1、教育为全省经济建设和社会发展的服务功能逐步增强。截止年，全省设置的高等职业学院所，在校生人。各类中等职业学校所，在校生达人。但我省的职业教育在全国还是作。整个领导班子结构合理，平均年龄岁，全部具有高级职称，其中人有在行业和企业任职的经历。学院领导班子具有强烈的使命感责任心和先进的办学理念具有战略思维和科学决策的能力具有很强的领导力执行力学习力创造力和人格魅力，在教职工中享有很高威信善于进行沟通协调，注重整合社会资源具有带领教职工完成该项目建设任务的信心和能力。第三节综合水平领先办学理念学院始终以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，立足青海省资源条件和农牧业生产的实际，牢牢扎根农牧业，紧紧服务三农的办学定位，坚持个导向，两个并重，三个。

2、高原民族地区政治稳定的战略目标相吻合，势必极大地促进区域民族职业教育事业的发展，加大少数民族高素质技能型人才培养力度。二是加强青海生态环境保护和建设的迫切需要青海地处青藏高原腹地，是长江黄河澜沧江三大江河的发源地，是中国最重要的水资源涵养地和生态功能区，被称为中华水塔青海湖流域是世界七大湿地之，是阻挡西部荒漠化向东部蔓延的生态屏障。青藏高原的生态环境变化，不仅严重影响西部的发展，而且直接影响我国中东部江河中下游地区的生态安全和全国可持续发展，也影响周边国家的生态环境安全，因此有着十分重要的战略地位。近年来，三江源地区生态环境日益恶化，已引起党中央国务院以及全社会的普遍关注，大批有识之士从保护整个中华民族生存环境和可持续发展的高度纷纷献计献策。国家投资亿元的三江源生态保护和建设工。

3、发展速度逐步加快，市场占有率也将越来越高。实现特色高原农牧业产业化，需要大批掌握农牧业生产技能的高素质技能型人才实现农牧业增产，还要有大批农牧业生产的明白人实现农牧民增收，还要培养大批技能型农牧民。职业教育具有周期短投入少见效快的特点。为此，大力发展符合市场需要的高等农业职业教育，培养大批社会需要的高素质技能型人才，在当前来说格外重要。青海畜牧兽医职业技术学院作为青海省惟的农业高职院校，正是承担培养大批高素质技能型人才的摇篮和重要阵地。因此，在青海建设农牧类国家示范性高等职业院校是发展特色高原农牧业，支持区域经济建设的迫切需要。五是引领全省职业教育改革与发展的迫切需要近年来，青海省职业教育立足省情，不断改革，专业设置越来越多，方式灵活多样，社会对职业教育的接受程度在不断提高，职。

4、多层次多规格灵活多样的办学形式，根据少数民族和民族地区的实际，加强专业结构课程结构的调整，同时，不断加强民族学生思想政治教育，广泛开展爱国主义集体主义社会主义和中华民族优秀文化传统革命传统教育，加强民族团结民族政策教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。年来，学院培养的高素质技能型人才以上返回生源地，直接服务于民族地区，长年奋战在高寒缺氧的青藏高原，与少数民族群众同呼吸共命运，不仅是区域农牧业生产发展的主要科技力量，而且是社会政治经济等管理建设领域的建设者和领导者，成为维护民族团结和政治稳定，推动社会进步发展的中流砥柱，为青藏高原民族地区教育和社会进步经济发展，维护民族团结进步促进各民族地区共同繁荣等方面做出了巨大贡献。因此，在青海建设所农牧类国家示范性高等职业院校，与维护青藏。

5、献。为了进步扩大社会培训规模，促进青海社会主义和谐社会的建设，有必要通过建设国家示范性高等职业院校，集中优势资源全面增强学院的办学能力，更好地发挥青海畜牧兽医职业技术学院社会服务和辐射带动功能。四是发展特色高原农牧业的迫切需要青海草地资源丰富，畜牧业是主要产业之。在畜牧业中，牛羊是我省主要的畜牧资源。全省现有牛羊存栏多万头只，其中牦牛万头约占全国总量的二分之。由于我省独特的冷凉性地理气候和环境资源条件，被联合国科教文组织确定为世界四大无公害超净区之。在这样的环境下生长的世界上独无二的牦牛和藏系羊是青海畜产品的资源优势所在，牦牛肉和藏系羊肉被誉为虫草牛羊肉。在得天独厚的特色农牧业发展条件下，充分利用无污染无公害的生态环境独特的地理位置和气候条件，飞速发展的绿色食品工业，使绿色食品。

6、面向，遵循四个统坚持以就业为导向，学历教育与职业培训并重，面向三农面向职业教育面向市场，遵循规模结构质量效益相统的特色办学模式，逐步扩大办学规模，不断调整专业结构，优化资源配置，改善办学条件，加快知识创新，提高教育教学质量，把加强内涵建设和提高育人质量作为工作重点，坚定不移地走产教结合工学结合校企合作的发展道路为建设生态大省促进社会主义新农村新牧区建设和区域农牧业经济发展培养符合需求的高职专业技术人才和市场需求的具有特殊技能的劳动者。学院以胜任职业岗位群需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为原则，学习借鉴先进的职业教育理念和教育教学模式，在全国同类院校中率先进行能力教育改革，构建了模块式教学模式，积极推行理论教学与实践教学双轨并重，理论教学与实践教学大纲双纲并举，理。

