1、的表现，并有针对性地制定自己的自律戒条。课后作业搜集有关规则与自由关系的格言他律与自律他律自律规则自由慎独被动被迫主动自觉欢迎批评指正谢谢!第八课心中的规则他律与自律他律和自律说课教材分析教法和学法确定教学过程的设计教学板书设计教材分析本课。

2、象，例上课说话课下抄作业盲目攀比沾染不良由的关系二学情分析初年级的学生思维活跃，求知欲强好奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学过程中，要结合学生的认知水平，深入生活，展开讨论，加深体验。三说教法和学法本节课主要采用三种教法活动探究法。引导学生阅读材料结合。

3、事名人遵守规则的故事例如“天知地知你知我知”步骤四实话实说现场采访四名学生，通过回答问题来检验同学是否做到自律守规则。马路考试社区汽车步骤五探究天地引导学生自读课文，讨论交流“规则与自由的关系”学以致用拓展延伸延伸引导找出自己在学习和生活中较难做到自律。

4、会向会学转变，成为真正的学习的主人。方面要具有自主探究的意识和能力，广泛搜集，归纳总结另方面又要提高兴趣，培养合作交流的学习方法。四教学过程创设情景导入新课引导合作探求新知学以致用拓展延伸课后作业板书设计创设情景导入新课针对学生日常学习生活中常见的些现。

5、步变们内在的需要，成为人们心目中自觉的准则，这就是我们今天要来探讨的话题他律与自律引导合作探求新知步骤利用多媒体展示材料诚信应考公共场合禁止吸烟等引导学生结合课文，了解什么是他律和自律步骤二自编自导小品学生表演情境独自在家拾金不昧丢与偷。步骤三学生讲故。

6、时在教材中的地位和作用本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活学习中做到自律。认识规则学习规则遵守规则并最终走向自律的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的教育真正转化为课外。

7、实际创设情景等活动形式获取知识。二直观演示法利用多媒体直观演示，激发兴趣。活跃课堂氛围。三集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神学法倡导学生从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。方面要具有自主探究的意识和能力，广泛搜集，归纳总结。

8、教法和学法本节课主要采用三种教法活动探究法。引导学生阅读材料结合实际创设情景等活动形式获取知识。二直观演示法利用多媒体直观演示，激发兴趣。活跃课堂氛围。三集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神学法倡导学生从学会向会学转变，成为真正。

9、另方面又要提高兴趣，培养合作交流的学习方法。四教学过程创设情景导入新课引导合作探求新知学以致用拓展延伸课后作业板书设计创设情景导入新课针对学生日常学习生活中常见的些现象，例上课说话课下抄作业盲目攀比沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵守规则，由外在要求。

10、别与联系，初步了解规则与自由的关系教学重点和难点重点他律和自律的含义及其关系规则与自由的关系难点规则与自由的关系二学情分析初年级的学生思维活跃，求知欲强好奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学过程中，要结合学生的认知水平，深入生活，展开讨论，加深体验。三说。

11、的学习的主人。方面要具有自主探究的意识和能力，广泛搜集，归纳总结另方面又要提高兴趣，培养合作交流的学习方法。四教学过程创设情景导入新课引导合作探求新知学以致用拓展延伸课后作业板书设计创设情景导入新课针对学生日常学习生活中常见的些现象，例上课说话课下抄作。

12、行动，培养学生的正义感，养成良好的自律习惯教学目标情感态度价值观目标增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序能力目标引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯，培养自律能力知识目标引导学生理解他律和自律的含义及其区。

参考资料：

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