论工商管理教学中理论与实践的结合

学生的资质兴趣才能有很大的不同，不可能要求所有学生使用同样的方法去掌握和应用所学知识。

实践性教学有助于引导学生根据各自特点和专长，从不同的角度去分析和认识客观事物，发展出独特的分析和解决问题的方法。

第三，有助于提高学生的创新精神和能力加强对学生的实践教学，能够促进学生思考，解决所遇到的困难，培养了创新精神和创新能力。

只有具备创新精神和创新能力，将来进入企业之后，才能够不断在各方面积极创新，帮助企业保持持续的竞争优势。

第四，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

实践性教学环节中有许多集体活动，能够锻炼学生彼此之间的沟通能力和协作精神，使学生在校期间就具备较强的沟通能力和团队合作精神，走上工作岗位后能够与其周围的人进行有效沟通和广泛协作。

帮助企业或组织达成目的。

工商管理学科教学中理论和实践脱节的主要原因是教学内容与社会实践相脱节。

我国高校目前对工商管理的研究和教学主要局限于对西方理论的引进和教学方法。

教师根据工商管理的理论和实务，设计出相应的背景材料软件程序或数学模型等，交由学生进行模拟演练和操作。

模拟教学方法包括角色模拟，情景模拟内容模拟综合模拟等方法通过这些方法可以模拟出与现实相似的环境培养学生的实践操作能力。

现场教学方法。

以实习基地或相关企业为依托，将学生带到企业进行实习或参观。

然后撰写相关的实习报告设计方案分析报告策划文案促销方案或综合评估报告等，由教师进行评价。

这种教学方法提高了学生的专业素质和动手能力。

将毕业实习和毕业论文作为重要的实践教育环节。

毕业实习和撰写毕业论文是对学生所学知识和能力的个综合检验，学生在这过程中会遇到许多问题，教师应把握好这个机会，引导学生对问题进行探讨，寻找解决的办法。

如果方法得当，可以明显提高学生对知识的掌握和综合运用能力。

这种方法要求教师从学生论文的选题到撰写过程都要以培养目标为中心，把每个环节落实好，提升学生的整体素质和能力。

引导学生进行科研活动。

应引导学生进行定的科研话动，或是让学生参与到其导师所承担的些科研课题当中，锻炼学生的科研能力。

这种方法可以培养学生的科研能力，对其未来发展产生深远影响。

第三，大力提高教师队伍的实践教学能力从事工商管理教学的专业教师应主动参与工商管理实践活动。

西方许多从事工商管理教学的教师或者自己开办工商企业，或者在企业担任兼职或咨询顾问，这样可以深入工商管理的线获得了大量的手资料和鲜活的经验，加深对工商管理理论的认识，始终站在时代的前沿。

我国高校的工商管理教师也应该走出理论研究的象牙塔，积极参加工商管理的实践活动，使自己对工商管理理论的认识能够随着时代的发展而发展。

高校管理层也应该在制度上支持教师参与工商管理实践活动。

我国许多高校教师参加社会实践活动受到学校制度的制约，例如学校对教师的工作量考核并没有考虑教师在社会上的实践活动，致使教师无法从繁忙的校内工作中脱出身来学校对教师的社会实践既没有经济上的支持，更没有为教师创造走出去的条件等等。

总而言之，高校领导层没有从制度上为提高教师的实践教学能力创造条件。

因此高校的领导层应该转变观念，对学校管理制度进行适当修改，从考核制度上鼓励教师积极参加工商管理实践活动。

学校还可以聘请企业的工商管理专家担任兼职教师。

除了鼓励教师去社会上参加实践活动，同时也应该聘请企业从事工商管理工作的资深专家来学校进行教学活动。

这些专家往往具有丰富的实战经验，有的还不乏理论造诣，把他们请入学校为学生授课或举办讲座，必将大大开阔学生的视野，加深对工商管理专业的理解。

总之，高校工商管理学科实践教学水平的提高是个全面的多层次的复杂的系统工程，需要教师学生学校以及企业的共同配合才能够完成。

我们应当充分认识到当前工商管理实践教学的不足之处，采用多种方式多种途径，在教学中将工商管理的理论和实践相结合，提高学生的理论水平和实践操作能力。

论工商管理教学中理论与实践的结合摘要夏论和实最蛄合时于工商管理学科的盘学效果有着重要意叉，但是中田高技的工商管理教学鲁适存在理论和实或的瓦节的现象。

为了改变这种不良现象可以从三个方面入手采用与中国相关的工商管理教学内容，在教学中采用新的方式方法大力提高专职曩师的实或教学能力。

只有这样才能够在工商管理教学中做剜理论与实最的誉窘蛄合增强学生对知识的理解和运用能力。

关键词工商管理实残教学操作能力随着我国改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，整个社会迫切需要大量既有理论知识，又有实践操作能力的工商管理人才。

然而，不少高校在工商管理类课程的教学过程当中没有对理论和实践的结合给予足够的重视，致使两者在教学中明显脱节。

笔者作为名高校从事工商管理类专业课程教学的老师，在平时的工作中对教学理论和实践的结合有些认识和体会。

基于此，本文对工商管理专业教学的理论和实践结合的问题进行了些分析和思考，希望对工商管理学科的教学效果有所助益。

理论与实践结合对工商管理学科教学的意义首先，有助于学生对专业知识的深入思考和掌握。

学生在课堂上学习了理论知识，并不代表能够真正理解和掌握。

只有将所学的理论知识运用于实践，才能提高自己对专业知识的掌握和运用能力。

这种能力的培养必须通过实践教学环节，促使学生主动地思考问题，解决问题，才能够培养学生的学习和运用知识的综合能力。

适应用人单位对毕业生的要求。

第二，有助于学生发展独特的解决问题的方法。

学生的资质兴趣才能有很大的不同，不可能要求所有学生使用同样的方法去掌握和应用所学知识。

实践性教学有助于引导学生根据各自特点和专长，从不同的角度去分析和认识客观事物，发展出独特的分析和解决问题的方法。

第三，有助于提高学生的创新精神和能力加强对学生的实践教学，能够促进学生思考，解决所遇到的困难，培养了创新精神和创新能力。

只有具备创新精神和创新能力，将来进入企业之后，才能够不断在各方面积极创新，帮助企业保持持续的竞争优势。

第四，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

实践性教学环节中有许多集体活动，能够锻炼学生彼此之间的沟通能力和协作精神，使学生在校期间就具备较强的沟通能力和团队合作精神，走上工作岗位后能够与其周围的人进行有效沟通和广泛协作。

帮助企业或组织达成目的。

工商管理学科教学中理论和实践脱节的主要原因是教学内容与社会实践相脱节。

我国高校目前对工商管理的研究和教学主要局限于对西方理论的引进和解释，这些理论反映的是西方的社会背景和市场状况，引用的案例也是西方国家的，与中国当前的国情有较明显的差距，不定能够解释中国的市场和社会状况。

二是教学方式方法比较陈旧。

许多高校工商管理学科的教学仍然采用传统的老师按教材讲授，学生课堂记录的满堂灌式的教学方法，这种教学方法过于理论化抽象化，学生只是起到了记录员的作用，根本不能把记录的内客真正理解消化，转化为自己的知识和能力。

三是教