1、“.....展示提升，教师引导评价更正补充小结。学生明确全诗分为三个部分第诗节，总括空气的特点第二节至第五诗节，从几个方面讴歌空气第六诗节，总美，同时也是诗人真诚的希望。不是，借歌咏空气，赞美了人世间的真情。五本课小结这是首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的，习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点“无所不在”又“踪迹难寻”“厮守身边”又“默无语”。在对空气这须臾难离的自然现象的讴歌中，寄予了诗人对真情真理理想信念的赞颂和呼唤。二问题研究你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的清气。这句话仅仅是在写空气中弥漫着清新的海风味和草的味道吗还暗示了其他的什么明确除了写海风吹送来的清新气息......”。

2、“.....我还疑是布景和道具。如何理解明确主人公获得自由之后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。这才是真的，真的春天的气息。有什么深刻含义明确这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。三拓展延伸“首诗就是幅画。”那么，我们也可以说首诗就是部影片。请同学们从小节中任选节，充分发挥你的想象力，想象下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人物的语言动作心理等的描写。四课堂小结这是首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。当然也可以理解为对信念对希望的歌颂人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的......”。

3、“.....勾画出自己喜欢的节，有感情地朗读，谈谈喜欢的原因或感受。学生只要谈得合理，教师都给予肯定和鼓励。教师提供些词语，如仙人掌白杨蜡烛楼梯太阳月亮向日葵等，让学生任选个，赋予新的象征意义，写段话或首小诗，来歌颂友谊和真情。板书设计致空气邵燕祥象征空气真情友谊希望信念作业教学反思致空气教学设计教学目标知识与技能把握诗文基调有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。把握诗的内容，理解诗的主题及象征写法的运用。过程与方法引导学生在熟读此文的基础上，结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题。情感态度与价值观用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。教学重点难点重点理解诗的象征意义......”。

4、“.....教学准备教师准备朗读带录音机有关资料学生准备预习课文收集资料课时分配课时教学过程第课时创设情景导入新课谜语导入看不到，摸不着，没有颜色没味道，世间万物离不了。空气同学们这么快就猜出来了，可见空气对我们来说，是再普通不过的种物质，我们从不去在意它而诗人则不然，他以敏锐的眼光抓住空气的特点，赋予了空气以新的象征意义，写了首富有哲理的现代诗。今天就让我们起去欣赏这首用象征手法写成的抒情诗致空气。二课堂活动作者简介。邵燕祥，年出生，年出版第本诗集歌唱北京城。年出版到远方去，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪年代出版诗集多种年起主要从事随笔杂文写作，有组诗五十弦金谷园发表。近年来时有新诗见诸报刊，总题母语写作......”。

5、“.....学生自读，教师作朗读指导。学生在小组内朗读，同学互相评价。教师指名配乐朗读。学生评价。三第次自学展示内容阅读全诗，整体感知。诗歌不是随心所欲之物,它与其它文学作品样,同样有着严谨的结构,试说说这首诗歌在结构上的特点方法先教师作朗读指导,然后学生自读，再让学生在小组内朗读，同学互相评价,以读促理解。学生小组内合作自学，教师巡视指导。展示提升，教师引导评价更正补充小结。学生明确全诗分为三个部分第诗节，总括空气的特点第二节至第五诗节，从几个方面讴歌育工作,降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进学生健康成长,在年,教育部公安部等七部委联合发文,决定建立全国中小学生安全教育日制度......”。

6、“.....为扫除校园安全隐患，国家教育部已将安全教育列入工作重点，并明确提出要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识，提高学生的综合素质。加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求。当前，各级领导都非常重视安全工作。教育部已相继颁布了学生意外伤害事故处理办法，中小学幼儿园安全管理办法，我们要真正提高认识，牢记“隐患就是事故”“校园安全工作怎么强调都教学各个环节的安全保障，并制定了学校安全工作的预案。班主任老师应牢固树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园和谐社会的高度......”。

7、“.....全面培养学生的安全意识，提高学生的安全素质。做到经常教育，及时教育，教育到位，教育全面，对安全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理。还要积极开动脑筋，想办法挤出时间，利用班会自习课时间，向学生们进行安全教育，使安全教育真正能够进入课堂。我们要实现由“专人抓安全”向“全员抓安全”的方面转变。确保广大学生的安全健康，不仅关系到每个家庭的生活幸福，更关系到整个社会的稳定与祥和，保护中学生安全，是学校家庭和社会的共同责任。为此，我们向全校师生发出倡议我们要创建“平安校园”，确保校园宁静和谐，让全体师生平安，愉快地工作学习和生活。总之，这些法规和措施的相继出台，为我们的校园筑起了道安全屏障。但我们千万不能掉以轻心，麻痹大意......”。

8、“.....切实建立起校园安全教育体系。我们要注意饮食安全，课间安全，交通安全，用电用火安全，预防传染性疾病传播安全等。禁止在校园内翻墙外出吸烟追逐嬉闹禁止在楼道楼梯内停留聚集打闹，禁止起哄或搞恶作剧。今后，对于发生在校园内的以上违纪行为，学校将予以严惩，对于打架斗殴敲诈等恶性事件尤其是群殴事件学校将予以严厉打击，必要时我们将主要责任人移交司法部门追究其刑事责任。同学们，特别是二月古会在即，各年级班级各位老师定要加强安全纪律教育，政教处将对各班出勤晚上就寝情况加大检查力度，严格门卫制度。让全体师生平安，愉快地工作学习和生活。安全!让我们从校园做起......”。

9、“.....认真搞好“全国中小学生安全教育日”活动今年是第十四个“全国中小学生安全教育日”，为推进中学生自护安全教育的有序开展，积极培养学生珍爱生命关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力，本次活动的主题为“强化安全教育，共建和谐校园”。据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为青少年儿童的第杀手我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，平均每天有多人，也就是说每天有将近个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有多种如打架斗殴食物中毒体育运动损伤网络交友安全交通事故火灾溺水毒品危害等这些时刻威胁着青少年学生的健康成长。为全面深入地推动中小学安全教育工作......”。