1、导出来的，知道了已知个数的几分之几是条件求这个数是问题用除法是计算方法。浅谈对小学数学概念教学的体会摘要小学数学教学的主要任务之是使学生掌握定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生。
2、有公共点等，最后抽象出本质属性，得到平行线的定义在同平面内，永不相交的两条直线叫平行线，平行线是出圆锥体积的计算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积，等于和它等底等高圆柱体积的三分之。经过这样由浅入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体。
3、让学生精练。我常常在讲完个概念之后，就指导学生反复阅读教材，要求学生逐字逐句推敲，进步消化所学的知识。例如在讲了已知个数的几分之几是多少，求这个数，用除法这概念以后，我指导学生反复阅读教材中的例题，观察思考题中的图解和算式，从而理解了它是从乘法和除法逆运算关系上。
4、上下两条边铁轨等，然后根据各例的属性，从中找出共同的本质属性。黑板可以看成是两条直线在同个平面内两条边可以无限延长永不相交等。同样可分析出桌子门框和铁轨的属性。通过比较可以发现，它们的共同属性是可以抽象地看成两条直线两条直线在同平面内彼此间距离处处相等两条直线没。
5、念有深刻的影响，而且还知道了新旧概念之间的联系。五以典型练习巩固概念讲清概念的含义，突破难点以后，要选择典型的有代表性的练习题让学生自己动手练习，为了加深理解概念，在课堂教学中，我采用了读读议议讲讲练练的方法。教师在精心备课的基础上精讲，选择典型的有代表性的练习。
6、解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进步培养各种数学能力。关键词小学概念教学体会小学数学教学的主要任务之是使学生掌握定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻。
7、的方法，效果很好。四以新旧概念之间的关系导入新概念如果新旧概念之间存在种关系，如相容关系不相容关系等，那么新概念的导入就可以充分地利用这种关系去进行。例如，在学习质数合数概念时，我用约数概念引入请同学们写出数，的所有约数。它们各有几个约数你能给出个分类标准，把这。
8、的事物或教材中的实际问题以及模型图形图表等作为直观感性的材料，引导学生通过观察分析比较归纳和概括去获取概念。例如，在学习平行线的概念时，我让学生观察些熟悉的实例，像黑板的上下边缘桌子门框的上下两条边铁轨等，然后根据各例的属性，从中找出共同的本质属性。黑板可以看成。
9、数进行分类吗你能找出多种分类方法吗你找出的所有分类方法中，哪种分类方法是最新的分类方法同样，学习乘法意义时，可以从加法意义来引入学习整除概念时，可以从除法中的除尽来引入学习质因数可以从因数和质数这两个概念引入。这样导入新概念，同学们既复习了旧的概念知识，又对新概。
10、学概念，既依赖于学生的数学认知状况，又依赖于教师的教学措施。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进步培养各种数学能力。在教学实践中，我在吸收同行先进经验的基础上，采用下列教学方法，取得了较好的教学效果。用直观材料引入新概念用学生在日常生活中所接触到。
11、两条直线在同个平面内两条边可以无限延长永不相交等。同样可分析出桌子门框和铁轨的属性。通过比较可以发现，它们的共同属性是可以抽象地看成两条直线两条直线在同平面内彼此间距离处处相等两条直线没有公共点等，最后抽象出本质属性，得到平行线的定义在同平面内，永不相交的两条直。
12、思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。新课标指出，我们要让学生经历观察实验猜想证明等数学活动，发展推理能力和初步的演绎推理能力。学习数学知识的过程就是个不断地运用已有的数学概念进行比较分析综合概括判断推理的思维过程。要掌握正确清晰完整的。
参考资料：
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[16]美术教学中的困惑与反思（第3页，发表于2022-06-24）
[17]慢性肺源性心脏病的临床治疗体会（第2页，发表于2022-06-24）
[18]论教学中的反思性和情感性教学（第3页，发表于2022-06-24）
[19]论计算机在方案生育档案管理中的应用（第3页，发表于2022-06-24）
[20]硫及其化合物知识错误汇编（第2页，发表于2022-06-24）
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浅谈对小学数学概念教学的体会
