理念下小学美术教育教学的重要性 美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为 本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成， 促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的有利于学 生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使 本标准具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中生活是创造取之不尽用之不竭的源泉。培养学生 对生活中的事多留心，多联想。创造力的来源是心灵，学会运用自己 那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光。培养孩子灵活机动而 不死板，善于联想而不僵化。教师在教学中应当充分发挥他们的想象 力，点燃他们的创造力，为每个学生提供表现潜在探索欲创造力 的机会，调动他们内在动力，使其创造力不断发展。 注意在课堂教学中渗透德育。良好的思想品德不是下就形成 的，需要我们去培养。绘画不仅可以提高学生的审美能力，而且可以 培养学生良好的思想品德，还可以加深学生对生活的理解和热爱。培养学生高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养。在小学美术教学中把 明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生 在美的境界中学会做人的道理形成高尚的思想道德观念。把美术课 与思想品德课有机结合起来进行教学，如在描绘祖国美丽的河山家 乡的名胜古迹⋯进行热爱大自然热爱祖国热爱家乡的思想感情 教育。 运用鼓励性的评价，巩固学生的学习兴趣。美术课程评价是促 进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环 节。不论是在学生的创作过程中，还是面对学生的美术作品，都应给 予及时的表扬与鼓励，让学生感到获得成功的快乐，使他们更富有创 作勇气和热情。即使学生的创作与现实不符，也不要急于批评，要耐 心地了解学生的创作意图。在评价学生的美术作品时，要站在学生的 观点上去认识了解他们的作品，让他们更好地进行创造。另外，及 时给学生鼓励性评价，可以巩固他们学习美术的兴趣。成功所带来的 快乐是种巨大的情绪力量，它可以使学生的美术兴趣在情感中凝聚 起来，产生强烈的求知欲。因此，教师对学生的学习成绩要给予及时 而充分的肯定，让学生从中得到启发和鼓舞，建立自信心。 总之，在新课改的要求下。教师应该根据实际情况灵活的去教学， 让课堂生动活泼丰富多彩要根据学生年龄特征和接受能力的不 同进行讲解示范提示，并且要加强课堂的趣味性，这样才能使学 生从多方位多侧面接受艺术熏陶，得到艺术享受，提高艺术水平。 新课程的本体功能是培养人，它的基本功能是传递和选择文化，教学方法的改进能更好的培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不 增加他们的负担，让他们学得开心愉快，是我们老师追求的目标。 参考文献 蒋乾杰小学美术课改的探索与实践新课程教师版， ， 杨春辉学美术课堂有效教学初探考试周， 李眉云小学大美术教育研究济南山东教育出版社， 李永正等学美术教学法研究长春东北师范大学 出版社 新课程研究第期如何看待新课程理念下的小学美术教育教学 湖北省利川市忠路镇民族小学张筠筠 内容摘要在新课程理念下，如何使学生在每节美术课中兴趣盎 然体味美感激发想象创新作品，进而达到全面提高学生素质的 教育目标，是每位美术老师面临的严峻课题，美术课程应适应素质 教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神 和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良 好的基础。 关键词新课程小学美术教育教学改革 人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美 育的个重要门类促进这理想的实现，而且，美术课程本身就包含 情感与理性的因素脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方 面，其作用是独特的。美育，是素质教育中的重要任务，它同素质教 育中的其他形式的教育存在相互促进相互补充共同发展的关系， 提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心 灵境界的转化，可以提高学生对科学美的感知能力达到培养学生个 性创造力的目的。 小学美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育促进 智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势，然而如何发 挥或扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革，勇于创新， 把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造个轻松喻快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生 感到学习没有负担，是种享受，种娱乐。就像游戏样，使他们 感到轻松喻快，这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到 最佳效果，充分发挥优势作用。同时，还要把德育教育和美育教育结 合进行，让学生掌握定的绘画基础知识和基本技能技法。同时要培 养学生具有定观察能力思维能力构图能力和辨别调色能力， 是我们每位教师和教学管理者必须深入思考和解决的问题。 新课程理念下小学美术教育教学的重要性 美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为 本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成， 促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的有利于学 生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使 本标准具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中， 逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身 学习奠定基础。 首先小学阶段是每个孩子美感启蒙的重要时期，这个时期的美 术教学必须承担这启蒙重任。与以往应试教育背景下的小学美术教 育相比，现今的美术教育抛弃了填鸭式的僵硬方式，更加注重学 生全方面的均衡发展。在带领学生掌握基本的美术知识技能之余更 加着眼于培养学生的观察能力形象记忆能力想象能