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第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节 第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节

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1、是真正的水资源张家城。从自然资源概念出发,水资源可定义为人类生产与生活资料的天然水源,广义水资源应为切可被人类利用的天然水,狭义的水资源是指被人们进行水资源开发利用的那部分水刘昌明。水资源是指可供国民经济利用的淡水水源,它来源于大气降水,其数量为扣除降水期蒸发的总降水量曲耀光,水资源般是指生活用水工业用水和农业用水,此称为狭义水资源广义水资源还包括航运用水能源用水渔业用水等。概言之,切具有利用价值,包括各种不同来源或不同形式的水,均属于水资源范畴陈梦熊。不能笼统地称四水降水地表水土壤水地下水为水资源,只有那些具有稳定径流量可供利用的相应数量的水可定义为水资源施德鸿。水资源是维持人类社会生存与发展的重要自然资源之,它应当具有如下特性可以按照社会的需要提供或有可能提供的水量这个水量有可靠的来源,其来源可通过水循环不断得到更新或补充这个。

2、,汛期降水量与全年降水量变化基本致。因此,总体上来说全年的降水总量还是取决于汛期的降水量。二统计参数的计算均值的计算般采用多年系列算术平均值。对观测记录较短的测站,应以延长后系列计算均值。矩法计算公式•平均降雨量各项的降雨量感测资料的总项数。统计参数的计算方法是采用距法计算,利用配线法分析确定不同频率降雨量,然后经验频率采用数学期望公式••式中等于或大于变量的经验频率系列案递减次序排列时,各随机变量的顺序号感测资料的总项数。变差系数值在地区上差别较小,实测资料不得小于年。计算公式见••式中变差系数模比系数平均降雨量感测资料的总项数。频率曲线采用皮尔逊Ⅲ形曲线。对于降水量的特征值,本次使用适线法进行频率分析计算。偏态系数的值由系列年的实测资料由大到小排列。计算各项的经验频率。然后选用Ⅲ曲线,用所得的降雨平均值作为计算平均。

3、原水早灾害的举世闻名的都江堰水利工程就是明显的例。长期以来,水利界人士直认为水利就是兴水利除水害在西方国家文字中,暂时还找不到与我国水利词完全相对应的较贴切的译文。随着时间的发展,西方的水资源也越来越具有水利的意义。中国大百科全书是国内最具有权威性的工具书,但在不同卷册中对水资源给予了不同解释。如在大气科学海洋科学水文科学卷中,水资源被定义为地球表层可供人类利用的水,包括水量水质水域和水能资源,般指每年可更新的水量资源在水利卷中。水资源则被定义为自然界各种形态气态固态或液态的天然水,并将可供人类利用的水资源作为评价的水资源。为了对水资源的内涵有全面深刻的认识,并尽可能达到统,年水科学进展杂志社邀请部分知名专家学者进行了次笔谈,他们的主要观点是姜文来,降水是大陆上切水分的来源,但它只是种潜在的水资源,只有降水中可被利用的那部分水量,。

4、未能用上安全饮用水,亿人缺乏充足的用水卫生设施。农业用水约占全球淡水资源的联合国预计,在未来的年里,世界需要增加的淡水灌溉农作物以满足人类对粮食的消费,加上工业用水家庭用水和市政供水,到年,整个淡水供给需要增加。统计结果表明刘俊民从年,世界人口大约翻了番,年用水量由约增加到,增长了约倍。其中农业用水约增加了倍,城市生活用水约增长倍,工业用水约增加了表,以及汛期的降水量值表•。表•年全区降雨量全区全区全区全区年份年降雨量年份年降雨量年份年降雨量年份年降雨量合计由收集的原始资料来看,在年段内,降水量在区域之间的分布是非常不均匀的,年降水量最大的是年的红星站,降水量达到,年降水量最小的是年的榆垡站,降水量只有,相差非常大。表•汛期及年降雨量年份汛期年份汛期合计由表可知汛期的降水量占全年降水量的绝大部分,多年平均的汛期降水量占全年降水量的。

5、状,在干旱半干旱地区,水资源已成为制约社会经济发展的主要因素。在国外,较早采用水资源,这概念的是美国地质调查局,此概念被广泛引用,与英国大百科全书权威性有很大关系。近年来,水资源名词广泛流行,但由于研究目的和侧重点的不同,对水资源的定义评价与计算方法各有不同张瑞等,。经过诸多争议,年联合国教科文组织和世界气象组织对水资源给出了个影响较为广泛的定义作为水资源的水应当是可供利用或可能被利用,具有足够的数量和可用质量,并适合对地为水的需求而能长期供应的水源任树海,在目前的水资源评价和利用中,水资源是指具有经济价值的,可以逐年循环利用的自然界的淡水,它以降水的方式循环利用,有地表水和地下水两种形式任福文等,我国开发利用水资源具有悠久的历史,已逐渐形成了比较完整且具有中国特色的水利科学体系。公元前年左右,秦代李冰在四川省灌县修建的解决成都平。

