1、着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理课文第六自然段与孙悟空的段对话，生动传神地表现了他生气的样子。练练，你能把他当时的样子通过你的读表现出来吗指名朗读四感受猪八戒的性格同学们，故事还向我们描述了另外个主人公的形象，哪句“八戒嘴谗，夺过”，你从这句话中体会到什么四小结同学们，通过细细品读故事的语言，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，有的孙悟空，有的白骨精，有的唐僧，有的猪八戒。其实这正是西游记这部著作的特色之。当然在赏析人物性格的同时，我们还感受了作者用词用句的精妙，深深的被折服。下面老师要给你们留个作业，那就是学着作者那样，用生动精妙的语言写个场景。五作业第三次怒打白骨精。

2、的调整方案来看，报名门槛抬高，考试时间集中是两个主要变化。”南京高校招生负责人建议，下周高校自主招生方案陆续公布后，考生根据报名条件及自身兴趣自主选择学校。选择自主招生院校时，要有针对性并结合自己的实际情况。如果根本就没有考虑报考那所学校，或条件根本不可能达到那所学校的要求就盲目的报名，只会浪费时间和精力。往年自主招生中，考生可以报考个联盟中的几所学校，年自主招生“北约”“华约”“卓越”等联盟已取消。为了提高“命中率”，能不能多报几所呢招生专家认为，今年高校自主招生考试时间安排较集中，考试形式又有调整，不建议考生“多头准备”，报名前应锁定目标学校。年自主招生十大要点对于大多数考生来说是倾向于选择凭裸分成绩排名刚好能考入的学校。

3、前者优秀生源基地中学成绩同科类排名列前者”可以报名参加自主招生。有的学校将“高中阶段获得省级三好学生优秀学生干部或优秀共青团员优秀共青团干部等荣誉称号者”，“高中阶段荣获政府部门颁发的地市级道德模范见义勇为称号省级优秀志愿者称号。”等作为报名条件。那么调整之后，所谓学科特长和创新潜质意味着什么有高校招生唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读读，想想唐僧又有着怎样的性格呢交流句子，出示“唐僧责怪悟空无故伤人性命这才相信那村姑是妖怪。”“唐僧见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，但不可再行凶了。”交流感受着重交流“责怪这才有些口气喝道胡说无奈”体现唐僧为人善良，也体现出他愚钝。朗读深化唐僧本着慈悲为怀，去恶从善的佛理教。

4、有高校规定，“江苏省四星级含以上中学成绩同科类排名列前者优秀生源基地中学成绩同科类排名列前者”可以报名参加自主招生。有的学校将“高中阶段获得省级三好学生优秀学生干部或优秀共青团员优秀共青团干部等荣誉称号者”，“高中阶段荣获政府部门颁发的地市级道德模范见义勇为称号省级优秀志愿者称号。”等作为报名条件。那么调整之后，所谓学科特长和创新潜质意味着什么有高校招生专家解释说，学科特长通常指在数学物理化学生物学信息学领域的奥赛获奖学生，测试只可能放在双休日，“大部分高校将自主招生的考试时间初定在月日，而日又是英语四级考试时间，日的可能性更大，因此像往年那样赶考的情形不大可能发生了。”报考提示锁定学校勿“多投”需结合自身实际情况“从各高校。

5、的校荐名额，会推荐定数量的优质学生，成为变相“校荐”。昨天，南京所高校的招生负责人表示，制定方案过程中，教育部已明确，往年的“校荐”律取消，今年自主招生由考生自主报名，学校只负责提供推荐需要的相关材料，“学生所在中学负责审核学生在校期间取得的成绩，审核通过后，中学盖章证明。”变化二“年级排名”不再是报名条件按照教育部新规定，高校自主招生是对现行统高考招生录取的种补充，要着力解决自主招生中存在的“掐尖”“小高考”等问题。今年高校对自主招生“报名条件”作出重大调整，将只保留“学科特长”和“创新潜质”两个类别。记者翻阅资料发现，与往年相比，这样限定之后报名范围将大大缩水。比如南京有高校规定，“江苏省四星级含以上中学成绩同科类排名列。

