1、朝天的创造将课堂气氛推向高潮。归纳总结展示学生作品，让学生给自己的作品配上符合意蕴的诗词和音乐，并说说准备将自己的作品挂在家中的哪个地方，最后教师总结完成本堂课的教学。七板书设计美术课的板书应融画于体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

2、到课题，从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理。再由个提问同学们了解了版画的秘密，你们想不想认识版画呢引出第二个环节认识版画。认识版画。这个环节我主要着力于培养学生的自主学习的能力，让学生自己阅读教材的自由讨论，采用互相问答的方式来掌握版画的基引住学生的眼球，并向学生介绍我做这幅。

3、个地方通过这个问题呼应本单元主题。并用现场的效果再次激起学生的创作欲望。抓紧时机鼓励学生自行创作让学生们将喜欢的事物想表达的情感等用纸张制版印刷出来。在创做过程中用多媒体播放刚刚大量的版画图片，循环的音乐图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造。我在教室里巡回指导，发现问题及时解决。学生们热。

4、，问问学生们想不想体验下冠军们按手印时的滋味。这时我适时引导学生在整个手掌上涂上水粉颜料，然后印在白色的纸上。接着我提出问题为什么白纸上会留下我们的指纹呢学生讨论后得知手指的指纹凸起来的部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去的部分就被反印成白色。这就是版画制作的秘密。接着引出课题体验印刷的乐趣。那么从游戏。

5、本来就是正反印。卡纸的反面更粗糙更吸墨印刷出来更有肌理，效果更好。第四步印。在龙的传人的音乐声中用油墨将这幅完整的纸版印刷出来，边印刷时我会边讲解印刷的基本技巧。印刷时的用纸要比纸版的周围大个边。印的时候先均匀的用力，然后在重要的部位加重。第五步展示教师作品，问问学生们我的这幅作品最适合挂在家里的哪。

6、体验印刷的乐趣说课稿今天我说课的内容是体验印刷的乐趣，现在我对这堂课的教学设计进行讲述。教材分析。本课是以造型表现为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白纸版画的基本制作方法及表现技巧，并将版画作品运用到家庭装饰中去，紧扣装点我的居室的单元主题。它是活动关于黑白世界的拓展学习，也为下节课活动三的。

7、品时想要表达的是作为炎黄子孙的民族自豪感。看完后学生就非常想知道这个纸版是怎样创造出来的，我马上抓住学生的心理，结合范图讲解第四个环节纸版画制作的步骤，由于大幅制造比较费时，我就选用画面局部祥云来进行示范讲解第步画。出示范图，告诉学生要先画出祥云的外型，接着再由大到小画出它的各个层次。如这朵祥云我就。

8、从奥运冠军们在中央电视台荣誉殿堂栏目中留下做纪念的手印说起，问问学生们想不想体验下冠军们按手印时的滋味。这时我适时引导学生在整个手掌上涂上水粉颜料，然后印在白色的纸上。接着我提出问题为什么白纸上会留下我们的指纹呢学生讨论后得知手指的指纹凸起来的部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去的部分就被反印成白色。这。

9、出了四层。画的步骤交代清晰以后，接着介绍第二步剪。第二步剪。我会告诉学生把所有的部分都剪下来，同时按顺序出示已准备好了的实物结合动手演示第三步贴。第三步贴。我会让学生清楚的看到我将祥云按由大到小的顺序层层的反贴到白卡纸的背面。进行纸版展示时，请学生思考纸版为什么要反贴我将指导学生得出这样的结论因为版。

10、合德育教育增强学生们对祖国的热爱之情。四教学方法教师示范，直观的让学生了解制作的方法。游戏导入结合多媒体演示。五学生学法自主探讨与合作交流。六教具准备多媒体课件范图宣纸剪刀胶水油印刷油墨等。七教学过程首先运用游戏导入，激发学生学习兴趣。当代青少年都热爱自己的祖国,年的奥运会直都是学生们谈论的话题,我。

11、是版画制作的秘密。接着引出课题体验印刷的乐趣。那么从游戏到课题，从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理。再由个提问同学们了解了版画的秘密，你们想不想认识版画呢引出第二个环节认识版画。认识版画。这个环节我主要着力于培养学生的自主学习的能力，让学生自己阅读教材的自由讨论，采用互相问答。

12、作学习打下了基础。所以本节课在本单元的知识结构中起着承上启下的作用。二教学目标要求学生们掌握版画的基础知识，培养他们的动手制造版画的能力，加深他们对版画审美价值的认识。提高他们创造及合作学习的能力。三教学重点及难点教学重点是引导学生初步把握纸版画制作及印刷的技巧和方法。教学难点在于在教学过程中怎样结。

参考资料：

[1]《体积与容积》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]《探索建设社会主义的道路》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[3]《宋庆龄故居的樟树》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]《四季的歌》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《双手胸前传接球》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《数松果》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]《树叶都是绿色的吗》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[8]《蔬果总动员》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[9]《时间告诉我》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[10]《石头书》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]《声音的产生》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[12]《生活中的正负数》说课稿（获奖说课稿）（第2页，发表于2022-06-24）

[13]《神奇的机器人》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[14]《商不变的性质》说课稿（获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）

[15]《山沟里的孩子》说课稿—获奖说课稿（第25页，发表于2022-06-24）

[16]《三亚落日》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[17]《三个小伙伴》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[18]《三个和尚》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[19]《三步计算应用题》说课稿（获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）

[20]《绒毛小熊》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）