7、程正在实施，人事部会同青海省政府启动了三江源人才培养工程。进步明确了切实加快生态环境保护和建设是根本积极调整产业结构，发展有自已特色的优势产业是关键大力发展科技和教育，加快人才培养是重要条件的战略思想。青海畜牧兽医职业技术学院作为青藏高原惟所能够培养草地生态治理与建设技能型实用人才的学校，培养的大批高素质技能型人才正在这项工程的实施中发挥着重要的作用。因此，在青海建设农牧类国家示范性高等职业院校，将对三江源以至青藏高原生态环境建设工程顺利实施和巩固生态治理成果具有战略意义。三是建设社会主义新农村的迫切需要新农村建设需要大批高素质技能型人才，而职业教育是现行各类教育中培养技术和技能的应用性人才，提高广大劳动者素质的主要渠道，是科技成果转化为现实生产力的桥梁。目前农牧民科技文化素质。

8、小组评为用人环境先进单位。学院教职工爱岗敬业，以校为家，是支扎根高原，无私奉献，特别能攻坚，结构合理，专业基本功扎实实践技能优良的团队，他们积极参与教育教学改革，成为学院建设示范性高职院校的人才保证。三实践条件学院十分重视基础能力建设，举办高职教育以来，重点抓教学实践条件建设。学院通过争取项目和多方融资，不断加大投资力度，充实和更新教育教学设施，各类教学仪器设备得到不断更新，并在青海省科技生物园区设立了分院及教学实训基地。固定资产总值由升格初的万元，增加到万元，增长了其中教学仪器设备总值由万元，增加到万元，增长了。这些项目的实施，使学院实践教学基础设施得到加强，教学功能更加健全，为培养学生创新意识实践能力和职业能力创造了更加有利的条件。四教育教学管理与质量监控按照学院人才培养目。

9、低自身发展能力弱，农牧业基础设施薄弱生态环境脆弱，农牧区贫困人口多脱贫难度大，农牧区产业结构单农牧业综合生产能力低，是制约青海省新农村建设步伐的主要因素。中共青海省委把建设现代农牧业，促进农村牧区生产力发展作为基础工程把挖掘特色农牧业内部增收潜力，促进农牧民持续稳定增收作为核心工程把加强精神文明建设，加快农村牧区教育文化卫生事业，培育造就新型农牧民，提高农牧民素质作为关键工程。青海畜牧兽医职业技术学院依托自身优势，在农村牧区开展了多种形式的实用技术培训和职业技能培训，如绿色证书工程青年农民科技培训工程新型农民创业培训工程农村劳动力转移就业培训阳光工程等，为青海社会主义新农村建设培养了大批有文化懂技术能服务于农牧区的实用技术人才，对提高农民素质劳动力转移及增加农民收入做出了显著贡。

10、，按照充实队伍，优化结构，培养骨干，建设梯队的思路，始终把培养造就适应高职教育要求的教师队伍作为项系统工程来抓，注重实践技能培养和双师素质的提高，通过参与科研与科技推广，到生产线参加实践锻炼等，培养了大批具有双师素质的教师，同时吸引行业企业技术人员到学校兼职任教，形成了高职教育教师队伍特色。目前，我院有外聘教师名，其中，有企业经历的名。学院制定的各项政策措施能实实在在落实，执行效果良好，教师得到了实惠。鼓励教师积极申报并参与科研项目，并对教学科研成果进行评审奖励。教师先后主持和参与科研项目项，其中获省级以上科研成果项教师中先后有人次分别获全国农业职业院校教育教学成果二三等奖，人次获省教育厅三等以上教育教学成果奖，人次获省科技成果证书，在公开刊物发表论文余篇。学院被省人才工作领导。

11、标与定位，按照高职教育面向现代化面向未来面向区域经济发展的时代精神和创新教育新理念，在搞好校园基础设施建设的同时，加强软件建设，推进内部管理体系和工作运行机制的制度化规范化现代化建设，以人为本，以法治校，与时俱进，开拓创新，全面推进学院的改革和发展。学院坚持不断深化管理体制改革，强化教学管理，保证了人才培养质量的不断提高。主要的工作有健全教育教学管理组织系统，管理制度健全，执行严格建立了各教学环节的质量标准和工作规范，建立了相应的评价考核激励制度，导向鲜明效果明显建立了教学质量监控与评价体系，已形成适合自身特点的质量保障体系，运行有序，效果显著加强了管理队伍的建设，管理队伍结构优素质高理念领先，管理方法科学手段先进节约高效。五就业质量与社会评价在年的办学历史中，学院为青藏高原广。

12、论与实践技能结合型教师双师施教，毕业证与职业资格证双证齐发的特色教育教学模式。不断加强和深化与青海三角城种羊场大通种牛场天露乳业山东得利斯集团等省内外多家行业企业的合作，开展联合办学订单培养等，依托行业企业，实施基于工学合作的三角城羊场班，半工半读的两年高职班，学用结合技能递进的，分类指导的环湖班青南班海东班等校企结合工学结合的双结合特色人才培养模式。学院先进的教育理念，鲜明的办学特色，突出的发展成就以及创业求实奉献的学院精神示范引领了青海职业教育和全国同类院校的发展。二师资队伍学院现有专兼职教师人，其中专任教师人，少数民族教师人，副高以上职称人，有突出贡献的专家人，博士研究生人，硕士研究生人其中具有双师素质的教师人。为了提高办学水平，实现人才培养目标，学院非常重视师资队伍建设。

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