6、量可以由人工加以控制这个水量及其水质能够适应用水要求陈家琦。从上述众多的水资源定义中我们可以看出,水资源的定义是随着社会的发展而发生变化的,它具有定的时代烙印,并且出现了从非常广泛的外延向逐渐明确内涵的方向演变的趋势。由于其出发点不同,相对于特定的研究学科领域而言,它们都具有合理的因素。从宏观角度系统地认识水资源,水资源定义又很模糊,如果从各个有关水资源学科出发,水资源涵义非常明确,研究对象十分清楚。国内外水资源问题地球上的面积覆盖着水,但只有的水是可供人类利用的淡水。联合国警告说,到年,世界将近半的人口会生活在缺水的地区。现在缺水或水资源紧张的地区正不断扩大,特别是北非和西亚尤为严重。年月日至月日,联合国可持续发展世界首脑会议在南非约翰内斯堡召开,包括个国家元首和政府首脑在内的个国家代表出席了大会。大会提供的资料表明,目前亿人,。

7、,选用不同的的值,计算得出的理论频率曲线,与经验频率曲线相配合,如不配合,就修改这该值。即可得到不同时段年年和年年的不同水平年份里的降水量值。具体计算结果见表•年年表•年年全区特征年降水量计算表单位站名多年平均丰水年平水年枯水年特枯水年黄村站立垡村定福庄赵村十里铺中堡庞各庄南红门北臧村南各庄礼贤安定青云店魏善庄采育长子营凤河营榆垡西红门亦庄红星垡上半壁店大皮营朱庄大辛庄全区由表•可以看出,在年段内,大兴区多年平均降水量最大的是亦庄站的,最小的为榆垡站的,而全区的多年平均年降水量为在丰水年里,降水量最大的是红星区站,其值为,降水量最小的是榆垡站,为,而丰水年中的平均降水量是平水年里,降水量最大的是亦庄站的,最小的是榆垡站的,平水年中的多年平均降水量是枯水年里,黄村的降水量最大,为,降水量最小的是十里铺,为,而该区的多年平均降水量为。。

8、量绘成年际分布图,即图•,和由表•绘制汛期及年平均降雨量变化趋势图,即图•。图•大兴区历年降水量的变化趋势由图•中显示,降水量在年际里的变化关系降雨量资料年年,降水量值随年度变化到现在有越来越小的趋势,尤其是年至年,连续的枯水年份,降水量都低于。其中,年和年榆垡站测得的来水量仅有多毫米。历年降水量随着年际的变化,呈减小趋势,而且变化比较明显,尤其是年以后,降水量均很低,基本上不足。降水量低于的年份也比较多。年际间降水量相差悬殊,如年降水量毫米,年降水量毫米,极值比。年份降雨量汛期图•汛期及年降水变化趋势由图可知降水量值随年度变化到现在有越来越小的趋势,汛期降水量与全年降水量变化基本致,全年的降水总量取决于汛期的降水量。二降水量的年内分配年内分配需要在实测径流资料中按定的原则选取各种代表年。对灌溉工程只选枯水年作为代表年对水电工程般。

9、年年降水资料的计算结果见表•表•年年全区特征年降水量计算表单位站名多年平均丰水年平水年枯水年特枯水年黄村站立垡村定福庄赵村十里铺中堡庞各庄南红门北臧村南各庄礼贤安定青云店魏善庄采育长子营凤河营榆垡西红门亦庄红星垡上半壁店大皮营朱庄大辛庄全区由表•可以看出,该年段年年中,多年平均降水量最大的站点为南各庄,达到,最小的站点为榆垡,只有,而全区的多年平均降水量为丰水年里,降水量最大的站点是红星站,为,最小的站点是亦庄,只有,全区的平均降水量为平水年里,全区的平均降水量为,最大的站点为西红门,达到,最小的是亦庄,只有枯水年里,全区的平均降水量为,降水量最大的是黄村,达到,最小的为榆垡的特枯水年里,全区的平均降水量为,降水量最大的站点居然为榆垡,达到,最小的为垡上,为。由以上计算结果绘制Ⅲ曲线,长系列与短系列的曲线进行对比,两条曲线几乎呈平。