6、后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想怎么说怎么做请用段话生动具体地写下来。七板书设计白骨精孙悟空唐僧三变三打三责变村姑劈脸棒连忙扯住变老妇人当头棒惊下马来变老公公众神照应战战兢兢抡起棒口不能言三打白骨精教后记三打白骨精是经典名著西游记的片段。学生非常喜欢这篇课文，因为很多学生看过电视连续剧,对唐僧师徒四人比较了解。教学本文，在了解故事情节的基础上，我把时间放在了人物形象的探讨上。我发挥学生的主观能动性，以学生为主体，我只是作好引导点拨的作用。我们首先讨论了白骨精的形象，学生抓住她三次“变”，体会她的诡计多端。她次次的变的目的是想吃唐僧肉，体现了她的贪婪的本性。然后抓住悟空三次识破。

7、或者略微偏高点的学校。二有条件的考生不应轻易放弃自主招生这个机会。特别是已经获得些奖项证书的学生。三报送材料可以家长帮学生准备为主。四让考生适当见识往年的自主招生题目，有选择性地参加些自主招生辅导是有意义的。五可以有选择地多报几所大学，这样初选命中率高。六考生从报名申请到考试乃至志愿填报的整个过程都要重视贴近“学科专长”“创新潜质”这两个核心要点。七仔细研读自主招生简章或实施方案的细节是非常必要的。八注意填报的第专业必须符合自主招生高校的学科要求，否则你的自主招生资格无效。九今年考生参加自主招生考核要格外重视面试。十申请材料的主要作用是让你通过初审。申请高校自主招生的材料般包括申请表或报名表成绩单个人陈述自荐信推荐信获奖材料。

8、。课文的主要特点是㈠故事情节波三折。课文总共个自然段，可以分为两部分。第部分第自然段，交代了故事发生的时间地点和部分人物。第二部分第二至七自然段讲述了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因经过和结果。故事性强，情节曲折生动。围绕“三变”“三打”和“三拦”展开。作者采用反复叙事手法，波三折，引人入胜。“三变”“三打”和“三责”虽然情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的艰苦不易。比如，白骨精的“三变”变成了村姑送斋饭，实际使的是美人计，二变成了找女儿的老婆婆，实际使的是是苦肉计。三变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，实际使的是离间计。㈡人物形象个性鲜明。孙悟。

9、他有关附属材料等，各校略有不同，大同小异以高校自主招生简章要求为准。年自主招生五大变化十大要点与往年相比，今年高校自主招生方案有重大调整，成绩排名不再作为报名条件，获得自主招生资格必须具有“学科特长”或“创新潜质”。而省属高校自主招生数量或将大幅缩减。变化政策调整取消“校荐”考生自主报名往年高校自主招生报名分为两大类，第类为“校荐”，由学校推荐优秀学生，不少名校推出了“校长推荐制”。第二类为“自荐”，由学生自主报名。教育部去年月出台的“自主招生实施细则”中规定，试点高校不得向中学分配推荐名额。细则出台后，有招生专家分析，尽管教育部明确不能向中学分配名额，但不代表中学不能向高校推荐优质考生。中学会参考往年本校所能拿到所高校给与。

10、到渠成了。三打白骨精说课稿教材分析三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的篇课文。苏教版教材的基本特点之，就是课文单元围绕个主题进行组合。第三单元组课文的主题是“诗文精粹”，由三打白骨精词两首如梦令李清照渔歌子张志和螳螂捕蝉三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。本册教材课文体裁多样。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著西游记，根据西游记第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移机智勇敢善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。

11、空机智聪明，“三次”识破白骨精的诡计又疾恶如仇坚定不移，三打白骨精，次次不放过。白骨精的贪婪狡猾，诡计多端。“计不成，又生计”。为了吃唐僧肉，先变村姑，再变老婆子，最后变成老头儿。唐僧胆小怕事，人妖不分。语言描写生动传神。孙悟空“三次”怒打白骨精，语句不同，用词准确生动。“打”是“劈脸棒”“二打”是“当头棒”“三打”是“抡起棒”。还有课后练习中的带点字词同样生动准确地表现了人物的性格特点。唐僧再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。“夺”字表现了猪八戒迫不及待嘴馋的样子山坡上闪出个年满八旬的老妇人泛的著作之。揭题今天我们就走进西游记，读读三打白骨精的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确。

12、和三次打，体现了他的疾恶如仇，最后次是请众神作证，体现了他的机智。通过两者的较量，悟空更胜筹，我辅之学法指导，告诉学生这是“反衬”的写法。再抓悟空虽然遭受师父的误会念紧箍咒以及被逐走等，仍然留师父身边保护并几次打妖精这点，学生悟出悟空对师父的忠诚以及坚定的信念。在讨论唐僧的形象时，大家觉得唐僧善良而迂腐。我告诉学生，唐僧虽是师父，理应是主角，但作者写他，写出了不少缺点，可见作者并不信奉佛而且，在作品中，取经的结果没有细致描写，在取真经时，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，说明作者不迷信，写的作品非常平民化。我的讲解，更激发了学生的兴趣。班队课上，我让学生观看了由三打白骨精改编的动画片金猴降妖，学生兴趣浓厚。最后，复述课文也。

参考资料：

[1]《如梦令》课件(25张PPT)（第25页，发表于2022-06-24）

[2]《破阵子》课件（25张PPT）（第25页，发表于2022-06-24）

[3]《雷雨》32张ppt（第32页，发表于2022-06-24）

[4]《雷雨》19张ppt（第19页，发表于2022-06-24）

[5]《兰亭集序》38张ppt（第38页，发表于2022-06-24）

[6]《荷塘月色》62张ppt（第62页，发表于2022-06-24）

[7]2017届高考地理一轮复习课件：第8单元第2节工业生产与地理环境（鲁教版）（江苏专用）（第57页，发表于2022-06-24）

[8]2017届高考地理一轮复习课件：第8单元第1节农业生产与地理环境（鲁教版）（江苏专用）（第58页，发表于2022-06-24）

[9]2017届高考地理一轮复习课件：第7单元第3节城市空间结构（鲁教版）（江苏专用）（第35页，发表于2022-06-24）

[10]2017届高考地理一轮复习课件：第7单元第2节城市区位与城市体系（鲁教版）（江苏专用）（第25页，发表于2022-06-24）

[11]2017届高考地理一轮复习课件：第7单元第1节城市发展与城市化（鲁教版）（江苏专用）（第49页，发表于2022-06-24）

[12]2017届高考地理一轮复习课件：第6单元第3节人口分布与人口合理容量（鲁教版）（江苏专用）（第23页，发表于2022-06-24）

[13]2017届高考地理一轮复习课件：第6单元第2节人口迁移与人口流动（鲁教版）（江苏专用）（第26页，发表于2022-06-24）

[14]2017届高考地理一轮复习课件：第6单元第1节人口增长与人口问题（鲁教版）（江苏专用）（第47页，发表于2022-06-24）

[15]2017届高考地理一轮复习课件：第5单元第4节地表形态与聚落及交通线路（鲁教版）（江苏专用）（第26页，发表于2022-06-24）

[16]2017届高考地理一轮复习课件：第5单元第3节全球气候变化及其对人类的影响（鲁教版）（江苏专用）（第20页，发表于2022-06-24）

[17]2017届高考地理一轮复习课件：第5单元第2节自然灾害与人类（鲁教版）（江苏专用）（第41页，发表于2022-06-24）

[18]2017届高考地理一轮复习课件：第5单元第1节自然资源与人类（鲁教版）（江苏专用）（第33页，发表于2022-06-24）

[19]2017届高考地理一轮复习课件：第4单元第2节地理环境的整体性（鲁教版）（江苏专用）（第24页，发表于2022-06-24）

[20]2017届高考地理一轮复习课件：第4单元第1节地理环境的差异性（鲁教版）（江苏专用）（第59页，发表于2022-06-24）