10、比例,在丰水年中最大,在特枯水年里最小。不过,总体上来说全年的降水总量还是取决于汛期的降水量。由以上得出的降水量值计算出特征年里降水总量,结果见表•表•全区年汛期特征年降水总量单位亿年份时段多年平均丰水年平水年枯水年特枯水年全年汛期汛期全年从表中的结果可以看出,大兴区的多年平均降水总量为亿,汛期月多年平均降水总量为亿,占丰水年降水总量为亿,汛期的降水总量为亿,占平水年中的降水总量为亿,汛期降水总量为亿,占枯水年降水总量为亿,汛期的降水总量为亿,占特枯水年降水总量为亿,汛期降水总量为亿,占。由这系列的数据再次说明了,全年的降水总量大小主要取决于汛期的降水量,并且根据各个不同水平年的汛期降水总量与全年降水总量的比值可见,该值是随着丰水年到枯水年的变化,汛期降水总量所占的比重是呈降低趋势的。降雨量时间上的分配降水量年际变化将全区的年降水。

11、丰水平水枯水三个代表年。求设计年时段年径流量与代表年时段年径流量的比值,对代表年的径流过程按此比值进行缩放,即得设计年的年内分配。代表年的选取从实测的历年降雨过程线中选择代表年降雨过程线,可按下列原则进行选取年降雨量接近于设计年径流量的代表年降雨量过程线。选取对工程较不利的代表年降雨量过程线。年径流量接近于设计年降雨量的实测降雨过程线,可能不只条。这时,应选取其中较不利的,使工程设计偏于安全。选取的代表年见表•表•代表年丰水年平水年枯水年各站平均年份降雨量降雨量年内分配将设计时段降雨量按代表年的月降雨量按代表年的月降雨过程进行分配,用同倍比法进行计算。同倍比法是指用设计年水量与代表年的年水量比值或用设计的供水期水量与代表年的供水期水量之比值,即•年,年年,代或供,年供,代•式中年缩放倍比年,设计年降水量年,代代表年降水量供,设。

12、无交点,不相交,因此数据结果具有合理性。特征年里汛期的降水量计算表见表•表•特征年里汛期时的降水量计算表单位站名多年平均丰水年平水年枯水年特枯水年黄村站立垡村定福庄庞各庄南红门北臧村南各庄礼贤安定青云店魏善庄采育长子营凤河营榆垡垡上半壁店大皮营朱庄大辛庄全县由表中的数据和上面的表•相比较可以看出,汛期的降水量占全年降水量的绝大部分,多年平均的汛期降水量占全年降水量的,丰水年里汛期降水量占全年降水量的,平水年里汛期降水量占全年降水量的,枯水年里汛期降水量占全年降水量的,特枯水年中汛期降水量占全年降水量的。在年内降水量按月分配来看,降水主要是集中在月汛期之间,其中,月份的降雨比例最大,其次是月,再次是和月,别的几个月的降水量的比重都非常小。而且很容易可以看出,随着由偏丰年到特枯水年,汛期的降水量所占的比重都在减少,也就是说,汛期降水量。

参考资料:

[1]第2节内环境稳态的重要性(第5页,发表于2022-06-24)

[2]第2节 生长素的生理作用(第5页,发表于2022-06-24)

[3]第2节 生态系统的能量流动(第4页,发表于2022-06-24)

[4]第2节 保护我们共同的家园(第4页,发表于2022-06-24)

[5]从高考理综试题谈高三物理复习策略(第5页,发表于2022-06-24)

[6]初中毕业生学业考试思想品德试题(第10页,发表于2022-06-24)

[7]初二地理导学案教学设计(第2页,发表于2023-09-15)

[8]4.1 发现问题 教学设计(第3页,发表于2022-06-24)

[9]《罪犯心理学》试题(第4页,发表于2022-06-24)

[10]《走遍天下书为侣》教学设计(第4页,发表于2022-06-24)

[11]《自己的花是给别人看的》教学设计(第4页,发表于2022-06-24)

[12]《种群数量的变化》教学设计(第5页,发表于2022-06-24)

[13]《中华人民共和国教育法》试题(第5页,发表于2022-06-24)

[14]《珍珠鸟》教学设计(第6页,发表于2022-06-24)

[15]《狱中书简》教案(北师大八年级必修)(第7页,发表于2022-06-24)

[16]《义务教育法》试题(第6页,发表于2022-06-24)

[17]《心理学》试题十(第2页,发表于2023-09-15)

[18]《心理学》试题(第3页,发表于2022-06-24)

[19]《心理学》试题 (2)(第4页,发表于2022-06-24)

[20]《心理学》期末试题(第4页,发表于2022-06-24)

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